本文目录
- 各位对当代语文教育的看法是什么
- 小教语文面试不合格，有可以分享一下经验的吗
- 语文教学中如何有效地培养学生的创造力
- 语文教学中如何渗透德育教育
- 部编版小学语文教材解读能否分享学习体会
- 乡村小学50多岁的语文老师普通话引起热议，你怎么看
- 33岁男教师改行考公务员怎么样，认真求建议
- 教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗
- 语文在学科内越来越重要，如何学好语文呢
- 大家觉得当一名语文教师怎么样
各位对当代语文教育的看法是什么
当看到这个题目，考虑要不要回答时，我内心还做了一番思想斗争。因为我既不是语文教材的编委专家，也不是一线语文老师，没有当下语文教育经验，充其量只算当初的一个文科生，实在不敢高谈阔论或班门弄斧，但结合这几年儿子在香港读书的陪读经历，又有感而发。
我儿子从一年级起，就开设现代中国语文、新小学数学、朗文英语、现代常识一共四门主科，相比而言，我对语文辅导最拿手，虽说他们都是繁体字，但教材是汉语拼音版，研读起来毫无障碍，几年下来也深有体会。它山之石，可以攻玉，现在我就谈谈对香港语文教育的“见解”（真的只是看见）。
第一：语文教材开本形式及目录规划
他们采用的语文从小一至小六，共24册，每年级4册，上下学期各2册，课本都是大16开（A4规格），内页应该是80g环保哑光纸全彩印刷，图文并茂，非常精美，好像幼儿期的大绘本。并配有同样大小的双色印刷作业（其他三科也是一样）。每一册4个单元，每个单元相对集中一个主题，又分有2课，从课本上感觉就很轻松活泼，好像没什么压力。
比如小五上-第一册单元四的内容就是“历史人物故事”，重点学习语文知识点“剧本的特点”，设置第七课、第八课，以“廉颇和蔺相如”、“包拯审石头”展开阅读、聆听、写说等活动，不同范畴互相呼应，让学生逐步巩固和运用所学，并有自主阅读、延伸单元，提升学生的自主学习能力。
第二：语文教材编写理念
我看他们的课本编写结合语文学习的方向，兼顾趣味性、实用性、语文素养和学习成效四方面，为学生提供优质的语文学习材料。
1. 趣 味 性： 课本按照学生的程度、兴趣、认知发展和生活经验编写课文和设计学习活动，以增加学生的学习兴趣，从而培养主动学习的态度。
2 .实 用 性： 课本透过适当的学习活动，有系统地增加学生的语文知识，并让学生将知识转化为能力，把所学到的知识应用出来，达到学以致用的效果。
3.语文素养： 课本的设计着重对学生在中华文化、文学、品德情意、思维和自学，以及价值教育各方面的培养，以增进学生的语文素养。
4. 学习成效：课本配合学习重点，设有相应的评估活动及练习，能有效评估学生的学习进度及成效。
第三：语文教材特色
1. 学习重点架构完整，循序发展学生的语文素养 。
课本根据螺旋深化的原则制订「学习重点框架」，确保小一至小六学习重点的编排由浅入深，循序渐进，纵向发展。而各级每个常规单元根据单元主题设有三篇课文，并按照「学习重点框架」的学习重点设计读、写、听、说及视讯等范畴的学习活动，符合横向连系的要求，让学生循序地从认识、巩固，最终掌握相关的语文知识和能力。
2. 学习材料多元化，题材及内容兼顾趣味性及实用性，文字优美规范。
课文内容选自本港、内地和台湾著名作家的作品，兼及古诗、古文，以及外国的翻译名著，有诗歌、故事、童话、寓言、散文、小说、剧本等。体裁方面，包括敍述、 描写、抒情、说明、议论和实用文。此外，题材广泛，除了贴近学生的生活经验，并涵盖文学、文化、历史、科普、艺术等领域。内容丰富，文字优美规范，美文和论说文兼备，有助增加学生的阅读兴趣及发展学生的语文能力。
3. 加强自主学习，发展学生的自学能力。
课本重视培养学生自主学习的能力，各级单元设有「预习活动」、「自主阅读」、「自学角」、「我学会了」、「『我的词库』一览表」、「『我学会的句子』一览表」等活动或项目，以培养学生相关的自学能力。
4. 重视阅读策略的指导，提升学生的阅读能力 。
