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唐代诗人贺知章《咏柳》中如何描述柳树的
贺知章的《咏柳》是一首赞美春天垂柳的诗，诗人贺知章借春天的翠柳来讴歌春天给人们带来的生机和活力！第一句就把柳树比喻成用碧玉妆扮成一树高，显得高端大气！第二句把柳枝比作翠绿色的丝带一样，一条一条在树上垂下来就非常有意境！后两句更是别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将无形而不可捉摸的“春风“形象地表现出来，不仅构思巧妙，而且韵味无穷！
都说曾巩的《咏柳》写得好，到底有何出彩之处
大家好，题主好，我是襟亚，就这个问题我来谈谈我的看法。
曾巩的七言绝句《咏柳》好是好，“都说好”可不那么确切。毕竟大家对曾巩文学成就的肯定，绝大部分都来自于他的散文！大家知道他是唐宋八大散文家之一；知道他长于议论、说理透彻的行文风格；知道他的《墨池记》、《醒心亭记》、《思政堂记》等等散文名篇。但是对于他的诗，却和与他同为散文八大家的韩愈不同，并算不上那么很熟悉。
对柳吟诗（图片来源于网络）
何况这首《咏柳》还和唐朝大诗人贺知章的一首七言绝句“撞了诗”！结果是——问问吧，几个中国人不知道“二月春风似剪刀”？
然而曾巩的这首《咏柳》毕竟的确也是一首好诗，那么接下来我们就来分析一下，它到底好在哪里？
1.寓褒贬别善恶
这首《咏柳》乍看是咏物诗，一字一句读过之后就会发现，实质上它是一首讽喻诗。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
曾巩在文学上，主张先道德后词章。他的散文“本原六经”，遵循古代散文“重道”的优秀传统，怀有积极修身、济世的情怀。
曾巩画像（图片来源于网络）
他的诗，亦是如此。《咏柳》因事而发，咏柳的目的是讽刺当时那些势利小人，讽刺他们得志便猖狂的卑劣行径。
从这层意义上来看，这首诗有很强的社会针对性，是曾巩对于时政、社会生活中的某些弊端进行的揭露和干预，说明作者具有强烈的社会责任感。
2.文采飞扬，气势顺畅
曾巩在重道的同时，也很重视文采。欧阳修曾经把苏轼做的文章误以为出自曾巩，苏轼文采的汪洋恣肆自是不在话下，由此可见，曾巩的文采自然也是非比寻常啊！
他曾经提出过“蓄道德而能文章”的观点，这个“能文章”就是指的要“文采至美”，他认为“文采至美”是文章得以流传后世的一个非常重要的条件。
本诗开门见山，上去了了数笔就把借着春风的力量狂飞乱舞的柳枝、柳絮刻画的淋漓尽致。一个“乱”字生动的扼住了枝条和飞絮交杂、混乱的张扬画面；一个“狂”字又精准的赋予了这个场景相对应的人格。最后一句“不知天地有清霜”霍然把全诗推向深远的哲理思辨，一个深刻、端正的人生态度就随之呼之欲出了。不仅言之有物，语言还舒展流畅，对仗则工整、稳妥。
柳絮漫飞（图片来源于网络）
3.叙议结合，言之有物。
曾巩的散文一向长于议论。他的文章往往结构严谨，条理分明。本诗显然同样也具有这些特点。这首《咏柳》上半部分着力写景，下半部分着力抒发情感并进一步阐发思想认识。章法有条不紊、层次分明，可谓深得曾文的精髓！
小结：
曾巩的诗，现存大约400余首，这首《咏柳》是他诗作中较为有名的。虽然他的“诗名”远不及“文名”，但是对于他诗中传达的那些积极、深刻的思想，还是很值得今天的我们思考和借鉴的。因此才不自量力的写了这篇关于他《咏柳》的赏析，不足之处还望好友们批评指正！
谢谢阅读，我是襟亚。喜欢我的回答就请点赞、评论、关注吧！
唐代诗人贺之章在《咏柳》中是如何描述柳树的如何赏析
谢敬！
碧玉妆成一树高 ，
万条垂下绿丝绦，
不知细叶谁裁出 ，
二月春风似剪刀，
借问唐代诗人贺之章的《咏柳》来展开赏析！
