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长沙托管班内，家长扯掉老师内衣裙子，网友说缺德，咋回事
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长沙托管班内，家长扯掉老师内衣裙子，网友说缺德，咋回事？
题主问题的核心是长沙托管班内，家长扯掉老师的内衣裙子，咋回事？看到这个题目笔者确实有些惊讶，到底是什么什么事情导致这样的原因呢！家长做的如此过分，当然看完这件事情的经过之后，你就会知道这样的家长是多么的缺德了。
关于家长扯掉老师内衣裙子的事情经过。
事情发生的时间是。5月26日
发生的地点是。湖南长沙开福区某托管培训机构
人物。学生和家长，以及学生
01.事情的经过。根据伤者也就是这个托管老师回忆。事情是因为班里面的一个小女孩三年级，最近性情大变，因为把钱弄丢了，之后这个小女孩的行为，估计一般人都想不到，那就是直接写了一张字条贴在了的大门上，都是一些极其极端的，比如“谁敢进来就少一条腿 谁进来一分钟就得死”。这个年龄小孩子确实好奇心极强，当然毕竟别人还要上学，所以有些学生就打了起来，因为他们不相信一个小女孩会怎么样。
02.事情结果。小女孩的家长来了之后，托管负责人话说话可能也比较直，引起家长不满，所以家长直接就动手了。
03.细节方面。托管老师称“他往我脸上泼红色的液体，不知道是什么东西，往我头上泼，往我脸上泼，然后就开始抢我手机”。然后托管老师说道“你们要打人我就报警了”，而这时候托管老师称“自己过去要手机的时候，一个男的用膝盖按住我的头和脖子，在地上拖，捆住我的双手让这两个女的打，期间这个男的和这个女的把手伸到我的胸前把我的内衣全部撕开，然后又一个穿黑衣服的女的，在我倒地的时候，她把我的裙子全部撕烂，然后那个妈妈用尖头鞋使劲踢我下体”。
说说看法和观点：
首先这样的父母我真的觉得有些丢人，因为不管是事情的对与错，首先我们要去问清楚事情的事实，再说谁对谁错，而且本身小女孩的做法，三年级的小女孩，竟然可以做出来这样的事情，谁敢过来怎么样，俨然一副小无赖的样子，确实我们不知道是在那里学习的，而家长来了，本身自己的孩子是不对的，仗着人多，开始欺负女老师，幸好有监控把这一幕拍了下来。
父母的行为真的是不给孩子做榜样，我们一直强调，还是是父母最好的老师，接触的时间长，有些家长做什么，他们就会跟着学，因为他们觉得是正确的，毕竟年龄小确实懵懂无知，所以家长怎么处理事情，我觉得非常重要，特别是对于小孩子的影响。
这样的例子确实无穷无尽的。前两天上海，一男孩的行为，父母拒不道歉。以及比如李双江之子，李天一的问题，就是因为父母无线的骄纵，认为儿子做什么都是对的 ，而且不管什么事情都有家长来处理，最后导致的结果就是走上不归路。
总结：
有些事情真的怪不得老师，小孩在家里面很多都是跟着小孩学习的，所以如果孩子真的犯错，我们确实要好好的教育，而不是一味的袒护，鼓励当然也是必须的，但是在错误面前，我们要让他们知道自己是真正错了，不应该这样做，如果你只是袒护，把责任怪在老师以及其他因素方面，最后只会害了他们。
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托管班的老师需要具备什么
我的一个朋友就是托管班老师，之前与她聊天了解过这个行业，我认为托管班的老师需要具备以下几个方面的素质条件：
一、耐心
托管班负责的孩子一般为小朋友，小朋友蹦蹦跳跳、吵吵闹闹、不听话是很正常的现象，托管班的老师需要有足够的耐心对小朋友进行陪伴和管理。
二、责任心
我认为托管班的老师需要很强的责任心，家长把孩子托付给老师，就相当于家长没有时间及时接孩子放学、指导孩子写作业、照顾孩子等原因，给孩子找的临时家长，托管班老师不仅要尽一位老师的责任，还必须要有一个临时家长的责任心。
