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高中数学老师讲得不好怎么办
说这个问题前，先评判一下国人的一个思维缺陷：对立思维。
对立思维不适合用在学习上
这是一种什么思维习惯？就是凡事必找反例。你注意观察一下就好发现，很多时候，听讲座也好，交流也好，哪怕是看个帖子也好，总是有一些人觉得，别人说的这也不对、那也不对。习惯性地反对别人的意见，这种批判性的思维要是放到学术讨论上是没有问题的，百家争鸣吗，但是要是用到学习上可是不行了。
回到数学老师讲课这个问题，假设老师讲的是有些问题，那么老师讲的都是问题吗？没有讲的好的地方？显示不是吧。想想学生上课是干啥来了？是总是找反例来证明老师讲的是错的，还是来听老师讲的是对的地方的？这个答案不难回答，肯定是来听老师讲的好的地方。
听课就是这样，如果凡事都是来找反例，即使很牛的结论，你一样可以找到反例来说明他是错的，网络很发达，这种反例不难找。如果总是这样学习，最后学不到什么东西，完全是浪费讲课人与听课人的时间。试想一下，如果反过来听课，凡事都去找个正例去证明他讲的是对的，这样学是不是，无论听谁的课都能学到很多东西，这样肯定进步的很快。所以在学习上少用批判性思维。
老师不行，可以要求换老师吗？
如果确实觉得老师讲的不行，可以要求学校换老师，不过这个时候，学校就要评估了，是全班大部分都认为老师讲的不行，还是少数人认为是这样的。作为一所负责任的学校，对学生负责，同样也会对老师负责的。所以，在要求换老师以前，不妨先自我评估一下，看看班上其他同学对老师的评价如何，如果是自己的原因，就需要改进一下自己的学习状态了。
高中，要学会自学了
如果老师讲的不行，学校又不会换老师，是不是就学不了了？肯定不是！高中了，不像初中那样，老师管的会越来越少，学生要主动学会管理自己，培养自学能力。老师不行，自己学，现在网上啥知识都有，啥问题基本都能找到答案，等老师讲才学的，等米下锅，实际上是一种懒惰的做法，这样被动地学习，成绩不会太好，成绩好的都是会主动学习的学生。
退一步说，即使是习惯了用批判式的学习思维，也可以学到东西，把老师讲的不好的地方找出来，自己研究一下，老师为什么这里讲的不好，正确的应该是啥样子的，这样不是也能进步？
逆风生长才能茁壮
所以，我认为问题不是在老师身上，大部分还是学生自己的问题，只要你想学，就会有办法去学。有困难要上，没有困难创造困难也要上。还记得常说的一句话，“学习如逆水行舟”吗？常说的话并不一定真正能理解这句话，学习上，什么事情都给你准备好，老师给你配备最好的，学习环境是最好的，你的智商是最高的，没有任何困难、逆境，就等你随手一把摘桃子，现实中不大可能有这样的条件的。逆境才是真正显示你才华、能力的。
高中数学怎么才能考到一百三
谢谢邀请！高中数学怎么才能考到130？
第一要勤奋。不论自己基础如何，只有勤奋才能成功。勤思考，多动脑，不论是新知识还是旧问题，都要多想。把已知和问题之间的逻辑搞顺畅了。多动手，画图，计算，写一写，都能帮助自己理解题目。有时候一眼看不出答案，但是随着写画，就有了思路。多总结，用最适合自己的语言总结，怎么好理解怎么总结。
第二注重基础。基础是思维和方法的载体，基础不熟方法没用。会解的题目，公式忘了，你说着急不。我经常让学生画思维导图，按学生自己的想法画，画完后跟教材单元总结做对比，没画出的就是自己的漏洞。多看书，把知识的前提和结论都拆分好，遇到前提就要知道结论。
第三要多反思。反思答案，为什么要这么思考，为什么我没有想到这个思路。是因为基础，还是因为思路。反思错误，多问为什么，我得到的答案为什么不对？是由于什么导致答案错误等。必须搞清楚。
第四还要巩固。学完过段时间要及时复习，遇到问题多想想，考查了哪些知识，该知识点周围还有什么知识点。做一道题回忆一连串知识。
第五是考试。读题做到一字不落，选择题能用排除就排除。选择填空2分钟没做出来，马上进行下一道题。解答题要有必要的文字说明。不会的题目也要争取。思考到哪步就写到哪步，不能没有结果，过程都懒得写。
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我是溯源黄老师，一位对问题追根溯源的数学老师