看那高大伟岸的柳树，扬扬洒洒的柳叶玲珑剔透，吐绿似翠玉，千万条柳枝妖娆妩媚，荡漾着绿堤！好似春眠不觉晓，未知春来早！还是柳叶先动情！裁出一幅美丽的画卷！
织春绣绿柳生情，柳丝垂金缕，多亏了二月早春的清风，似一把巧夺天工的美术刀！雕琢着沉睡的灵魂！万物始于春风！柳柔情！轻盈飘逸灵动的梳剪着柳丝！畅想着春天的脚步已悄然来临！
是多情的柳树一遇春风露笑颜！便孕育出大自然的美好！青柳依春风，大地也暧昧！巧妆一番，景色宜人，无论是古人还是今人都非常喜欢春天，给人带来那无限的遐想！……！犹如春姑娘在向我们招手！！
贺之章！这是用比喻的手法！巧妙的赞扬了柳树，和依恋春风的生动景象！既使春天有多么的温馨美好！但是如果没有春风和杨柳依依的奉献！就不会点缀出春日暖阳浪漫的风情！！美景如画般那优雅迷人！！！…………
（谢悟空！谢阅）！
（原创于4、16）！仅此一例！如有雷同纯属巧合！勿抄袭！
《咏柳》这首诗描写的是什么春天里什么的样子
《咏柳》是唐代诗人贺知章的诗作，描写的是二月春风中的柳树，突出了柳叶萌发的样子。
《咏柳》诗里是这样写的：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗的大意是：春天来了，高高的柳树长满了碧玉一样翠绿的新叶，数不清的柳条像绿色的丝带轻轻垂下来。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风，就像神奇的剪刀，一点一点裁剪出来的。
这首诗是一首咏物诗，所用的意象只有柳树和春风，但细致入微的描写和出神入化的修辞，把这首诗的艺术效果极度放大了。
诗的艺术效果好，关键是用了三个比喻、一个设问、三个动词。碧玉、绿丝绦、剪刀三个喻象生动而贴切，妆、垂、裁三个动词又给画面赋予了动感，就连无形的春风也显得调皮可爱了。这是一幅完美的春风拂柳图！
怎么提升孩子课堂注意力
文卷观点，许多孩子在上课的时候，听课不能集中注意力，要么东瞅西望，要么心不在焉，老师讲的什么全然不知，要提升孩子课堂的注意力，最主要的方法就是教师采取让学生感兴趣的教学方式和管理方式，才能真正让学生集中注意力听课。
一、课堂导入的巧妙设计，吸引学生的注意力
柏拉图说过，“良好的开端是成功的一半。”上课前的导入新课，是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机的有效方式。
上课伊始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求我们尽可能采取各种有效的方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快进入本课学习最佳状态。
1.精彩的描述导入吸引学生的注意力
精彩的导入新课，能引起学生的注意力，激发学生的兴趣，产生联想和丰富的想象，使学生自然进入要学的文本课程。
譬如，在学习古诗《咏柳》一课，可以这样导入：美好的春天到来了，万事万物开始复苏，美丽的春姑娘开始变幻魔术，使大地处处一派生机勃勃的景象。
小草一夜之间悄悄的发芽了，河水慢慢的冰雪消融，柳枝也有了新的变化，究竟柳枝有什么样的变化呢？这节课我们一起走进贺之章的《咏柳》，看看春姑娘怎样让柳树装扮的。
2.从学生喜欢的歌曲引入提高学生的注意力
歌曲从来都是以优美的旋律，脍炙人口的歌词给人带来愉悦的感觉，以优美的歌曲引入新课，激发学生的学习热情，给人以美的享受。
譬如学习《葡萄沟》一课，以歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》导入新课，以大屏幕显示葡萄沟的葡萄一串串的挂在枝上，红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，让人垂涎欲滴，使学生产生了浓厚的学习兴趣，在进入学习内容，学生就专心的听讲了。
