本文目录
- 你对中国式的家庭教育有什么看法
- 学校教育为何替代不了家庭教育
- 我是一名老师，单身有家长问家庭教育问题，问我结婚了有孩子没，如果说没有怕显得自己不专业，怎么办
- 您认为家庭教育重要，还是学校教育重要
- 学生的教育以家庭为主，还是以学校为主
你对中国式的家庭教育有什么看法
家庭式的教育，应该从严开始，子女成材是家庭管教严，我亦亲眼见到一个父亲是怎样管教子女的，成绩考试不合格，他对子女的管教方式就是打和罚跪，基至不准吃饭，我是旁人看到他这样管教子女，看到有些残忍，还要跪石头，他的教育方式就是让子女长记性，要有好成缘才不会受到罚跪，要子女知道父母挣钱辛苦不容易，父母的要求是要有好的成绩，才能对得住父母，他的管教方式挺管用，几个子女在他的管教之下，个个都读到大学，出来社会也成为一个有用之才，一个家庭懂得教育，是有利于成材，小孩子是不可以太宠，宠惯了就害了孩子的一生，不管家庭多富有，也不能过于宠爱！
学校教育为何替代不了家庭教育
因为对一棵小树苗来说，往根儿上浇水让它成活的工作是家长来完成。家长给孩子的 性格 为人 是否聪明 等遗传也是学校给不了的。所以说家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师，是学校不能替代的。???????
我是一名老师，单身有家长问家庭教育问题，问我结婚了有孩子没，如果说没有怕显得自己不专业，怎么办
题主的担心看似有一定的道理，事实中也的确存在这样的现象：
没有结婚养育过小孩子的老师有的时候是不容易能更清楚小孩子 一些问题，不过这也不能反证养育过小孩子的就一定能教育好小孩。
仔细读题主的问题，实际上反应了两个内容，如果认清了这两点，就不必纠结了：
1，现实生活中的问题。
个别家长会因为老师年轻没有结婚养过小孩就有一种对老师教育能力的质疑，这一方面有一定的事实因素，教育小孩子需要一定的经验积累；另一方面是家长的观念认识问题，这别人左右不了的。
2，题主的不自信。
教育专业不专业不是“显”出来的，而是自己通过言行做出来的。
实际上实事求是、自信本就是专业的一个必备条件。在这里，如果我说你的担心实际上就正显示了你还不够专业，似乎有点刻薄，但是并无恶意。
年轻是资本，很多问题不是“怕”能躲得开的，很多时候还是承认事实、坦然接受为最好的方法，这才是一种最好的处事和学习态度。
我自己记忆中的老师和我自己小孩所遇到的老师中，也颇有几个年轻未婚的，有个别老师真的是让我非常佩服，年纪轻轻，看上去其貌不扬，可就能赢得几乎所有孩子们的尊重和喜爱！参加了几次家长会，真的领教了这位看上去像个腼腆大学生的老师的魅力，说话掷地有声，又感觉体贴温心，尽管未婚，可她深知孩子们的心理！
这样的老师，哪一个家长会因为她未婚而质疑其教育水平呢？
所以，题主多虑了，不怕不懂，和家长沟通实际上保持一种彼此尊重和体谅的心态，在和孩子们相处过程中又能尽可能地为孩子们着想，用一些时间自己去学习就一定是一位老师，也一定是让孩子喜爱值得家长尊重的好老师！
对于家庭教育的问题，没有绝对的对与错，就连一些家庭教育专家也还是在各种问题中摸爬滚打走过来的！
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您认为家庭教育重要，还是学校教育重要
回答下列问题。
您认为家庭教育重要，还是学校教育重要？
说到教育，一般《教育学》都将教育分为三块。
一是家庭教育。
二是学校教育。
三是社会教育。
即然题主只强调家庭教育和学校教育，那么我们只就这两块教育对人的影响，分别给与说明。
一、家庭教育与学校教育二者关系。
家庭教育是一种长期教育，甚至可以影响一个人的终生。
他是以一种潜移默化的形式存在。
如孩子的走路、坐姿、讲话的速度声调`、对生人的亲疏等都体现着父母的影子。
孩子的个人爱好、对问题的认真程度、对外部问题的反应、读书、生活习惯等等等等都有父母无意识影响的结果。
孩子在家庭中的学习，多数是无意识的。
所以，家长要格外注意在孩子面前的言行举止。
一个罪犯被执行死前提出个要求:要见其母。
其母到场后，罪犯要求吸吮其母最后一口奶，结果罪犯一口咬掉其母乳头说;是你喂养出一个死刑犯。
家庭教育多数是无意识教育。且多数是影响孩子的道德、人品、人格、性格。其专业性知识较少，甚至没有。
家庭教育的内容和形式都有别于学校教育。
孩子是父母的影子。
上梁不正底梁歪呀，各位家长不可不察！！
学校教育是正规教育，时间、内容、形式都有统一规定。
教师也有祖师的∴传道`∴授业∴解惑要求。
孩子接受学校教育是人的成长必然。
人总是要有一技之长，必须接受家庭以外的传授。
学校教育是最好的基础知识学习场所。
家庭教育、学校教育、社会教育不能分成孰优孰劣，对于人生来说都很重。
人的知识结构，我把它分成三块。
一，基础知识。
二，专业知识。
三，社会知识。
(三块详细内容及相瓦关系略)
因此，一个人不要错过每个年龄段的学习。
学生的教育以家庭为主，还是以学校为主
家庭、学校、社会都是教育者，承担着教育被教育者的责任。从这方面来讲，三者都应积极主动的去教育，都应把自己看成主要教育者，只是教育的侧重点有些不同。
家庭应在品德、修养、习惯、礼仪等方面有所侧重。
学校应在科学文化知识及社会文化等方面有所侧重。
社会应在遵纪守法、社会公德、理想情操等方法有所侧重。
三者互相联系、配合，都把自己一方看成教育学生的主要责任人，共同培养优秀人才。