三、必要的知识储备
托管班的一个主要职能就是陪孩子一起写作业，小朋友碰见不懂的问题的时候，需要托管班老师进行解答。
四、良好的沟通能力
我们应该都知道，家长把小朋友放在托管班其实心里还是十分不放心的，我们托管班老师就需要有一个良好的沟通能力，把小朋友的情况定期和家长汇报，了解家长的需求，征询家长提出的改进意见，才能形成一个良性循环。
最后，我认为托管班老师这个职业，需要从心底里真正的热爱，才能坚持下来，每天陪伴吵闹的小朋友其实还是很累的，如果真的热爱这个职业，喜欢与小朋友相处，每天工作起来还是很开心的。
托管老师的学历都很高吗能够辅导孩子学习吗
身边有亲戚做过相当长一段时间的托管。最初是给别人打工，后来是自己开。
首先说一下亲戚给别人打工的经历。
开托管的是一对夫妻，丈夫负责开车接送，妻子则负责日常托管管理。两口子学历很低，都没有大学学历。孩子的辅导是交给聘请的一些兼职大学生。托管机构主要任务是：负责接孩子放学，负责管孩子一顿晚饭，负责监督孩子保质保量完成作业。
后来亲戚积累了经验，自己开了托管。我得以更近距离观察托管的运作模式和效果。
首先说一下托管的孩子和背后的家长：孩子主要为小低年级，大部分为1-3年级的孩子。父母由于工作忙无法亲力亲为接送或辅导孩子学习，只能把孩子托管。
托管的日常模式是：以孩子完成学校作业为主导，有部分学有余力的孩子，在完成学校作业份内任务之后，可以进行相应的拓展。拓展的教材和练习大多由父母们安排，托管老师负责监督和指导。
一般来说，小型托管班大约有20个左右的孩子，大型的托管班会更多，孩子们大多聚在一起做作业。就做作业的环境而言，相对于家庭而言是相对嘈杂的，因为孩子们之间会相互嬉笑打闹，相互影响，所以，维持秩序是托管班老师的重头戏。
我的观察：从几个层面而言，比如按时接孩子，监督孩子作业等环节而言，托管班的确可以减轻父母的很多身心负担，有效承担了一部分父母的责任。但是，如果父母对孩子学习成绩期待很高，把孩子交给托管班并不是一个很好的选择。托管班充其量只是一个“低端”教育市场，它们发挥的功能主要是“托管”，而不是教育拔高。绝大部分托管都是“粗放式”管理，师资水平差，很多老师都很业余、缺乏对孩子课程知识体系和阶段性重要知识点的充分了解，这导致他们对孩子的学习辅导很多时候止于“头疼医头脚疼医脚”的模式，孩子哪个不会就讲哪个，但孩子深层次的学习问题没有得到解决。
从管理模式讲，托管班一刀切管理所有年级孩子。看似效率很高（比如完成作业的效率）但隐患不少，因为托管班老师无法细化到孩子作业完成过程中的规范管理。而在孩子小学阶段，良好的学习习惯的培养是一个非常重要的环节。
另外，参与托管的孩子大多又属于学习成绩中等偏下的孩子，这意味着，如果你的孩子是尖子生，那么，把这样的孩子放到托管班无疑就类似于把一颗珍珠放到了石头中间，再自律的孩子也难免会受到影响。我的孩子就有过这样的经验，有一段时间我曾经把他放到了托管班，结果成绩直线下降，基于这种经验，我以后再也没有让孩子参与过托管这样性质的班级。
综上，我的观点：父母尚需理性看待托管，在对孩子的学习管理中，不可以把孩子全权托付给托管，托管只应该是一种辅助手段，不应成为主导手段。
以上，供参考。
如何做好托管老师
经营者要充分调动托管老师的积极性，要体现个人价值，创造良好的人文工作环境，这样托管老师才能产生归属感。每个人都想发挥个人价值，所以价值、认同、激励、环境是价值观产生的条件。其次就是要处理好跟托管老师之间的关系，虽然现在多是90后、00后的老师，但只要注意好方法，也是没有问题的。如果你想了解更多关于这方面的方法的话，也可以去参加第三届课后服务节湘江论坛，今年的特色也包含这个内容。也有很多有经验的行内人士，为大家提供实际方案，而且这次给到大家的都是明确的方案，可以直接使用到自己的校区的，所以挺有用的。
