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你遇见过什么看似简单，做起来很难的数学题
- 有那些看起很简单，但做起来很难的数题:
- 在小学课本中学加减乘除，整数和分数，试则混合运算，以及应用题。
- 在初中学代数几何以及开根，
- 在高中学函数，函数有函表，可以查。
- 在人们生活中，代数，函数几乎都是上层专业人氏在专用。
- 比如几何，几乎都是建筑公程师和设计人员，制图人员他们常用，在下面平常百姓家还是用得少。
- 在平常生活中，人们常用的加减乘除，天天要碰见和惯用，但是看是简单，做起来很难就是除法。
- 本来除法都会除，但是你分不清那个数做被除数，那个数做除数，就是蒙半天蒙不出一个头序。
- 比如一包槟榔，按25%利润计算好，一大包20小包，推销给你，但推销员，他是上面专业人士算出的死套套，可是小店你要掌握25%的计算方式，如果不懂，这25%的利润，你算不出来。
- 比如做一套4米长的扶拦，但是要求每格的空，不得超过11公分，每版长不得超过1米2，要计算出，多少条脚，多少根杆，计算好了之后，才能下料。
- 加减乘除，在人们日常生活中常常碰到，最难判清的就是那位做被除数，那位做除数。
初一女生，遇到数学难题不愿意主动做，家长该怎么帮她
遇到难题就退缩，是很多孩子在学习过程中的最常见的状态。这种状态产生的根源在于孩子的学习习惯在小学阶段没有打牢固，根据描述孩子的问题在于：
1.读题很快，思考很快，但是在思考时遇到障碍，就立刻放弃。
2.孩子的正向思维能力可能在学校学习中锻炼的不错，但是逆向思维能力不足导致。
而实际上在小学阶段或者在任何一个学习阶段，老师一定在不断的强调：读题要慢一点、再慢一点，把题目好好的分析，在做题的过程中要快（读懂之后再下笔、下笔就要快，下笔就要准，不要出错）。
针对孩子的这种情况，家长有几件事要做，来帮助孩子改变习惯。
1.增加一些数学思维的题型让孩子练习，如果孩子没有参加过一些奥数班，可以买一些奥数类的或者数学思维类教材，让孩子打通多途径思考的习惯。
2.帮助孩子在挑战难题时获得成就感，让孩子感觉自己也能够挑战难题，也善于挑战难题，这会逐渐建立孩子的成就感，一旦成就感被建立，孩子就会主动愿意花更多时间参与到深度思维的过程中。
3.孩子非常有可能是基础掌握的不牢固，导致即使孩子有多条线的思维模式，但是因为对基础理解和掌握不足，很难在有“拐弯”的题型上进行突破。
到底孩子的问题在哪里？是基础不足，基本功不够好，还是孩子的思考模式出现了问题，这是家长最先要弄清楚的，然后才能对症下药。当然如果在保证孩子有良好的基础的前提下，让孩子多模式思考，这样是最优的解决方案，不是吗？
