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二年级学生如何将阅读量运用到写作中如何使写作更加生动
首先恭喜题主有一个爱学习的宝贝孩子。这是您最大的财富。
现在我来回答您的问题：
一、现在您的宝贝在二年级，有一定的阅读量，这当然是好事。但这只是知识的积累阶段，要想写出好的作文，还需要对积累的知识进行消化理解吸收，之后才能运用自如。打个比方说，要建筑一座楼，材料准备齐全了，还要建筑师精心设计，工人师傅艰苦劳动，各部门的积极配合，才能建造好精美的大楼。写作文亦是如此，光有材料不行，还要对材料进行合理的编排，美化。
二、二年级孩子，能写出完整的句子，具体的片段，表达清楚自己的想法，就已经很好了。盼望孩子写出精美的作文，心情可以理解，但要求是不是高了点？
三、汉语言博大精深，每一个汉字都是活泼可爱的小精灵。您的宝贝有阅读爱好，一定要大力支持鼓励下去。相信在不久的将来，您能培养出一个小作家！
最后，祝您成功！
怎么提高二年级学生理解+写作能力
我家里就有在读的二年级小朋友，结合自身经历及教育从业经验，建议如下：
二年级的理解能力和写作能力主要体现在两个题型上，一个是简单的阅读理解，一个是看图写作文！
首先，阅读理解目前二年级阶段的题型大多可以从原文找到答案，极少题型需要对原文进行简单的总结归纳。要想提高孩子的阅读理解能力，增加孩子的阅读量非常重要，特别是学校推荐的读物，要多带孩子去图书馆，慢慢培养孩子读书的习惯。
培养读书习惯有两个误区，第一个误区是此年龄段不建议读名著，读史书，应该从孩子感兴趣的漫画，故事，游记等开始，读完书可以引导孩子进行讲解，可以用思维导图帮助孩子进行大纲目录的归纳；第二个误区是给孩子买很多书，要求孩子自己读，父母却在一旁看电视，玩手机，此举万万不可取，记得以前辅导一个初二的学生家庭，孩子妈妈说过的一句话，让我至今记忆犹新，她说可以拿本书在孩子面前做做样子，我反问家长那跟孩子自己在屋里写作业，偷偷玩游戏，父母一进门，秒速切换成写作业，有何区别？我们希望孩子做到的，一定要以身作则，中国家长在言传身教上，言传（讲道理）要比身教（做表率）多太多了。
其次，看图写作文，可以让孩子进行多练，掌握一些技巧，比如说简单的事情复杂写（如用上AABB，ABAB等类型的词），用他物来言志（如用花儿对我笑，鸟儿为我歌唱来表达自己心情很好），善于发现图片中的细节等等！
