本文目录
- 有人说老师这个职业越来越难了，该不该强调“尊师重道”的教育你怎么看
- 古代的“尊师重道”思想发展到现代社会，有哪些变化
- 为什么现在社会越来越不尊师重道了
- 如今社会还有没有必要尊师重道
- 为什么现在现在越来越多的学生不尊师重道何为尊师重道
- 尊师重德和尊师重教，你认为哪个标准更适合当今的教育
- 古人是怎么尊师重道的
有人说老师这个职业越来越难了，该不该强调“尊师重道”的教育你怎么看
尊师重道是必须的，这是文明社会必然的法则与秩序。
我们教育学生学习科学知识，探索科学真理，获得科学认知，这些都是尊师重道的必然结果。试想一个人不尊师也不重道，他有什么动力去学习知识、探索真理？
正是由于千千万万不为名利所动、甘守清贫的教师的存在，无私的奉献了自己的青春与热血，教育孩子们通过苦读获得深入高一级学校深造的机会，获得改变自己命运的途径，才赢得了万万千千学生的尊敬与认可。
那种散养式、自由生长的教育教学个例，告诉我们，他是在把孩子作为试验品，今天他或许取得了成功，明天他的永续动力在哪里？谁也不知道。每个时代的教育，总有人认为好，也总有人认为不好。但是尊师重道是每个时代都提倡的。
人的一生是有限的，而青春岁月正处于求学阶段，是不能随随便便拿来尝试的。青春一去不复返，机会一去不可追。几千年来，古人们用自己的实践证明了教育规律的正确性，是不可能轻易改变的，最多融合进去时代的特征。反传统是要付出代价的，也不能停留在口头上，要建立起另一种科学体系来取代，这是何其难也。
所以做教师一定要强调尊师重道。不尊师，你到学校来干什么？不重道，你来学习干什么？这也是从一个孩子进进入学校教育以后，他的第一任老师就要给他进行灌输的一个道理。随着年龄的增长，他会越来越感受到尊师重道的重要性。
社会上也有很多人没有上过几天学，或者在求学阶段没有好好学，随随便便的就发表一些所谓的高论，其实是起到了相反的作用。你都不来学习，或者学的不好，反而劝那些还是孩子的求学者，跟你一样不好好学，你能负责这个孩子的一生吗？你能为他未来做保证吗？你能为他的幸福和生活质量提供什么保证吗？你都无法保证你还瞎扯什么蛋。误人子弟，不一定是教师，也可能就是身边说话很随便的人。
教师一定要坚守初心，牢记使命，抵御前行，敢于同这种不尊师重道的现象做斗争。
古代的“尊师重道”思想发展到现代社会，有哪些变化
必先弄懂“师”者指什么？
难道“师”就是“老师”吗？
必先弄懂“道”者指什么？
难道“道”就是“道德”吗？
如果如此的认定而“问”，
则“回答”者便更加幼稚！
“师”者，围绕，维护民众也。
“道”者，夭地造化万物也。
“尊”者，遵也——遵循也。
“重”者，中也——附和。也
故，“尊师重道”者，后人（自是老孑孔子之后人也）给其下的定义，无知又白痴。而其本意，应该是：遵循民意而维护其利益，附和天地造化而治理。
——接受我的解释否？
为什么现在社会越来越不尊师重道了
这一直是个全社会关注的老大难问题了？这能怪老百姓吗？教书育人，尊师重教历来我们社会主义特有的优势和优良传统，但任何事都是双向的，不能偏废任何一方。我们在看到改革开放以来实现了历史性巨变的同时，还应该清醒的看到教育不公、教育资本化、教育失德、重利轻责的问题普遍存在，少年强才国家强！
如今社会还有没有必要尊师重道
当然有必要，说大一些教育是一个国家的根本，说小一些哪个孩子不是一个家庭的未来？孩子教育出了问题，对小家庭的打击是致命的，身边有很多老年人孩子的教育没搞好，年纪大了日子过的战战兢兢，还整天想着为孩子忙这个那个。
尊师重道很有必要，如今的大环境，医生和教师是两个可悲的职业，对医生这个行业了解不是很多，但是身边的教师，也包括自己，是绝对不会让自己的孩子再从事教师这个职业，在高考报考时绝对不会让孩子报考师范类专业。
收入低不要紧，几十年工资如一日不要紧，最要紧的是老师的付出得不到认可，得不到理解，在学生或者家长和老师之间产生点什么小问题时，不分青红皂白都是老师的错这一点让大家很心寒。
其实说真的，作为教师，我们对工资和收入待遇是不满意，但是总会安慰自己收入还好，假期还好，退休保障还好，抱怨几句也就罢了。
但是大环境不断的对老师进行申讨（而不是去申讨整个教育体制），家长对老师不断的提出更高的要求，社会对人才有更大的需求，我们对每个孩子的成长恨不得全部依赖老师来完成，家长不想出力，不愿意出力，把为孩子成长所烧的钱全部怪罪到老师头上，这样的环境，老师也无可奈何，不想辩解，不愿意辩解，爱咋咋地。
不尊重老师，不尊重知识，一个孩子就没有未来！
但是教师队伍中确实有不负责任的老师，建立淘汰制度，不负责的老师清理出教师队伍，这样多变沟通机制就能顺利达成。
提高老师整体的待遇水平，吸引更多的优质人才进入行业，整个行业的水准才能被提高，家长才能更放心！
为什么现在现在越来越多的学生不尊师重道何为尊师重道
