本文目录
- 今天期末考试了,成绩有好有差,家长应该怎样面对
- 期末测验结束了,你家娃成绩还好吧
- 大一数学专业,学习用功,但数学分析、高等代数的期末成绩基本在及格线上下,是天赋不够吗
- 期末考试后,怎样正确看待孩子的考试成绩
- 小学的期末考试成绩重要吗
- 小学三年级的小孩期末考试考的不好,寒假怎么安排学习才能对他有大的提高
- 期末怎样才能考出好成绩
- 一些学生平时学习成绩挺不错,只要一到期中期末考试成绩就不理想,你怎么看
- 孩子期末考试没考好,怎么给他分析试卷
- 一直感觉孩子成绩还不错,期末考试却考得出乎意料的差,我平复不了自己的情绪,怎么办
今天期末考试了,成绩有好有差,家长应该怎样面对
每个学年都有两次期末考试,每个同学的成绩必定都有好坏之分。有的可能进步了,有的可能退步了。但相对而言,成绩再好的同学,也不可能永远是常胜将军。但有些孩子的成绩可能一直较差,甚至是一种下滑的态势,这就应该引起执教老师和家长的共同关注。首先应该弄清楚孩子对待学习的态度是否主动、认真、踏实、勤奋,是为我而学,还是我在为别人而学?是一门功课差,拖累了整体成绩,还是各科都差?是否养成了时间观念,有无自我约束的能力?家庭学习环境及家长行为是否对孩子有不良影响……?这确实也是一项系统“工程”,必须因材施教,要有针对性很强的措施保障;要学会和孩子交朋友,不可放任或随意打骂,要以理服人,以家长的言传身教去感化孩子。总之:不能片面强化分数掛帅,应该让孩子有一个德智体全面发展的学习环境。
期末测验结束了,你家娃成绩还好吧
5年级 语文94 数学98 英语96 这个分数不行啊,班级二十多名,唉!不是我们不努力,是对手太强了!真是服了他们班的成绩了,90分以下都算不及格了,只有几个人,95以上算优秀!数学100的十几个,唉,不比不知道啊!
大一数学专业,学习用功,但数学分析、高等代数的期末成绩基本在及格线上下,是天赋不够吗
如果高考数学分数不是很低,应该不是天赋的问题。可能还是没有完全进入大学学习状态。或者还没学会自学。或者宿舍的学风有点问题。大学很多时候课堂吸收率不高,因为一般高校期末考试老师都会在平时上课重点讲过。另外,需要多与学习好的同学交流,如果课本都能看懂,可能还是多练习做点题,毕竟考试还是以做题为主。大学数学课程的知识点其实也可以做笔记,画思维导图等,例如有极限才有连续的定义,有连续才有一致连续,理解导数是函数变化率的极限,积分是部分和式的极限等等。矩阵理解为线性空间一个向量通过矩阵转换为另一个向量,等等。将很多抽象的概念理解成自己所容易理解的话。慢慢摸索学习方法。
另外,很多知识我们初学,就像爬山,从山下往上看山很高很难爬,或者不知道该往哪方向爬,不识山的真面目。但你边爬边上下张望询问道路,边总结方法。等你爬上山,就会一览众山小了。等你学完一门课,除了总结主要知识点,还要善于发现课程各章节知识点的关系和内在逻辑。站在一个新的高度审视以前的知识,也许会有新收获。
每个人都有自己的方法,这仅是我的一点想法。
期末考试后,怎样正确看待孩子的考试成绩
大家好,欢迎走进周老师数学课堂,每天进步一点点,坚持带来大改变。
学期结束,同学们都放寒假了吧!今天老师就不讲题啦!谈谈拿成绩单回家的体验,其实这些经历不仅仅是在同学们身上发生,家长们应该都亲身体验过。
一 学霸型
