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怎样提高一年级孩子的口算
一年级的学习，特别是数字之间的加减，几乎都可以用穷举法来完全实现，但是许多家长不愿意让孩子实行一些背诵的方法，这种方法的确对孩子也不好。所以说很多家长试图用一些科学的方法来完成，那么只有大量的练习和熟练的练习才可以。
通常的做法就是在一年级的时候，数学会配套一个口算练习本练习本，然后家长让孩子每天完成适应的练习，再练习的时候要注意正确率和计算方式，无论是扳手指还是摆小棒，反正刚开始的时候必须要借助实物。
当孩子计算能力得到加强之后，就会出现像上面这幅图这样子的混合运算，其实这不能叫做混合运算，因为我们所理解的混合运算包括了乘除法以及括号，这里面只是加减法的一种混合相，比较来说孩子只要听清楚理解了加减法，换一种思路，只要孩子注意力集中了就可以做对。
在这种计算中，我们可以使用的方式就是用手指来表达中间计算数，防止出错。
当然数学计算的基础仍然是20以内的加减，包括了进位加和退位减，对于孩子来讲可能有些难度，家长的训练重点仍然是放在进位加和退位减上。
每个孩子在一年级的时候都要打好这方面的计算基础，这是以后数学学习的起步。
一年级语文阅读该如何学习
谢谢邀请！一年级属于小学的第一学段，孩子们在语文阅读上的理解能力有限，这就需要老师或家长给于孩子充分的指导，我觉得可从以下几方面去学习。
1、初读课文，整体感知
一年级的语文阅读课文都有拼音，只要孩子认识拼音，即是老师不领读，孩子们照样能把课文读下来。但是在孩子读课文之前，得告诉孩子在阅读的过程中，得用普通话朗读，注意这篇课文写了什么。
2、再读课文，识记生字
第二次读课文的时候，就得注意文中的生字新词，要借助拼音认识，反复多读几遍，加强记忆，也可以让孩子们把生字新词圏画住，还可以让孩子们把生字新词的拼音用手盖住，看自己是否能读出字音。
3、指导朗读，理解课文
在孩子们把课文读熟练以后，就要指导孩子们正确、流利、有感情地朗读课文。并用序号把课文的段落表出来。用不同的方式让孩子们朗读课文，比如分段读，开火车读，男女生赛读等。让孩子们在反复的朗读中，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思；在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并认识拟人句比喻句等。
4、指导写字，积累词语
指导孩子们书写生字前，先用不同的方式测试孩子们是否认识这些生字，在认识的基础上再指导写字，指导书写时得让孩子们观察字形，字的结构，然后再书写。在书写中积累词语，加强记忆。
5、总结全文，指导背诵课文
在总结全文时，让学生说说自己在这节课的收获是什么。指导背诵课文时，要结合课文中的插图来背诵，激发学生背诵的兴趣。
总之，一年级语文阅读的学习也不是固定的模式，得根据不同课文来设计不同的阅读方法，让孩子们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，感受语言的优美，从而提高孩子们的阅读能力。
孩子开学一年级，听说语文教材换成了部编版，家长要怎么调整学习陪伴
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