本文目录
- 一年级的看图写作重不重要这学期感觉没有打扎实，想送孩子去补习一下
- 一年级的学生怎么才能提高自己看图写作
- 一年级的小朋友总是为了看图写话发愁，该怎么好
- 一年级孩子在看到看图写话后总是不知道怎么写，这个问题要怎么解决
- 在清远市，一年级孩子的看图写话基础该怎么打好
一年级的看图写作重不重要这学期感觉没有打扎实，想送孩子去补习一下
看图写话对于一、二年级的孩子来说，是非常重要的，它不仅是对本阶段孩子能力的培养，更是对以后写作技能的夯实。
语文学习是一个长期积累的过程，哪一个阶段出现了“纰漏”，都终将受到影响，小学一 、二年级的孩子虽然识字量不算特别丰富，但是这并不妨碍他们有强烈的表达欲望。
那我们一起来看看看图写话到底能够带来哪些好处？
1️⃣看图写话是对孩子观察能力的培养
看图写话分为单幅图看图写话或者多幅图看图写话。孩子们要通过看图，然后把图画中的内容用话语表达出来。
每一幅图想要表达什么？都需要孩子们仔细观察图片，可以从上到下或者从下到上，从远到近或者从近到远，从左到右或者从右到左，从中间到四周等等，做到有序观察。
除此之外，还要注意观察图画发生的时间、地点、人物（特别是人物的外貌、神态、动作等等，以此去联想人物的心情以及发生了什么事情。），通过观察，联系生活实际，找到图画的关键内容，开始着手下笔。
2️⃣看图写话是对孩子想象能力的培养
图画都是静止的，只有孩子们发挥他们丰富的想象力，才能让图画动起来。
想象是创新的基础，如何让孩子们的写话不随大流、不落俗套，我们就得从小就培养孩子的想象力。
当他看到图画时，我们要试着让孩子不仅仅是看到图画，要联系图画、联想生活，想一想在这张图画之前可能发生了什么，这张图画之后还会有哪些有意义的事情。如果是多幅图，更要注意图话画之间的差距和联系。
看图又不仅仅看图，让孩子插上合理的想象翅膀，为高年级的作文打下坚实的基础。
3️⃣看图写话是对孩子表达能力的培养
不要以为只是一张或几张图画而已，表达能力强的孩子可以写出一个完整的故事，可表达能力弱的孩子，三两句话就表达结束。
孩子虽小，可他都是有自己想法的，看到图画之后，我们可以先让孩子在脑海里形成一个初步印象，然后让他先口头叙述给我们听（训练口头表达能力），然后才开始动笔（训练书面表达能力），一边写一边加以修改完善。
4️⃣看图写话是培养孩子高年级对写作的兴趣
看图写话就像是一个“小作文”，仍然需要完整的时间、地点、人物、事件……所以写好看图写话为以后的“大作文”埋下了伏笔。
要想让写话刚刚起步的孩子越写越有劲，越写越自信，就得让他们在初期得到承认和肯定。我们要用发展的眼光去读懂孩子的看图写话，有时候明明前言不搭后语，我们也要鼓励孩子多表达。
兴趣是最好的老师，只有让孩子们现在喜欢看图写话，才能让他们在将来面对“大作文”时，无所畏惧。
我是
一年级的学生怎么才能提高自己看图写作
谢谢邀请！一年级学生刚上学，语言表达能力、想象能力有限，这个时候看图写话是最适合一年级学生。学生们看到鲜明的图画，能够唤起他们对相似情景的回忆，容易激起一年级学生的写作兴趣，解决学生们写话课上没什么可写的难题。怎样才能使一年级的学生提高自己看图写话的能力，我觉得家长们不妨从以下几点辅导：
1、指导孩子看清画面，理解图意
一年级的看图写话大多是单幅图，图画的内容主要是通过图的中心部分显示出来的。这时间辅导孩子看图时，先按一定顺序从整体上去观察图画，再注意一下中心部位，这样就能初步了解画面的意思。如这幅图：很清楚地就能看出两个小朋友背着书包上学去。
2、指导孩子观察画面细节，确定主要内容
一年级学生小，观察画面时可能会不细心，只是大概地观察了画面，那这样写出的内容可能就会突出不了重要内容。家长就要告诉孩子，观察时要注意图画中的“细节”，从细节上抓住图的重点。比如画面中反映的事件、人物的动作、外貌等方面，要认真细心地分析思考，体会写话意图。比如下面这幅图：从画面中的楼房，红旗、小朋友、神态、跳绳等就可以看出画面所展示的人物是小学生，事情是小学生在跳绳，地点是学校的操场，从小学生的神态来看，他们玩得很开心。
3、指导大胆联想，丰富图画内容。
指导孩子看图写话时，一定得让孩子展开合理的想象，大胆联想，从图画的静态引出动态，让静的画面活起来。就是说要凭借图画中你观察到的形象、动态及各种物品等进行想象、推测，只有这样，你才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从下面这幅图老师、家长、学生的表情、动作等，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。只有这样，画面内容才能丰富，中心才能突出。
总之，一年级学生要想提升看图写话能力，平时得让孩子养成多观察，多阅读的习惯。只有观察到位，才能准确地理解画面内容，确定画面中心；只有多读课外书，才能丰富自己的词汇量，才能提高自己的语言表达能力，看图写话时，才能有话可写，才能写得具体、生动。
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一年级的小朋友总是为了看图写话发愁，该怎么好
