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你认为你能把小学几年级的语文和数学试卷考100分
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实话实说，对于小学的数学试卷基本上能够拿到100分，但不一定保证每一次都能够拿100分，比如有些应用题，我们用方程去解题的话，是很容易的，但是小学还没有学过方程，只能够用小学学过的方法去解题，有时还真的做不出来，而且即使是大学教授也不一定会做（运用小学学过的方法）。而语文就更不好说了，不用说作文了，就是最起码的标点符号及拼音就不可能完全正确，而且我认为这一点对于那些专家教授们来说更应该是他们的短板，即使是央视主持人有时也会把一些字的音调读错的。
所以说不要认为小学的知识简单就能够考满分，越是最基础的知识，对于那些高学问的人来说，可能就是他们的短板。这也正是为什么大学教授不一定能够教好小学生的原因之一吧！
因此说，术业有专攻，如果让一个研究生去教小学生的话，他所学的知识又能够应用上多少呢？而且教学水平还不一定比那些小师范院校毕业的老师们的水平高。
为什么四年级的小孩有时候数学考不好
三年级开始，小学数学课程有个明显的加速期，三四年级也是具象思维到抽象思维转变的关键期，四年级数学不好是有先兆的。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！三年级是小学数学的第一次明显分化，看调整情况，四年级要么惯性下滑，要么保持稳定，会必然影响五年级第二次分化。以下详解，供您参考！
四年级数学
我们从小学数学学习认知序来详细分析，最基础的是计算，空间与几何，和应用题。
1，计算
计算是基础，计算准确率是得分的必要条件，三年级如果没有及时养成整数竖式笔算的严谨做题习惯，到四年级多位数计算，小数加减法等进阶运算，失分是必然的。这还只是课内的基础，也是整数计算最后攻坚阶段。这个家长可以检查下试卷，看看属于计算的失分是多少，也是最有机会追赶上的，计算只有勤加练习，坚持行动才能转化成习惯。
四年级数学不但要保证100%准确率和速度，计算的灵活性也提出了更高的要求，简算定律的学习其实就是对于整数速算与巧算的极端性总结。如果是课外培优，会涉及更多题型的解题方法和策略，比如王老师四年级课外数学计算版块思维导图如下，五年级将会把计算的重点放在小数和分数的四则混合运算上，整数部分运算一定及时查漏补缺。
2，空间与几何
从三年级初步认识周长和面积的概念，到四年级系统学习各种平面图形组成，是完全从感性认识发展到系统认知阶段，比如高和底，垂直与平行的概念，是五年级多边形面积的重要学习准备。概念越来越抽象，不是说你知道了就OK，需要理解和熟练掌握，高年级阶段数学会出现陷阱题，考察的就是基础概念的理解程度。
作为家长，孩子数学学习需要时刻关注，不是指分数，而是根据平时测试和作业情况了解孩子理解难点，科学引导帮助孩子克服学习障碍，这才是家长需要去做的。你真的做到位了吗？
① 不要把问题都抛给老师，把孩子带入到场景中，通过问题串引导。
② 盯着问题点，而不是分数，制定计划查漏补缺才有意义，分数是过去式了。
3，应用题
应用题是考察综合数学实力的题型，四年级是整数应用题的关键学习阶段，既考察孩子对于所学知识概念的应用，也考察应用题的思考解题策略，综合来讲就是数学思维的综合运用。应用题分值占比很大，一定要重视起来！要有自己的思考工具，题型要从基础逐步进阶，不能只局限于课内。只有这样才能引导孩子探究数量关系本质。
比如和差倍，平均数，年龄问题，还原问题，盈亏问题，基本行程问题等等。
不要背数量关系公式和解题套路，自己思考内化的过程最重要，王老师一直用图示建模的方法帮助孩子建立自己的应用题解题策略，没有理解的死记硬背是数学思维提升最大的障碍。
结语
数学成绩不理想，数学学习出了问题，最清楚该如何提升的应该是家长，而不是别人。如果你都不知道孩子为什么没考好，那只能说明你做得还不够，学习之路没有万能捷径，每个孩子数学问题点都不一样，所以先找问题点，再谈实际提升计划。所以很多家长应该反思：
是否有推动和引导孩子数学学习的好奇心？
是否知道本学期主要学习内容，对应孩子问题点在哪一个版块？
孩子概念理解出了问题，家长有没有积极想应对策略？
所以更希望家长带着具体问题来提问，那样才能得到针对性的提升建议，以上！
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我家的大神兽上四年级了，数学应用题理解能力特别差，怎么办
我家的大神兽上四年级了，数学应用题理解能力特别差，怎么办？小学四年级数学的应用题是考试中的重点题型，占得分数也比较高。但同时也是众多学生难以攻破的难关！所以，你不要太着急。
你好，我是@MT教育碎碎念，我来回答一下你的问题。
如今的应用题基本都是“废话联翩“的题,关键是教孩子充分提炼出关于数学的东西，一道纯粹的数学题解起来一定难不倒一般的孩子吧。应用题长了，复杂了，孩子在心理上多多少少有点恐惧了,所以就不想动脑筋了。
应用题一方面培养孩子数学知识的应用意识，另一方面培养孩子从数学的角度去理解问题，分析问题，解决问题的能力。应用题考察孩子数学综合实力，读题找关键词是基础阶段，差异比较大的是通过问题构建数学分析模型能力。从图文列式，到两步应用题，到混合运算应用题，再到各种分类应用题。数量关系特征越来越复杂，越来越隐藏。孩子需要掌握一种思考工具，培养自己的解题策略。
所以，想要孩子做好应用题，就要教孩子做题的方法。.
一、让孩子多读几遍题,先把题读懂,明白题意。
二:引导孩子，题中已知什么，问的什么，他们之间的关系.
三:让孩子列出关系式,给他判断对错,对的表扬以增加孩子的自信,错的给他指出,再耐心讲解,让孩子明白.会.
四:孩子多做几道加以练习,以后他就会慢慢掌握做题的方法和要领.希望家长慢慢来不要太心急,多给孩子点时间.我相信他很快会赶上去的!
最后，只要把复杂的应用题拆分成几个简单的一步应用题就很容易了。
1、掌握基本数量的关系，即能解决一步应用题。
2、能把一个复杂应用题拆成几个简单的一步应用题。
3、学会使用线段图分析题中的数量关系。