每一课设有「想一想，再讨论」的学习活动，透过复述、解释、重整、伸展、评鉴和创意等不同层次的问题，以发展学生的高阶思维能力和明辨性思维能力。此外，在各级单元中，因应相关的学习重点，设有相应的「阅读策略」学习活动或提示，让学生掌握各种阅读方法，例如速读法、精读法、引领思维阅读法等。
5. 写作设计周全，增进学生的写作能力。
课本按照写作教学的「先输入，后输出」理论，大部分常规单元采用以读带写、以说带写等方式，让学生在写作前透过阅读及说话活动，掌握具体的写作方法及在有足够提示下写作，以便能写出有创意、结构完整和文句通顺的文章。
6. 照顾学习多样性，发展学生潜能。
课本各学习范畴的学习活动设计如「想一想，再讨论」、「阅读活动」、「说写活动」等，或设有不同程度的题目，或透过适切的教学设计，以照顾不同能力学生的学习需要。
7. 设有延伸单元，教师易于调适课程 。
为协助教师透过调适课程以解决教学时间紧迫的问题，各级的常规单元已涵盖该学年的相关教学内容及教学重点，而延伸单元为学生提供额外的语文学习素材，以照顾能力较佳的学生的学习需要。教师可因应学生的能力， 酌情选教延伸单元。
8. 全面的评估设计，促进学生有效学习。
课本在每个单元中，设有相关的评估活动，让教师透过练习、工作纸、作业等以评估学生的学习表现；而在每个单元的最后部分，设有「我学会了」栏目，让学生通过自评，了解自己的学习进度。
总体上来看，他们的语文教育通过情景相生的文学学习设计，增加了学生的学习兴趣，增进了学生的写作能力，有系统的发展学生的阅读能力和思维能力，并结合生活化的品德情意学习活动，有效促进价值观教育，深入落实自主学习理念，培养学生自学态度和能力。
我们【新资优教育】专注研究并引进「资优教育」体系，「资优语文素养」也是我们研究的一个主题，希望能与国内更多的同行交流学习，一起把我们大中华传统文化课程发扬光大。如有任何意见建议请关注@新资优教育 ?
小教语文面试不合格，有可以分享一下经验的吗
我前年考得高级中学英语教师资格证，面试部分基本没有准备，因为我当老师好多年了，所以已经习惯了讲课，考试的时候就是拿到要讲解的点，大体理了下思路就开始讲了。但是跟我一起去的朋友，从来没讲过课，讲小学数学有个知识点讲错了，最后没通过。
所以如果你是新手，从来没讲过课的话，有几点需要注意。
- 所教授科目的知识点不能有错误。
讲课思路清晰。（以英语为例）先给一个引子吸引学生兴趣-给例句-总结规律-介绍知识点-带着练习-学生独立练习-总结回顾
话语清晰，每个步骤之前有信号语言，让学生知道要做什么了。例如，首先，同学们，请大家看一下....好现在我们来总结一下...
落落大方，挺胸抬头，讲课过程中把考官当学生，跟他们有眼神交流，不要害怕看他们。
最后，考官对大家还是很宽容的，大部分考生都是大学生，考官知道大家没有太多经验，所以要求不会太高。
祝你考试顺利!
语文教学中如何有效地培养学生的创造力
感谢邀请！
列夫托尔斯泰曾指出:“如果一个人在学校学习时，什么也不会创造，那么他一生就只会模仿和抄袭。”可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。那么，如何在语文教学中培养学生的创新能力呢,下面就谈谈我的一点感悟。
一、营造良好的学习氛围，激发兴趣
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生不断努力、积极创新的基础。一个人的个性与创造有着密切的联系，营造一种个性得以自由发展的宽松氛围，乃是培养创造力的一个必不可少的重要条件。例如在教学《春》一课中，课前布置学生去寻找学过的有关春的诗句和描写春天的优美的语段，上课时请学生充满感情的朗读这些优美的诗句，在教师的提示下，春景仿佛一幅幅地呈现在学生们的面前，通过诗句意境的引导，学生们进入了春天的环境中。
二、引导学生多思多问，主动质疑，激发他们的问题意识
古人云:“学起于思，思源于疑。”只有善于思考并能发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。