这类同学,智商高,习惯好,肯钻研,自觉学,当然考试成绩是一流,回家的感觉就是好,信心满满,气场就是不一样。其实这类同学是老师和家长心目中的宠儿,老师只需要在方向上给予指引,家长在后勤上照顾有佳,坚持做好自己,考重点大学绝对没问题。
二 中等生
你看这类同学回家同学霸型还是在气场上稍逊一点,问原因,为什么扣了几分,他们一定会说:“有道题会做,因为粗心写掉了一个0,所以错了,不然也是满分”。这类学生,是老师和家长心中的乖孩子,往往容易被老师和家长忽视,那么老师根据多年的教学经验,我想从三个方面谈谈中等生现象。
改掉学习中的坏习惯。家长要帮助孩子认清学习中的坏习惯是阻碍学习进步的罪魁祸首。教育孩子从学习过程中的细节做起,大到上课听讲,小到做一道题,都要做到严格遵守规则,一丝不苟。在克服坏习惯的 过程中提高自我管理能力。
稳步提升学习能力。小学阶段是学习生涯的起点,学习能力会随着学业的发展不断地提升。家长要与学校老师紧密配合,制定有利于孩子学习进步的策略和方法。有针对性地帮助孩子提高学习能力,最大限度地调动学习的积极性,在老师及家长创建的良好学习氛围里,孩子随着学习能力的提高,学习成绩一定会越来越好。
多鼓励,少批评。学习中等生往往是有信心,但信心不足;有条件大步前进,却往往马前失蹄。因此家长要多说打气鼓励的话,少说泄气批评的话。做到多沟通、多理解、多支持。另外,在各种困难与挑战面前,家长要有意识培养他们主动去迎接各种挑战的勇气和能力。我想通过努力,中等生一定会逆袭成为尖子生。跑好学习的马拉松。
三 学渣型
这类同学,既让老师头痛,也让家长闹心,同时也是老师和家长耗费经历最多的一类学生,教书育人是老师的职责,作为一名人民教师都不想让每一位学生掉队,只要是一名学生,老师都会认真来教,关键是要学生也给力。
我想这类学生主要是有一个问题没有弄清楚,到底是为什么要学习?需要多与他们沟通交流,要让他们从思想深处认识作为一名学生当前的职责就是完成好学业,改掉一些坏习惯,远离手机游戏,慢慢引导,多多鼓励,发现他们身上的优点,我认为跑完学习的马拉松,应该不会掉队,你们认为呢?
小学的期末考试成绩重要吗
期末考试,当然很重要。她是孩子这一学期学习成果的检验。
从另外一个角度,他的分数又没有那么重要。分数并不是检验孩子评价孩子的唯一标准。
1.分数是最公平的。一分汗水,一分收获。
在一张试卷面前,所有的孩子都是公平的。
会做就得分,不会做就丢分儿。
在学习上,永远是一分汗水,一分收获。
孩子平时学习习惯怎样?学的知识是否扎实。运用知识是否灵活。从分数上看,一目了然。
通过这张试卷儿,就能看出孩子学习上的优势以及学习上的不足。
2.期末考试只是对现阶段的评价,但并不是综合评价,更不是对今后的预测。
小学的分数上,还是很有欺骗性的。
因为在小学学习内容比较浅,学习量又少。有的时候孩子上课不注意听讲,回家家长给辅导辅导,补一补还是能补上来的。
所以如果有的孩子分数很高,但是他并不是积极主动地学习。现阶段是看不出来的,但今后学习量大了学习知识难了,就容易暴露出来。
让孩子习得一种良好的学习习惯,才会有学习的后劲儿。
如果在好习惯培养的过程中,孩子成绩暂时的落后也不怕,养成良好习惯以后,成绩也是会赶上来的。
学习兴趣比学习分数更重要。
学习习惯比学习成绩更重要。
我是禾页老师,欢迎您的关注!