3.讲故事引入新课吸引学生的注意力
讲故事是孩子们最喜欢听的，许多故事都会让学生产生好奇心，抓住学生的好奇心，由一个故事导入新课，可产生良好的学习效果。
譬如，《小蝌蚪找妈妈》一课，在学习课文的开始，可以讲故事引入，我们每个人都有妈妈，老师来给同学们讲一个小蝌蚪找妈妈的故事，讲完后接着提问，小蝌蚪是什么样子的？大家见过么？他的妈妈是谁呢？
这样的导入学生就会产生浓厚的学习兴趣，带着学生的那份好奇心去学习，学生们肯定会专心的听讲，学习效果会非常的不错。
提高学生感兴趣的导入法还有很多，新奇的谈话导入法，名人故事导入法，古诗导入法，猜谜导入法等等都是让学生专注听讲，进入文本学习的好方法。
二、上课严格管理也会提高学生注意力
俗话说：“严师出高徒。”严格的班级管理，让学生形成一种良好的学习习惯，行为习惯，都是提高学生综合素质和学习成绩的重要保证。
一位严谨的教师，无论是在课堂还是课下，都注意培养学生良好的行为习惯，学习习惯，让她的学生方方面面都非常优秀。
1.上课端坐整齐，提高学生的注意力
一位优秀的老师，最注重上课前的学生端坐姿势，他们要求学生双手交叉放在胳膊上，身体端坐工整，同时身体放松目视黑板，这样，有助于提高学生的注意力。
人在注意某一事物时，大脑皮层的相应区域就会产生一个优势兴奋中心，这个优势兴奋中心是大脑皮层对刺激物进行分析和综合的核心，能对注意到的事物产生清晰和完整的反应。
2.运用灵活多样的上课方法，提高学生的注意力
不能集中注意力听讲，已经是阻碍孩子学习的大问题。有调查显示，大约60%的小学生在上课时能够集中注意力，能够持续集中注意力30分钟以上的比例则不到40%。
当注意力一分散，就无法对主要刺激物产生足够多的兴趣，影响思维过程，无法完成理解、记忆等过程。所以，能够在课堂上集中注意力，决定了学习品质。
在上课时，老师灵活运用教学方法，是提高学生注意力的重要因素，譬如，在讲课的时候把要学习的知识，利用大屏幕制作出各种各样的形式，使所学的知识变得生动形象有趣、这样不但引起学生的注意力，而且更容易理解。
三、灵活多样的变换学习形式提高学生的注意力
老师都有自己的个性特点，有的老师语言幽默、口若悬河，有的老师逻辑严密，善于启发孩子快速理解知识，灵活多样的学习方式可以提高孩子上课时的注意力。
1.老师的讲课的方式决定学生的注意力
每位老师都有自己讲课的风格，在一定程度上，老师讲课的方式也影响学生的注意力。比如，老师在讲课时，根据孩子们的喜好，插入一定的故事、或者幽默风趣的语言，都会使整堂课显得生动、活泼，能提高孩子们的注意力。
当老师在不影响教学、不扯得太远的情况下，适当涉及与课程有关的小插曲，给学生适当的旁敲侧击，也使学生集中注意力。另外，恰当的笑话，也可使紧张的课堂气氛变得轻松和谐。
2.适当的表扬和批评也能提高学生的注意力
我们知道，在上课的时候，教师每当教学一些知识的时候，总是让学生进行回答或者进行练习，当学生集中精力回答优秀的时候，作为教师千万不要吝啬自己的表扬，适当的表扬也是一种行之有效的方法。
学生的进步，教师能够及时发现，及时予以肯定，这对学生来说无疑是一种很大的动力。教师的一句“很好”和一个满意鼓励的微笑，都会起着不可估量的作用。
表扬能使学生精神振作，兴趣盎然。如果做错了，适当的眼神批评，也是一种良好的教育方式，可直接提醒学生认识自己的不足，从而及时纠正。
总之，教师上好每一堂课，关系到学生的注意力和学习成绩的质量，如果学生们的注意力不集中，那么根本无法去上好这堂课。为此，教师的教学方式，管理方法，对调动学生学习的积极性和集中注意力听课，起到一个最重要的关键作用。