在语文教学中，教师要充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，鼓励、诱导学生多提问题，因为这是具有创新意识的具体体现。比如在讲授《孔乙己》一文时，就可以这样引导学生:“作为现代文学旗手的鲁迅，其作品的思想与技巧确有高人一等之处，然而，有时又很令人费解，同学们在阅读《孔乙己》时，一定会发现一些难以理解的内容，现在不妨把它们提出来，让我们大家一起探讨一下。”于是学生就会提出许多问题。
三、注重激发学生的好奇心、求知欲，培养想象力
好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是推动人们主动积极地观察世界，展开创造性思维的内部动力。在语文教学中，教师要根据学生的实际情况和教材特点，激发学生的好奇心，使其产生强烈的兴趣。
想象力是培养学生创造性思维最有效的方法之一，是创造的翅膀。在写作教学中，要鼓励学生写想象中的事物，鼓励自由表达和有创意的表达。
四、开展综合性学习活动
创新能力的培养需要一个开放的环境，因此我们要让学生在“大课堂”中充分施展自己的创造才能。语文教学中如何开展课外活动呢,一是成立各种兴趣小组。二是开展多种活动。三是有控制地有选择地将千姿百态的社会信息引进校园，让他们逐步认识自然、认识社会。
总之，在语文教学过程中，教师要重视学生创新精神的培养，这样才能把学生培养成为新世纪所需要的高素质人才。
语文教学中如何渗透德育教育
这个问题大了，容易踩空。贴篇旧文，说一些思考吧。
用精神喂养孩子
世人只注意给孩子物质的营养或传之以具体的知识，但往往忽略了用精神喂养孩子。精神喂养不直接解决人的温饱，也不直接传给孩子具体的知识，精神喂养的任务是帮助人找到解决温饱的办法，刺激人寻找具体知识的欲望，保证人在前进道路上所需的一切动力。
在物质及其困乏的年代，精神的力量是巨大的。读中国革命史，总是思考，中国共产党所领导的事业是何其艰难，物质条件的简陋那是不堪想象的，但为什么就会产生出那么多辉煌灿烂的精神并且靠这些精神支撑着创造一个又一个的不朽奇迹。长征，人类历史上的奇迹；抗日战争，以弱胜强的光辉战例；解放战争，三年创造的神话……人，还是那些人，曾经叫“东亚病夫”，曾经猪狗不如，为什么到了共产党的麾下，就会一个个虎虎生威，一个个神勇无敌，就敢于用自己的胸膛堵住敌人的机枪眼，就敢于手顶炸药包打开胜利之门，就敢于“为了胜利，向我开炮”……归根结底，是当时的中国共产党善于用“思想武装人们的头脑”，本质上也就是一种精神喂养。
在物质相对富裕的时期，精神的喂养更为重要。“无产阶级最富有革命的彻底性”，精神喂养相对容易；当“无产阶级”进而为“小资产阶级”、“资产阶级”之后，却往往容易产生对精神的排斥。当下，农村孩子普遍比较勤奋而城市孩子却普遍相对懒惰，贫寒子弟普遍勤奋而富家子弟却相对懒惰，可能就是这个道理。物质文明的提高并不就要削弱精神文明的建设，反而应该更促进精神文明的发展才是正常的规律，但目前的状况却不是这样，所以我们呼吁用精神来喂养孩子。
“人不光靠吃米而活着”，没有精神的人是愚昧和麻木的，缺少精神喂养的孩子是畸形的，中国近年的教育总不能让国人满意，症结多在于此。我们在功利地教育时，忘记了或者说忽略了提高孩子的精神境界，孩子可能掌握了许多的具体的自然科学知识却空缺了支撑其灵魂的抽象的人文科学知识。这当然也与我国近年来人文科学的发展不足有关，我国的哲学家们、思想家们、艺术家们没有能及时有效的生产出能够满足国人精神需求的精神粮食。
为了避免把话题扯得太远，还是回到强调孩子的精神喂养上来。我们可能暂时没有“牛奶、鸡蛋”，但我们并不缺乏“红苕、稀饭”，只要我们有这个意识，相信也能让孩子健壮的成长！
部编版小学语文教材解读能否分享学习体会
利用寒假大好时光，加强业务学习是相当的必要。特别是对部编版小学语文教材解读的学习真是当务之急，因为教材把握不好，就会抓不住教学的重难点，也落实不好年段学生的核心素养，对学生将来的发展不利。所以通过这种方式做一下调研，如有可能的话，我会陆续上传我的学习心得，供大家参考！大家可以评论，我们合作共赢。
乡村小学50多岁的语文老师普通话引起热议，你怎么看
首先我想说的是第一句话是：请善良一点，因为每个人都在和人生苦战。我也是一位从教近30年的农村初中语文老师。不用换位就本位思考，非常理解这位同行在她的处境中的所作所为。