小学生作文是从说话，写一句话到写一段话开始的。看图写话进了一层，看图写一句话，看图写一段话，。看几幅图写一段话，其实就是看图作文，五六年级甚至考试题都有看图作文。有的中考高考作文题，都出现了看图作文，因此看图写话是很关键的。
老师教看图作文，我不想多讲了，各有各的教法。作为家长辅导一二年级小孩看图写话，说难也不难。无论是看一幅图还是看几幅图，首先确定下，这幅图是要求写人还是写事，写一个什么人，写一件什么事。让小孩仔细观察，说出来。会说就会写，能把说的话用文字写出来，也就完成了基本任务。
我想多说几句，就是看图写一段话。它是小学生写作文的基础，是起点，写作文就是从说话开始，说一句话，说几句话，说一段话。然后才到写一句话，写几句话，写一段话。最后才到写作文，一般从小学三年级开始。有的老师要求起点高一点，一二年级要求学生写日记，写小作文。学生程度允许，这也是可行的，这不过比写作文要求低一点。
看图写话，先看，后写。引导小孩仔细图画，画中有些什么？有人，这是什么样的人，老人，小孩，学生，老师，还是等等？这些人再干什么?简单说，什么人在什么地方干什么事。小孩能够通过观察图画，把这个说出来，然后让小孩把他说的话写出来，也就达到了看图写话的目的。以后的作文，无非在这个基础上扩写，把事情叙述清楚，做到有条理，抓住重点，少写错别字。作文写作的要求逐步加深而已，比如，加上人物描写，景物描写，人物的动作，神态，心理活动等等。这是需要通过写作训练逐渐来达到的。
一年级孩子在看到看图写话后总是不知道怎么写，这个问题要怎么解决
谢谢邀请!一年级孩子在看到看图写话后总是不知道怎么写，我觉得主要是没有教给孩子看图写话的方法，孩子就不知道如何去看图，需要写什么，他怎么去写？这就需要给于孩子及时的指导。我们知道看图写话是低年级作文训练的一种重要形式，也是培养低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。要使孩子会看图写话，不妨从以下几点做起：
1、指导孩子观察画面，理解图意
看图写话就得先会看图，如果就看不懂图，那肯定也写不出话。要是作文能准确地反映图意，就必须要看清画面，理解图意。一般说，一年级的看图写话大都是单幅图，图画的内容主要是通过图的中心部分显示的。那就得指导按一定顺序从整体上去观察，再注意一下中心部位，这样就能初步了解画面的内容。然后问孩子，比如图上面有什么人，这是什么时候，他们在干什么。这些问题只要能回答出，看图写话基本上就知道写什么了。
2、指导孩子观察细节，抓住主要内容
在孩子了解了画面的大致内容后，还得指导孩子观察图画中的“细节”，从细节上才能抓住图画的重点，就是说要观察画面中人物的动作、神态、外貌、衣着等。比如说，画面中的人物是一位老奶奶，穿的是短袖，坐在沙发上看报纸。那就知道时间应该是夏天，地点就在家里或者说客厅里，开头就可以写：夏天的一天，奶奶坐在客厅里的沙发上，手里拿着报纸，正在专心致志地看着……所以一定得教会孩子观察画面中的细节，这样写出的写话才能具体生动。
3、指导孩子合理联想，前后延伸
看图作文的图一般描绘的是生活中的“瞬间”情景，它只是静态的生活画面。那就得指导孩子展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让静的画面活起来。比如从图中所能观察到的人物的形象、表情、动作及各种标志，景物等大胆的想象、推测，他们可能会说些什么，心情怎样等。还可以从空间延伸进行想象，也可以从时间上进行延伸，想象画中出现的场面以前会有什么事发生，会有什么变化。只有这样，画面内容才能丰富，中心才能突出。
4、指导孩子写话，掌握写话顺序
在孩子写话之前，得告诉孩子写话的基本模式，先写时间，再写地点、人物及事情等。还得按一定的顺序，或从远到近的顺序写，或从上到下的顺序写等。写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想，不会写的字可以用拼音代替。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并会使用逗号、句号、问号、感叹号。示例：今天的天气真好，蓝天白云，风和日丽。小明、小刚和小丽一块儿来到山坡上植树。小丽扶着树，小明在培土，小刚去提水。看，他们干得多欢啊！
总之，一年级孩子要学会看图写话，得有一个过程，。平时，多看课外绘本，多积累词语，丰富词汇量。鼓励孩子怎样说就怎样写，对孩子的写话多鼓励，少批评，哪怕一个词用得好，也给于肯定。从而使孩子爱上看图写话，会看图写话。
在清远市，一年级孩子的看图写话基础该怎么打好
想要让孩子们的看图写话基础打好，最主要的事情，还是需要托管校长去把现在服务的课程做一下改变，毕竟孩子们从幼儿园突然转变到小学的学习模式当中，难免会有一些不适应，这时候我们就需要让他们根据自己喜欢的学习方式去进行看图写话的学习。贝尔安亲在这方面就有自己的一整套流程，老师使用双师看图写话课里的课件进行备课，然后通过简单操作就可教学，而一年级的孩子则是在上课的时候观看有趣的动画情境，就可以轻松掌握到写看图写话的技巧了。当然，老师还会在孩子们看完后进行提问，让他们通过自己的想象力联想到图片当中给出的内容还会发生别的事情。只要孩子们喜欢，即使基础不好，也会在慢慢接触中有所变化的。
