本文目录
- 太原疫情解封，中小学能在五一前开学吗
- 2020高考英语作文写钟南山算不算走题
- 疫情期间的线上教育大家觉得怎么样尤其英语
- 全国一卷高考英语作文写钟南山跑题吗
- 中高考英语作文是新冠的概率大吗你怎么看
- 方方英文版书名《武汉日记：来自疫情中心源头的报道》，你咋看
- 如果让你给高中英语作文里那个「李华」写一封信，你会对他说些什么
- 疫情时期，英语学习方法
- 中考的学生，疫情在家如何通过阅读提升英语写作能力
太原疫情解封，中小学能在五一前开学吗
［原创］
各地疫情有所好转，
清零解封陆续实现。
吉林长春都已解封，
上海日增下降连连。
太原疫情解除封控，
形势向好人人期盼。
区县程度各有不同，
学生返校没定时间。
毕业班级先行试点，
中小学生逐步入园。
纵观全局一派景然，
五一开学定能实现。
2020高考英语作文写钟南山算不算走题
回答：肯定不走题，2020高考英语作文写钟南山的题目，非常的好。钟南山在这次疫情突发的时刻，作为一位老科学家，一往无前，冲到疫情的最前线，调查疫情的传染源，为国家的防疫控疫做出了巨大的贡献，是我们每个中国人学习的榜样！
疫情期间的线上教育大家觉得怎么样尤其英语
疫情期间的线上教育是迫于无奈的选择：
1 对于中小学生来说，线上教育可以起到提前预习课本的作用。自学能力强的学生，可以掌握一部分课本内容。
2 对于中小学生英语学习，线上教育应该有可取之处。熟悉句型，了解课文内容，老师会有每天作业推送。疫情期间，不错的选择。
3 英语利用线上教学，在大学生考研，四六级考试，已经是太普遍的学习方式了。既省钱又可以自由安排时间学习。
需要注意：对于年龄小的学生，疫情期间的线上教育，家长要起到认真监督的作用。因为他们自觉性毕竟不强。
全国一卷高考英语作文写钟南山跑题吗
没有！
今年英语作文要求写自己感谢的人，大部分都写了老师或者父母，因为他们是最值得感谢的人。
然而2020年一场突如其来的疫情，那些战斗在一线千千万万的医护人员我们都要感谢，是他们的逆行，战胜了疫情。而这其中的典型代表之一就是钟南山院士。所以，歌颂钟南山院士没有跑题。
中高考英语作文是新冠的概率大吗你怎么看
如果是语文作文，是和新冠疫情防控相关的概率会更大一些。如果是英语作文，可能概率会稍小些。
你可能也了解到，每年中高考语文大作文，大都会更多关注于当年国家大事、要事，这是考查的需要，也是众望所归。面对大事、要事，学生们总会有话说，有情感要表达，有未来要畅想，……，
相比之下，中高考英语作文受关注少，作文篇幅要求小，文体类型侧重于实用文和应用文，即便出新冠疫情防控相关的，可选范围有限。反倒是健康生活、疾病预防、野生动植物保护、人类命运共同体、一带一路、中国经济腾飞等，可能性稍大些。当然也不能放弃相关准备，可以适当搜集些资料以备不时之需。
希望对您有所帮助！
方方英文版书名《武汉日记：来自疫情中心源头的报道》，你咋看
我只是想：方方日记无论对错为什么要同意在美国出版？方方本人是否许可？美加急出版意味着什么？为什么题目是来自疫情中心源头的报道？题目是谁定稿的？种种疑问让事件产生了许多的不确定性，方方本是一个原作协会长，一个高知识分子，应该知道其中厉害，记录疫情本身无错，我们暂且也不管内容的好与坏，相信方方只是持个人思维而写，并未站在一个社会层面去细想，设想如果家庭突然间有个变故都会手脚忙乱，更何况一个十四亿的国家呢？今天疫情取得了决定性胜利之后我们反过再想想，突如其来的病毒造成初期的无计可施或者出现一些过错也是可以理解的，相信国家也是知道的，也会总结经验教训并加以完善相关体制，期间也处理了一些过失领导，但方方本人应该明白，日记本身就是一个以个体思想记录的流水账而已，不能做为中国抗疫全面性评判依据，更不能忘了国家情怀而让美国出版，题目中源头二字应该别有用心，会给国家带来许多负面影响，不知道方方此时此刻有何感想，接下来也将会面临许多国人的质疑与讨伐，方方是否会站出来回应一下事件的始末，就要看方方本人持什么样的态度了！
如果让你给高中英语作文里那个「李华」写一封信，你会对他说些什么