小学三年级的小孩期末考试考的不好,寒假怎么安排学习才能对他有大的提高
三年级学习没有考好,假期也是一个补充学习的最佳时间。三年级的主要学科有语文,数学和英语。语文为例,作一个简单介绍。三年级学生大多还是以识字为主,造句作文为辅。有时我们可以把类型相似的、相同的进行归纳,进行比较记忆,增强记忆能力。表示颜色的词语赤、橙、红、绿、青、蓝、紫。什么物品是这些颜色的呢?让学生展开想象。再比如一年12个月。12个月里有哪些节日?节日的特点是什么?正月里正月初一是春节,正月十五元宵节。春节有什么特色?元宵节又有什么特点呢?具体的情况可以画思维导图来进行分解。如果有兴趣,可以关注微信公众号中小学语文思维导图同步辅导。
期末怎样才能考出好成绩
考试成绩主要由学习水平决定。不过,如果在考试之前和考试过程中细节处理到位,也可以提高一部分成绩。老李就结合自身教学经验给同学们分析下如何准备期末考试。
在临近考试的复习阶段,同学们要做的是回归课本,复习基本知识、常规题型。考试之前不要做难题了,把书上的定律定理再复习一遍,找一些中等难度的题目做一下,最好练习下往年的期末考试题,这样有利于针对性复习。
头考试前一天,不要熬夜,早点休息。考场上饱满的精神状态是考出好成绩的保障。
考试时:认真审题、合理安排时间。
大部分同学发挥失常的原因是审题不认真。认真审题,可有效避免非智力因素失分。所谓非智力因素失分,就是本来会做的题,做错了,这种错误多数是因为审题不认真导致的。
合理安排时间也可以有效提高成绩。同学们在考试时要敢于取舍。对于一些自己把握不大的题,要敢于舍弃。千万不要因为做一道难题而导致后面简单题失分。所以,考试时要正确判断自己的实力,遇到难题果断跳过,在写完会做的题之后,如果有时间可以尝试分析下之前舍弃的题目。正确的做题顺序应该是:分值大的简单题、分值小的简单题、分值大的中档题、分值小的简单题、难题。
关于期末考试就分析到这里吧。愿同学们都能超常发挥,考出理想成绩!
我是物理老师老李,感谢您的阅读和关注!
一些学生平时学习成绩挺不错,只要一到期中期末考试成绩就不理想,你怎么看
一些学生平时学习成绩挺不错,只要一到期中或者期末考试成绩就不理想。根据笔者多年教育教学经验,这类学生还不是少数,平时测评时学习成绩还挺不错的学生,一到了正式大型考试,例如期中考试或期末考试考试成绩往往很不理想。这是为什么呢?笔者对此有过专门的分析和研究,这里拿出几个观点,和大家商榷:
1、知识掌握缺乏系统性,流于碎片化。这一点是很多学生在学习过程中,存在的普遍的、突出的问题。很多学生只会就事论事,而不懂得去挖掘、研究知识前后之间的内在联系,把碎片化的知识点通过有机联系构成知识线索,进而把一条条知识线索链接成知识体系,形成系统化的知识模块。正是因为如此,才导致许多学生平时表现挺好,因为平时的测试都是碎片化知识;而一到了期中或者期末综合性考试的时候,往往表现不佳,因为缺乏系统性知识的掌握能力。
2、知识掌握缺乏深入性,流于表面化。不少学生学习过程中,只会人云亦云,满足于掌握浅层次、表面化的知识;而缺乏探索精神,不愿意花费时间、花费功夫去深入研究所学知识的来龙去脉与应用范畴。这样学习的结果,就是平时进行简单性测试的时候,考试成绩表现的比较突出;而一到了综合性大型考试的时候,试题稍微有点难度,就不知所措,所学知识反而没有了用武之地。这也是一些学生平时表现不错,期中或者期末成绩不理想的一个重要原因。
3、知识掌握缺乏灵活性,流于机械化。在教学实践中,我们常常遇到这样的学生: 平时表现的很勤奋刻苦,尤其是在背诵方面天赋超人,才华出众;一旦老师换一个情景、换一种问法,再去让这类学生解答说明,立马傻眼,什么也不知道!这实际上就是“死读书,读死书”的集中表现,在知识掌握上缺乏灵活机动、专业思考、活学活用,而一味地追求形式化、机械化地“死记硬背”。这种情况比较适合平时的小测试,而到了综合性较强的期中考试或者期末考试的时候,就完全不适应了。
当然,也有极少数学生可能在平时测试中,老师监考不严,弄虚作假,以至于表现不错;也可能有少部分学生在大型考试时,心理紧张以至于发挥失常,以至于。毕竟这些情况都只是偶然性,不具有代表性,所以不再赘述!
