本文目录
- 小学生该不该玩手机
- 小学生心理压力体现在哪些方面
- 小学生成绩好到底重要不重要
- 我想码字！想问你们都是从哪里开始投稿的
- 小学生一般几年能养成良好的行为习惯
- 为何现在的小学生都那么难管教，如何引导孩子良好的学习习惯呢
- 你家有小孩吗你马上要成为父母吗如何才能让小学生养成良好的学习习惯和行为习惯
- 家长该如何指导小学的孩子，写作文时内容要呼应题目
- 为什么鸡兔同笼的题对于小学生那么难
- 你们觉得小学生打游戏好还是不好
小学生该不该玩手机
虽然手机作为现代社会的通讯工具,早已不是什么奢侈品,它从最初的神神秘秘到如今的真真切切,仿佛是一夜之间的事。如今小学生打手机、发短信已是稀松平常的事。应该说,手机给孩子带来了诸多的便利,但是它的负面效应也随之而来了:沉迷于手机游戏,浪费时间;追求高档手机,攀比风愈演愈烈;互发不健康的短信,成了课间津津乐道的话题。对此,老师、家长众说纷纭,手机似乎成了一把双刃剑。
玩手机是可以，但要有把握尺度。不要把不该玩的时间也拿来玩，要适当调整时间，不然会带来很多危害。长期使用手机通话对未成年人健康的不良影响比成人严重，除影响智商外长时间玩手机会明显降低眼睛视力。如何纠正孩子沉迷游戏的坏毛病，离不开家长和老师的正确引导，一味地禁止、打骂、只会把孩子推向游戏的怀抱，改变孩子一定不能打骂，用强制的手段只会适得其反，找对方法很轻松就能改变了。
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总的来说学生使用手机的弊端远远大于有利的方面。主要是因为现在手机娱乐功能太多，许多家长都不能保证自己能控制玩手机的时间，何况是未成年的学生，更经不起手机的诱惑，容易转移自己学习的注意力，而且手机上有许多不良信息，容易玷污学生的心灵。所以在学生时期，家长还是尽量不要给孩子准备手机，若有特殊情况，可准备功能手机方便联系。
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小学生心理压力体现在哪些方面
过多的作业，死班抄袭。照葫芦画瓢。技巧性的，创新性的，动手激活催灵萌思的操作太少，老师的情商，育商，诱商，疏导之商太底，教师的唯我中心论，死条唯一论太俗套。急于求速铸成，以及灌输太多的死知识，还不如知识也授，情商，激智，活慧的方法。再加激励诱导和疏导到位，剖析每位学生的心理特点，多做三观的认可再加矫正。再加眼神的默认首肯。加之语言实赞特赞来得更快。进步特猛。
小学生成绩好到底重要不重要
我是一名教了二十多年书的小学老师。这么多年的教学经历，我发现了一个现象，小学成绩优异的，只要中途没有发生大的变故，到初中高中成绩一样优秀。这就说明了小学成绩好是非常重要的。
因为小学成绩好的，一般学习习惯都比较好，接收能力、理解能力也不会差。对于一个学生来说，有个好的学习习惯和较强的学习能力非常重要。这些东西决定着学生能走多远，能达到什么高度。
可能有的朋友觉得不一定，还说谁家孩子小学成绩并不好，但是人家初中高中成绩却变得非常优异。拜托你去打听一下人家小学成绩是真的不好吗？可能只是不出众而已，但至少应该是中上成绩。
基本可以排除小学成绩垫底，初中高中成绩一下子变好的可能性。因为小学成绩垫底的学生，绝大部分学习习惯差，学习能力也差。这样的“双差生”，你能奢望他初中高中一下子变得特别会学习了吗？
都知道学习如同建房子。如果根基打得不牢固，房子可能建得很高吗？肯定不可能的。而小学阶段就是学生学习生涯中最基本的阶段，如果不重视这个基础，初中高中这些楼层建在空中吗？
所以，如果你希望孩子读初中高中成绩优异，希望孩子能考上一所好的大学，必须要重视小学阶段。让孩子养成好的学习习惯，锻炼孩子理解问题，解决问题的能力，让孩子寻找到最适合自己的学习方法。
只有这样，孩子才可能走得更远，飞得更高！
我想码字！想问你们都是从哪里开始投稿的
看来你还是个新手。要想把自己的名字变成铅字，向有一定影响力的报刊杂志投稿。但是，有影响力的报刊杂要用一篇名不见经传的新人的稿件是非常不容易的，除非你与某或主编是朋友。
在投稿之前，要仔细查阅一下报刊杂志的征稿启示和具体要求，这样你就可以有的放矢的撰写稿子了。不管你投了多少稿，是否被采用，都不要气馁，要坚持。一旦稿件刊发，也不要问稿费什么的，这样对你印象不好。只要坚持不懈的写稿、投稿，稿费总会有的。
网络媒体平台上投稿刊发是很容易的事，但要成为网红或达人，就需要时间了。