尊师重道是中国文化传统。学生知敬畏，老师有尊严，是严谨的教学秩序的基础。教师是知识的代表，是教育者，尊重知识自然就会尊重教师。受教育者要有谦卑之心才能学习知识，如果趾高气扬，目无师长不可能踏实地学习，不可能成才。
平常所说的师生平等是指的人格平等，并非是师生平起平坐。中国人信奉“一日为师，终身为父”的古训，视老师为父母，欺师灭祖是大逆不道。只有尊重师长的人才能爱祖国，爱民族，爱家庭。西方教育的买卖关系不适合中国文化，他们认为交了学费就是购买了教师的服务，教师必须履行义务，那是赤裸裸的交易。我们不能学习他们的商业教育理念。教育不是买卖，教师不是商人，他们是人类灵魂的工程师，他们受到尊敬正是人类文明的象征。丧失了尊师重道的理念，教育将失去根基。
作为家长，要大力弘扬尊师重道的理念，教育孩子知敬畏，尊师长，懂得中国文化，使他们成为爱国家，爱民族的国家栋梁。
尊师重德和尊师重教，你认为哪个标准更适合当今的教育
以往的年代，普遍认为老师是清贫可敬的，教师的口碑很自然地放在教学水平上。
比如社会评价一个老师的优秀，往往会说他上课怎么好、怎么吸引学生，这一届教出了考上了多少个大学生，地方对高考的奖励也很可观，对老师的尊重是发自心底的。这是“尊师重教“。
现在，在一些学校，狠抓的是“师德师风建设“，“禁止“、“严禁“等词汇屡屡出现在各种规定上，大会小会都是一通声色俱厉的警告。
至于教学成绩、教学水平反而被放在了其次，平安是福，只要不出问题就行，成绩什么的都没那么重要了。这是“尊师重德“，形成了以师德去评价教师的社会舆论。
要说“重教“还是“重德“好，我想，绝大部分老师都是兢兢业业、勤勤恳恳的，在师德方面绝对没问题，制定规定放在那就行，制裁的是违反者，不用如临大敌一般、不用看谁师德都败坏一般去大讲特讲，把资源和精力放在教学成绩的提高上才是正道。
古人是怎么尊师重道的
在中国有悠久的尊师重道传统，其中古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。古往今来，尊师重道，已成传统，代代相传。由此继承和发扬了中国几千年灿烂的文化，为后人树立了很好的典范。
古人是怎么体现尊师重道的呢？通过下面一些经典的故事或许可以有所启发和感悟。
“楷模子贡”
公元前479年，孔子仙逝。众弟子皆服丧三年后离去去，独有子贡在墓旁搭建草庐守墓六年，并在孔子墓前栽种楷树，尊师之诚，实属中华尊师孝道楷模第一人。因子贡为孔墓所植为楷树，后世便以“楷模”一词来纪念这位圣徒。
“东汉魏昭”
东汉末年，有一位名叫魏昭的人，仰慕著名的大儒郭林宗。后来，魏昭到京城洛阳任官，毅然决定拜郭林宗为师，并派奴婢侍奉老师。但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自熬药给他吃。当魏昭端着煮好的药进来的时候，郭林宗便呵责他熬的药太烫，而魏昭就再熬一次，送上后郭林宗又说药太苦。这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端重新熬的药而又没有不好的脸色时，郭林宗才笑着说：“我以前只看到你的外表，今天终于看到你的真心啦！”于是大喜，将毕生所学的都全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器，成为中国历史上著名的儒家学者。
“太宗教子”
唐太宗李世民非常重视子女的教育，非因此，他给几个儿子选择老师都是德高望重，学问渊博的人。而且，一再告诫子女一定要尊重老师。一次，太子的老师李纲因患脚疾，不能行走。怎么办呢？在封建社会里面，后宫森严，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轿。唐太宗知道后竟特许李纲坐轿进宫讲学，并诏令皇太子亲自迎老师。有一天，他听到有人反映魏王对老师不尊敬。唐太宗十分生气，他当着王圭的面批评儿子说：“以后你每次见到王圭，如同见到我一样，应当尊敬，不得有半点放松。”从此，魏王见到老师王圭，总是好好恭迎，听课也认真了。 由于唐太宗家教很严，他的几个儿子对老师都很尊敬，从不失礼。唐太宗教子尊师也被后人传为佳话。
“太祖尊师”
明太祖朱元璋虽然出身草根，但做了皇帝后，也非常重视对子女的教育。他请了一位德高望众的先生做太子的老师。但这位先生诚惶诚恐，于是问朱元璋，如果太子不好好学习，能否教训？朱元璋答；尽管体罚，不死即可。由此可见朱元璋对老师的极端尊崇。
“岳飞祭师”
岳飞的老师名叫周同，据说他的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。周同去世后，每到初一、十五，岳飞都一定会到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。