孩子期末考试没考好,怎么给他分析试卷
对于孩子的阶段性考试和期末考试,我一般是这样做的:
首先,观察孩子一学期的成绩和排名曲线,如果基本保持平稳状态,比如10次考试有7-8次考试排名都是名列前茅,这种情形下,孩子考试偶尔2-3次失误家长就不需要过分忧虑。每个人都有阶段性的状态好坏,即便是学霸孩子,也总会有一些阶段性的起伏。只要这种成绩的起伏不是常态,就证明孩子的成绩是在高度可控范围内的,家长大可不必担心。当然,如果孩子的成绩“过山车”是常态,证明孩子的学习习惯,知识掌握是有很多问题的,家长需要格外关注。
其次,帮助孩子分析试卷。一般来说,孩子失分不外乎以下几点:
1.粗心失分,包括:计算错误、漏做、填错答案、曲解题意,忘写单位等,这种错误,与平时的学习习惯有很大的关系。针对这类错误,家长应该着重矫正平时的学习习惯。
2.基础知识不扎实导致的错误。观察英语、语文、数学试卷,分为选择,填空,计算,应用题型等,各类题型一般最后两道题或一道题都为拔高题,其余的题基本都是基础题,即围绕课本必会知识点所出的。如果孩子在基础知识环节错点较多,证明孩子基础知识不过关,家长需要给孩子强调稳扎稳打的重要性,回到课本,夯实基础。比如英语需要重视必会单词,短语,语法;语文需要重视生字生词,成语,病句标点符号,古诗词背诵,课内阅读等;数学需要重视基本公式,定理,计算等。
3.提高拓展不够导致的错误。比如语文的课外阅读,数学选择、填空和应用题的最后一道,英语的阅读理解、完形填空和首字母等,都属于提高拓展环节的题型。如果孩子在这方面错点较多,证明孩子的拓展拔高不够好,家长应加大这方面的题型训练。英语语文加大课外阅读,数学加强难题训练,培养孩子的综合解题思维等。
最后,考试失败后,孩子本身已经很难过,家长不宜雪上加霜,横加指责。跟孩子一起分析错点,面对阶段性失败,让孩子汲取经验教训,付诸具体行动来查漏补缺,修正不足,是比一味指责更有意义的行为。
以上,供参考。
一直感觉孩子成绩还不错,期末考试却考得出乎意料的差,我平复不了自己的情绪,怎么办
心情可以理解,但平复不了也要平复,只有在平静理性中做出的选择才是正确的。
孩子一两次的成绩下滑,并没有你想的那么可怕,只有找到成绩下滑的根本原因,这才是当务之急。只有找到问题,才能有针对性的制定改进措施。
给您提三个方面的建议:
第一、将孩子的考卷拿来进行一个详细系统的分析,看一看孩子的问题到底出在哪里?是哪些方面的知识薄弱或有漏洞?引导孩子明确和认领这些问题。
第二、安排一个时间,平心静气的和孩子好好的沟通一次,全面了解和掌握孩子近一个时期的学习表现状况。引导孩子进行一个自我梳理和反思,让他自己能够找到自己的问题出在哪里?并自己能给自己制定一个改进的措施和方法,自己给自己制定一个目标和要求。
第三、和孩子的老师取得联系,深入了解近一个时期,孩子在学校的表现情况,根据老师的反馈,有针对性的对孩子提出整改建议和意见。
最终要达到的目的是,让孩子能够认识到自己的问题,并自己能给自己提出改进的目标和要求,且能下定决心去弥补和改进这些问题。
孩子一次两次的成绩下滑并不可怕,原因是孩子的基础没有落下,改进和弥补的困难并不大。
只要能找到成绩下滑的根本原因,有针对性地制定改进措施,下定决心弥补缺路就一定能够迎头赶上。
怕就怕孩子的基础一旦被落下,那要补起来就特别的困难。
所以说,孩子之前的成绩一直不错,只是这一次的成绩考的不太理想,作为家长也没有必要情绪波动太大,积极努力的想办法帮助孩子找到问题所在之处,并能有针对性的进行改进和补救,相信就一定会很快得到改善。