先说我们这代人的启蒙教育，当时正值文化大革命中，教我小学一至二年级的语文老师是一个年级近60岁快退休的老先生。他对拼音和部首几乎都不会，他们上学时跟我们的要求不一样，他上课时用的特溜的河南方言，课堂上拼读zu(足）时，交给我们发出的音是zu---jue(脚)。我们的方言“足”就是“脚”土话口语读jue（觉），我们小孩子不知道拼命的读zu(足)——jue（脚）觉，后来从教室外路过的高年级老师都给我们订正了，这样的事情太多了，所以无论是普通话和书写，我的启蒙教育都是负数，深深的烙印了影响我今后生活，心里特自卑。从中师毕业回到母校后，我带头用普通话上课，带动了整个学校课堂的改变，一晃这是20多年前的事了。
现在初中学生的普通话，基础比较好，我在课堂上发音不准时，被学生指出时我虚心接受，及时订正，并记到课本上，课下也勤查字典，集中突破一些常用的词语的发音。还好自认为上课语言幽默，教学业绩也不错，所以虽然普通话不太好，并没有影响我的教学的热情以及学生对我的认可。之所以讲我自身的经历，就是让后辈了解前辈老师的经历以及人各有所长。少些误解，多谢理解，从而让我们学会平视或仰视他人。这位小学语文老师受地区方言的影响发音不标准不太好改变。虽然发音不准，却坚持工作在一线，肯定是教学认真，工作热情高。在评价一位老师，称职不称职时首先是用师德来衡量的，当然普通话讲得好，字写得漂亮更是锦上添花，更符合一个好老师的标准。另外，从孩子的角度考虑，语文基础的奠定非常重要，社会毕竟在迅速发展中，更希望今天的孩子的启蒙教育少走些弯路，让今后他们的人生更顺畅些。学校可以适当调整这位教师的工作岗位，让她教稍高的学段。或者凡是拼音教学，让年轻发音准的老师代教一段时间也未尝不可。
总之，希望网上的热议，不要给这位教师带来工作压力和心理阴影，也真诚希望广大同仁都能虚心学习，不断钻研，与时俱进，做一个新时代的合格的好老师！
33岁男教师改行考公务员怎么样，认真求建议
你好，我做过30年教师，现在被借调在教体局机关工作。我们股室不但有公务员，而且还在管公务员职级晋升。所以，我想谈谈我的看法，希望对你有用。
我不主张33岁的你由教师改行考公务员，除非你各方面能力很强，有把握在当上公务员后的短期内得到提拔重用。理由有以下几个方面。
第一，33岁的你，已经是教师，在一边准备考公务员的同时，你还得把手头的教学工作干起走，结果有可能是你既没把工作干好，又不能一次性考上公务员，反而耽误了你的职业发展。因为，人的精力毕竟是有限的。当然，可能你的精力十分旺盛，或者你能够妥善处理好工作跟复习备考之间的关系，能够一次性考上公务员。那么，请继续往下看。
第二，即便是你一次性考上了公务员，你会在短暂的兴奋与喜悦之后，很快发现公务员的工作并不比教师轻松。我是2018年6月到局机关工作的，以前一直在当教师。在进局机关之前，我也曾认为局机关的公务员每天朝九晚五，一定比教师轻松得多。我进了机关之后，虽然身份不是公务员，但干的是跟机关公务员一样的工作，我才感觉到，只要你想把事情干好，干公务员不但事务繁杂而且压力很大，加班是常有的事，还没有加班补助。我们股室对接的市委组织部，里面的公务员比我们还要繁忙，为加班准备的方便面都是整箱整箱的放在办公室里，经常深夜还在跟我们打电话等着要材料。
第三，如果你不是很有能力和情商，可能你比当教师还难晋升。在教师队伍晋升叫做专业技术职务评聘（职称评聘），在公务员队伍则叫做职级并行。一所学校的各级专业技术职务是按比例设置的。一个单位的公务员职级也是按比例设置的，没有空缺岗位是不可能晋升的。新招的公务员职级一般都是最低的，除非你的学历很高，考的就是较高职级的岗位。倘若你被分到一个较小的单位，编委办给设定的公务员职数较少，那么你晋升的可能性就非常小，除非你能力很强、情商很高而受到提拔重用。
第四，目前全国各地都在提高教师待遇，使教师收入不低于当地公务员的平均收入。我们这边计划从2018年起到2020年，通过提高教师的年终目标奖，使教师的平均收入跟公务员持平。2018年已经兑现了，2019年也即将补齐。所以，仅仅从收入角度看，当公务员跟当教师将会是一样的。
