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老师如何能更好的关注学生心理健康问题
心理学研究者骆伯巍和陈家麟的研究结果表明，心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷，直接影响到学生在社会适应和品德、个性的发展；随着学生年龄的增大，这些学生中的有些人变得情绪忧郁、性格粗暴；少数人还可能由于不守纪律，不听劝告而发展到违法乱纪甚至犯罪。根据教育心理学研究结果， 在21世纪，学生具有积极的人生态度、良好的情绪管理能力和人际关系以及合作意识、懂得如何进行时间管理，具有抗挫折能力等这些代表个体健康心理的各个标志，才能满足当代社会对于高级人才的需求。
建议教师通过以下途径在日常的班级管理中培养学生的健康心理：
首先，教育心理学研究者指出，教师培养学生健康心理的前提是在深入了解学生的基础上尊重学生，允许学生的表达。人本主义心理学家罗杰斯认为每个人体都有自我实现的倾向。即每个个体都有一颗不断前进、追求卓越的心。因此，教育心理学研究者倡导教师在日常的班级管理中要长期、系统的观察学生，做到深入地了解学生，给予学生表达自己思想、想法的权力。大量研究表明，这种学生感受到的被尊重感能够帮助学生拥有信心、树立积极的人生态度从而达到增进心理健康的目的。
其次，学校心理学研究表明，班主任培养学生健康心理的最有效途径是通过各种班级活动。人本主义心理学理论认为，体验式的学习能够促使个体对于体验的内容进行再次加工与生成，在体验中反思自己的心理缺陷，从而促使个体拥有改变自身的愿望，促进个体能够走向健全人格。因而，教育心理学研究者倡导教师应在日常的班级管理中多多开展各种形式的集体活动，在活动中让学生产生各种体验与感受，在活动中师生进行感受的分享与沟通，帮助学生对自身的各种体验进行肯定与发问，从而促使学生通过体验式的活动走向健康心理。
关注青少年心理健康，“鸵鸟少年”如何走出网络虚幻世界
青少年的心理健康，关系到祖国的未来发展，因为青少年是朝气蓬勃的年龄阶段，他们是长身体、接受知识的年龄阶段。但是有很多的青少年因为网络的虚幻世界，而陷入进去，影响了学习成绩和身体的发展。帮助“鸵鸟少年”走出网络虚幻世界，可以从以下几个方面进行引导：
第一：家长们的陪伴。孩子在青少年阶段，最需要的是父母的陪伴和支持，因为是青春期阶段，比较叛逆，这时候他们的内心也是很矛盾的，有很多话不知道对谁去说，心情就会郁闷。这时候父母作为一个倾听者去听孩子的内心想法，帮助他们解决心理困惑，那么他们的注意力就会离开网络世界了。
第二：老师的谈心。陪伴青少年时间比较长的除了家长，剩下的就是学校的老师了，老师或者班主任要多跟“鸵鸟少年”谈心，讲解网络的危害以及影响自己的成长。老师的包容度和真诚度要有，不要总是责怪他们，不要因为他们网络游戏就批评或者吼他们，那样他们会更加逆反，会继续在网络世界里面沉迷。学会和他们做朋友，把他们当作一个独立的个体，信任和理解他们，这样，老师说的话，“鸵鸟少年”们就会听到心里去。
第三：同学的互帮互助。学习好、品德好的同学可以结对子去帮助他们，让他们的内心感受到同学们的照顾和关心，感受到学习的快乐和同伴的陪伴。邀请他们一起去打篮球、踢足球、跑步都可以，从行为上去改变他们、影响他们，从而走出虚拟的网络世界。
第四：学校可以开展戒除虚拟网络世界的主题讲座。让他们意识到虚拟的网络世界会给他们今后的生活带来哪些困难。最好是邀请他们自己来讲授虚拟世界的危害，这样是对自己的警醒，也是对老师同学们的一种承诺。从而改变目前“鸵鸟少年”的状况，把心思都放在学习上。
以上是我个人提出的建议和意见，希望能够帮助到你。我们一起帮助“鸵鸟少年”走出虚拟的网络世界。
