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职高班主任工作计划 数学老师

职高班主任工作计划(在一个职业高中当数学老师,学生普遍不学,不想干了,但这份工作又是亲戚介绍的,咋办)

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2022-09-27 16:31:09 浏览50 评论0

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在一个职业高中当数学老师,学生普遍不学,不想干了,但这份工作又是亲戚介绍的,咋办

谢谢邀请。关于职业老师如何教育好不爱学习的学生问题。前面我有回复。可翻看参阅。学生学习问题是个习惯培养问题。关键在老师培养,学校营造氛围,学生自己坚持,家长跟进鼓励。这不是一句话的问题。我看了你与其他老师的回答互动。你关心的重点,不是如何培养好学生,而是想跳槽,又担心亲戚那里伤面子,以后见面不好交待。现在工作难找,特别是老师的岗位难找。辞了可惜,留下难受,两难境地,希望你还是认真对待仔细想想。是找亲戚说说,再换个岗位,还是自己先探索一下办法?孩子们不愿学数学,但是不代表不愿学实操。换岗的问题,找校长就能解决。在学生实际操作学习中,引导孩子涉及数学的问题,说不定孩子又想学习了呢。遇到问题想办法,担心和逃避都不是解决问题的方法。即便是想离开这个环境,还是要和帮助过你的人真诚沟通一下,以便以后有机会人家还愿意帮助你。这个问题其实不是教育问题,是生活问题。感谢信任,关注我们,一起成长。







职中老师的工作怎么样待遇怎么样工作累吗

职中老师的工作可以明确的说---不怎么样。为什么这样来说呢?名不正言不顺,虽说是老师,但不能享受正常的福利待遇。没有退休金,不可以像义务制学校的老师那样,动不动就家长会,动不动就在微信群里批评某位学生和家长。

有招生任务

职中没有分配名额,所有的生源全靠招生办和老师去招,有时候要求一名老师招五六个甚至十来个学生。

现在孩子又少,家长都把孩子想尽办法送到全日制院校了,招生压力就更大了,招不来还跟工资挂钩,你怎么办?

人员不好管理

所有的人员都是来自社会和学校成绩差一些的 学生。此类人群也决定了人员的学习能力和个人素质(没有贬低的意思)。

社会小青年有吸烟的,也有喝酒的,甚至还有打架斗殴的,这样的学生你就拿出心来累吧!

休息时间不固定

班内随时会出现这样那样的问题,不管你在哪里,都要第一时间赶到处理

没有人会帮你去管这些学生;他们处于青春期,很容易冲动。一个处理不好,会有大问题的。

另外,既然是学校,那么班级管理、卫生排名、纪律、备课、上课、说课等等一项也少不了。这不是危言耸听,小编经历过!

我是洒脱如狂风,以上仅是我个人观点,如有不同观点欢迎评论。希望您能关注我,为我点赞,我也会在第一时间关注您。

职高班主任应如何加强学生德育工作

要做好高职学生的班主任,就要了解学生的需求是什么。首先我们先来了解高职的学生情况,来读高职的学生,都是高考分数低,成绩上不了本科的学生,文化基础较差。他们来高职读书的目的就是想学一门手艺,作为将来的生存门路。高职的学生与中职不同,他们读了三年高中,进高职时已基本上成年了,他们有较独立的性格。要做好他们的班主任,要做到以下几点:第一,在他们一进校门时,对每个学生进行谈心,了解他们的诉求,关心他们的生活,然后与他们制定附合他们的学习目标,目标分三年目标及每个学期的目标,让他们明确方向。比如市场营销专业的学生,让他们明白三年后他们要达到什么样的营销水平,如基本上会帮企业策划营销方案。第二,与他们一起制定实现目标的行动方案,方案越具体越好。比如市场营销专业的学生,第一学期的目标就是口才与胆量的提高,方案要求每周或每月划多少时间到那里练习口才和胆量,具体的行动方式是什么等。第三,大学生活是丰富多彩的,多与学生搞活动,融入到学生当中,作学生知识的导师,生活中的朋友,亦师亦友。第四,经常检查他们的学习或生活是否按计划进行,因为很多学生写了计划后不一定接计划进行,为师者在学生旁边鉴督指导。总之,要做好高职生的班主任,要在学生身上下功夫,真心为他们着想,让他们在校三年能学有所长,健康成长。

县城的普高教师和职高教师选哪个

谢谢诚邀。

县城里的普高教师和职高教师选哪个”?我觉得你自己必须去了解一下普通高中教师的工作基本情况,我们相隔“千里迢迢”,我们这里的“两高”状况与你们那里的现实有很多不同之处,咨询别人肯定“会心一笑”,但在你那里是“虚无缥缈”,不切实际。

一,我们国家提倡普高与职高齐头并进,实行“并轨模式”。在“双轨”制下的高考模式下选拔人才,在“一专多能”下的职业技术学校里培养“复合型”人才,技能型人才,与社会“接轨”人才。暂时的选择要与将来的自己考虑一下“后果自负”的严重性,除了个人利益最大化,还要考虑自己的专业在什么地方匹配,虽然说是数学老师,但在普高和职高的定位角色有很大的差距,暂且不说普高的“循环利用”,换一个学校要深思熟虑后才能“运行内存”。因此,自己的事情自己做,盲目跟风会出现很多意料之外的措手不及,知己知彼才能百战百胜,“料如指掌”才能对比一下彼此之间的“谁是谁非”。

二,作为一名数学老师,在不改变自己专业课的基础上,不要因小失大,因旧图新,因厌烦而盲从改向。除非是定向培养与优秀选拔,组织上指名道姓调动,我认为还是暂且不要气馁,边干边学积极向上,争取做一个专业领域里的佼佼者,职业学校里的“行家里手”,熟能生巧的知名度高的数学老师。