第五，你已经33岁了，想必当教师应该有些年头了，在教师这个职业方面已经有了相当的基础和积淀，如果仅仅为了当公务员而中途放弃，实在不划算。常言道，七十二行行行出状元。如果你继续在教师行业里深耕，说不一定还会取得意想不到的成就。猴子搬包谷的做法，或者这山望着那山高，往往会耽误我们的人生。
基于上述五个方面的原因，我不主张你33岁由教师改行考公务员。除非你特别想通过公务员这个途径走上领导干部岗位，并且有很大的把握得到提拔重用。
教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗
教师没有开学，通知写三月份的教案，合理要求！
虽然老师们没有去学校上课，但在家上网课也是上课。网课教学也需要写教案。这是因为：
【1】网课从2月10号已经开始，我们学校从一开始上网课，学校就要求每一位任课老师都要同步写出教案。每一位老师把写的教案拍照发给组长，组长统计记录后发给学校教导主任！统一返校后面交！否则视为旷工。
【2】老师写教案的目的就是合理有效规划本节课的学习内容，学习目标，情感价值，知识的重难点，分几个课时以及讲课过程，板书、布置作业，课后反思等教案内容。
不打无准备的仗。老师也是一样，给学生讲知识首先把本节知识进行梳理，制作课件，写出教案，有了明确的目标，才能上好这一节课！
当然，现在教案可以是电子版也可以是手写板。我们学校要求时是手写电子版各自准备一套。
电子版的便于保存，但上课不太实用。而手写板的对老师的钢笔字有一定的要求，必须写清楚，不能潦草！便于学校检查和课堂使用。
所以，只要是上课了，无论线上或者线下，都必须写出教案！这是对学生的负责，也是对自己工作的负责！
语文在学科内越来越重要，如何学好语文呢
学好语文，要多读多写多训练。学好语文要长流水不断线，不宜三天打鱼两天晒网。
我也不是一开始就发现自己有语文方面的天赋的，到了中学以后，才发现自己语文方面由于其他学科。
中国人有句老话叫欲速则不达，不否认有的人天赋好，学东西学得特别快，但学语文离不开长期的积累。
要想语文好，基础要打牢。多读多写多问，这是必修的基本功。
语文是一门广博的学科，学语文，要想进步快，还是有选择去学，最初的时候，尽量选择跟生活贴近的文章去阅读，感受语文的实用性。
慢慢地，有了基础，可以去阅读各类科幻文章。
要想考试好，就得多做题。要想彻底学好语文，要有宽阔的胸襟和眼光。
通常语文好的，对外语，音乐，美术等学科，也倾注极大的热情。
能把方方面面融入语文学习中，才能做到本质的提高。
大家觉得当一名语文教师怎么样
如果想当一名语文老师，除了你的责任心和对学生的爱心之外，你还需要考虑其它因素，我有以下的建议：
一、兴趣
选自己喜欢的，有兴趣的职业，往往会把职业的枯燥、困难、寂寞、辛劳转化成进取，在过程中体会乐趣。
二、专业和擅长
专业和擅长是保证你工作质量的前提，否则你没有知识可以传授学生，最多照本宣科而己。
三、付出
你必须要知道，要当好一个语文老师，你的付出是比其它学科更多的，这是老语文老师的共识。
因为语文学科不但是基础学科，其涵盖量也是非常大的，或者改一篇作文的时间，就是其它学科老师改一个班作业的时间。
语文开放性题的数量大，这样回答正确，那样回答也很好，或者可能你觉得第一句话是错误的，你看完后才恍然大悟原来是很有见地的。
也可能你看第一遍觉得是歪理邪说，但多看几遍才明白是真知灼见。
所以，想当一个优秀的语文老师，你必须要耐得寂寞，舍得时间，懂得沉浸。
四、情感
要当一个优秀的语文老师，你必须要有灵敏的视觉，丰富的情感。
引导我进入教育行业的我的老师跟我说过，当然这也是一句很多人听过的话，我觉得有必要在这里重复：一个优秀的语文教师，必须是一个感情丰富的人。
也就是说，一个优秀的语文老师，他对情感的触觉必须异于常人。
因为语文科还有一个重要的任务，就是结合课文对学生进行情感价值观的教育。
首先要感动自己，才能感动学生。
这就和作家一样，你连自己都无法感动，就更不要提去感动、感染别人了。
当然，做一个优秀的语文老师，远不止这些，但如果你有这些而别人没有，你一定会比别人出色！