感谢、邀请。我是妙笛清音，很高兴回答你的问题。关于对高中英语作文中常用的那个“李华”，写一封信给他，你给他说什么的问题。我感觉到有这么几点要说明。
一、“李华”仅仅是考试中被引用的一个学生符号，其实对这个符号过多的深究没有什么意义。就像”张华，赵华，王华......“一样，它是一个中学生的代名词。为什么老拿“李华”说事，不知大家出于什么爱好、或习惯，一提到英语作文，好像老有这个人出现。大家既感到好笑，又觉得特别无聊。换一下词也是可以的啊！
二、“李华”在中国的名字里，太过于普通，太平凡，实在没有追究的深意。在我们师生眼里，有没有他都是一个学生代表。我们在报刊或媒体上看到“李华又来了！李华又开始忙起来了！”，“今年的疫情，李华又在干什么？”诸如此类荒唐透顶的话，不过是吸引人的眼球，博得大众的同情心罢了。
三、我想对李华本人没什么可说的，因为对一个不存在的虚拟符号是在不好意思说什么，只想对“李华者们”说几句话。高考中多年沿用一个人名，似乎别人代替不了他，感觉他一出来，就有事情可干。代表了几种倾向：1）文化承袭的方向 2）代表了出题人的主观意图 3）代表了英语作文的写作导向 4）代表大众口味的“角色标签”，一个中学生叫他干什么都是可以的，角色随意任命 5）代表历年来出题人的喜好或者考试试题中传递出来的一个信息暗示。
四、如果真的要给李华说点什么的话，我只想说：”李华，你辛苦了！你的历年在学生和老师心目中角色的转换付出很多，美好的形象一天天高大起来，你的义务、责任、担当、奉献，都是理所当然，都是水到渠成。大家适应了你，接纳了你，称赞着你，都是众望所归。再次感谢你！”
高考中英语作文里的“李华”只是一个代名词，说明不了什么
疫情时期，英语学习方法
谢邀！
第一，无论是作为老师带领学生学，还是作为学生自己学，列学习计划是必须的、也是首要的，计划是学习思路——有方向、有定位。
第二，无论是老师教还是学生自学，监管工作肯定得到位，有布置、有落实，这个工作需要老师和家长一起做。如果没人管理学英语，那得完全靠自律了。
第三，作为老师，疫情期间，学生学习更多靠自律和学习的激情，所以应采取的是学习(英语课程)+活动(英文歌曲，有关疫情的英汉版英语手抄报等)+班会或家长会(与学生分享国际新闻、根据事实&事例引导他们树立远大的人生目标&培养强烈的社会责任感和爱国主义精神。改变家长思想，带领家长一起上父母课堂)三管齐下，在落实上，应一对一微信私信改作文和部分作业、学生录制背诵单词和课文视频发小组群、直播互动学生展示结果、组长组织小组内群视频讨论英语练习题、活动评比排名以表扬为主等多种方式。
第四，作为学生个人，或者是作为学生家长，孩子的英语学习目标是:跟着老师的安排走——背单词背课文做习题，我的工作是跟着孩子一起学，参与到他的学习中来——互换角色表演、录制视频发到班级英语学习群。本来没有这个群，是我建议他英语老师建的，孩子好像更喜欢被老师和父母一起管理，这个效果比较好，有动力、有干劲。
最后，不管是哪种模式的英语学习(老师带学生还是家长带孩子)，还是学生或成人自己学英语，明确英语学习目标、寻找英语学习兴趣、制定英语学习计划，这三点应该是首要的。进而可以多听英文版的新闻和英语直播节目，尤其是新冠肺炎成为全球性问题的时，感觉这个地球好小，瞬间世界各国尽收眼底，所以关注起来也不费劲儿。这样既能提升英语水平还能激发英语学习兴趣。不知我的回答对您有没有帮助？假如有一点能够帮得上你的忙，也是我作为老师的我一个欣慰。
中考的学生，疫情在家如何通过阅读提升英语写作能力
您好，我是教育领域创作者，军迷老四，很高兴回答您的问题。
关于疫情期间即将参加中考的学生提高英语写作建议从以下几个方面
第一:收集一些英语写作中的加分点（英语俚语，一些转折词，合理的运用到文章中就是加分点）
第二:每天完成最少一篇的作文训练（按照往年的中考作文题型）
第三:每天看一遍往年的中考优秀文章，分析文章结构以及文章思路，最好再仿写一篇
第四:多看看一些复合句，文章中合理的应用这些句式也是加分点。
第五:词汇量积累，可以参照新概念2上面的一些好的词汇
以上就是我的回答，希望对您有所帮助，预祝您中考取得一个好的成绩！