小学生一般几年能养成良好的行为习惯
这问题还真不好回答，只能就一般规律谈谈。
养成一个初步习惯需要21天，养成一个固定不变的习惯需要90天。改掉坏习惯的时间与此相同。
3一7岁是孩子习惯养成的关键期。在这个阶段如没养成好习惯，如果教师、家长重视起来，并加强督促，最晚到9岁。如果一个9岁的孩子还没养成好习惯，要转变就非常困难了。只有两种情况可能改变：一是本人遭到重大打击；二是家庭发生重大变故。
因此，习惯养成必须从小抓起。
为何现在的小学生都那么难管教，如何引导孩子良好的学习习惯呢
问题提的好！这里其实说的是人，什么是人？人有欲望的，有思想的，有情感的，也就是人性。能好管吗？听话，不听话，平什么啊！这里就有听话的条件，那就是愿意，这个问题不解决是不行的。我们提到孩子教育，总是提到品质，习惯，兴趣。提到言传身教，创造教育环境，这里说的是理论道理，而这些在实际操作时，又显得无力，是理论问题吗？不是的，而是对理论的理解不透彻，没有具体实施的方法造成的。看看人与万事万物是什么关系，在这里人得到什么？是不是知识呢？是不是得到道理规律呢？这个道理就产生情感，这个情感就产生行为，这个行为重复就成为习惯。我们对孩子的教育，就是根据人性，从认知事物，从事物认知道理，从道理获取情感，有情感支配行为，也就是兴趣，由兴趣完成习惯。看看我们的教育，那个环节出问题了呢？答案就在里面……
你家有小孩吗你马上要成为父母吗如何才能让小学生养成良好的学习习惯和行为习惯
1、家有老人帮忙，父母才能正常上班，但是人多孩子的规则不容易养成，因为每个人都有自己的规则界限。
2、老人帮忙照看孩子，但是孩子的教育一定是由父母来执行的。在与老人一起住的大家庭中，也一定要由父母做主，家庭才能稳定，孩子也才能稳定。
3、在孩子的行为习惯上，一定要坚持温柔而坚定的原则，坚决不能妥协否则前功尽弃，在树立规则更难；坚持的同时态度要温和，不用打骂说教跟孩子对抗。
家长该如何指导小学的孩子，写作文时内容要呼应题目
家长在指导孩子写作文的时候，首先要分析和判断一下自己的孩子所需要的作文水平，或者说作为能力，因为在小学阶段根据课程标准每一个阶段的课程，对于作文的要求是不同的，家长没有必要拔苗助长。
当我们明确了孩子的，作文要求的时候，我们就可以有目标的对孩子进行训练，通常在一年级和二年级的时候，用看图说话的方式来完成一些孩子作文的前期准备，这些前期准备包含了句子的熟练运用和标点符号的熟练运用，当然也包含了对题目中要求的图画进行一些，达到真实目的的描述。
这一点上应当就是我们所说的审题，对于作为后期会出现一些命题作文，甚至是根据材料写作文，这些对于题目的审查，对于内容的审查都是一个必要的技能，所以从低年级阶段开始的，对于图画的含义理解就显得非常重要。
题目中所说的要符合题目要求，一般是指应当符合正统的题目要求，记叙文就写成记叙文，其他的文章和题材在小学阶段涉及的不是太多，所以对于题目的审查代表着孩子语文能力的一个理解方面。
家长如果训练的话，应该让孩子先口头描述，题目中所包含的含义，然后从哪些方面开始入手？最后再动笔，当然动笔的技巧，有着其他方面的要求。
为什么鸡兔同笼的题对于小学生那么难
鸡兔同笼是经典历史数学问题。它出自唐代的《孙子算经》。小学生觉得难，是因为没有掌握解答方法。
我是六年级数学老师，昨天刚好教学到解决鸡兔同笼的问题。学生很感兴趣，所以教学效果很好。现在把学生喜欢的两种方法稍作整理分享。
一、 读 题
二、列表法（一）
三、列表法（二）
从列表得知结论：鸡和兔分别有5只、3只。
四、画图法
总结：鸡兔同笼的问题可以一题多解，在实际教学中发现，图表法可以把问题简单化，有助于思维，是学生比较容易接受的方法。
以上是我在实际教学中的点滴做法，分享于此，希望可以帮助到你。
你们觉得小学生打游戏好还是不好
正方：我代表正方，我认为小学生可以玩游戏，可以玩适当的游戏，有的游戏可以拓展我们的视野，使我们学到知识。
并且有助于我们分辨正邪，善恶，让我们了解一些生活知识。游戏同时还可以使我们放轻松，愉悦我们此时烦躁的心灵。因此我方认为小学生可以玩游戏。
反方：我代表反方，我认为小学生不应该玩游戏，学生会因为游戏而耽误了学业，从而学坏，
一事无成。并且现在有许多不适合学生玩的游戏，会让学生（特别是小学生)，学坏，甚至违法。并且对眼睛身体等不好。因此我方认为小学生不利于玩游戏。
正反方你更支持哪个呢？
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