本文目录
- 四年级的男生还不能遵守课堂纪律，上课下座位聚到一起玩，严重扰乱纪律，该怎样教育
- 孩子不遵守课堂纪律，太过自我怎么办
- 孩子不遵守课堂纪律，被老师用尺子打手心、罚站，大家认为对吗
- 学生在英语课堂上不遵守纪律是不是都是班主任的责任
- 孩子不遵守课堂纪律，不完成作业，家长怎么办
- 如何让差生遵守课堂纪律
- 我家孩子上四年级了，学习也挻好就是不遵守课堂纪律目无师长，如何教育呢
四年级的男生还不能遵守课堂纪律，上课下座位聚到一起玩，严重扰乱纪律，该怎样教育
晓之以情，动之以理。说服教育，利用班规班纪，利用班会去约束。
对在一起的反闹的同学，分化瓦解，做细致的思想工作。找家长做工作，四年级的同学，都是好孩子，慢慢的去做工作，还是完全可以说服教育的。
排位置，让活泼的孩子周围做的都是老实孩子，让内向的和外向的坐在一块，慢慢的学生会有变化的。当然老师要勤于观察。
孩子不遵守课堂纪律，太过自我怎么办
看到这个话题的时候，作为老师太能理解你的不容易……❤️
听您这么陈述，我觉得孩子这么做可能还是想引起您关注。具体怎么讲呢？
原因分析
我们可以分析下出现这种情况的影响因素：
- 一年级男孩?
- 只听妈妈话而不听老师教导
一年级的孩子通常是6周岁左右的样子，那么这个阶段孩子有什么身心特点呢？
（一）好学、好动、好探究
表现在对周围一切新鲜的事情充满好奇，因此，“不守纪律”“不听话”这一类似的名号不约而来…也就自然而然的出现了“不遵守课堂纪律+追逐打闹+熊孩子等等”…
（二）抽象概括能力开始发展
思维较为活跃，抽象的思维越来越丰富，你会经常听到一些孩子“自言自语”莫名的突然或发笑，因此难免出现“思想开小差+自由不受秩序约束人”。
（三）个性初步开始形成
这个阶段的孩子，有了自己的想法并且个性逐渐突显。有的孩子会表现的特别叛逆（老师说东他说西，老师说做这儿他就偏做那儿），因此，就出现了妈妈的话“左耳进右耳出”现象，也就是妈妈说的时候稍微听些，然而压根不起任何作用，时候该干嘛还干嘛。
该怎么做呢？
我们班也有这样的“熊孩子”，在课堂上要是自己捣乱（哪怕你悄悄的，老师也能接受，无非课堂过后再重新引导一下）。然而，这个孩子不仅自己不听老师讲反而还制造一些“小动作+小声响”影响周围其他的小伙伴，为此，也真的困扰很多……
首先，我们班这个孩子的爸爸妈妈都比较忙，平时奶奶看的多，遇到了不听话和不乖的时候，爸爸妈妈一直都是以“暴力当时解决——打一顿”，然而，当下管用也好上那么一会儿，之后抛于脑后忘的一干二净了。
其次，有几次我意观察过几次，我发现有时候是他无意识的发出一些“奇怪的声音”，这个时候，老师只需要眼神或肢体“微表情+微动作”来提醒这个小朋友从而引起注意。然而有时候，他就是为了引起同学们的注意而有意为之，比如扮鬼脸+拿走别人的东西+惹麻烦等行为时候，老师走过去温馨提示（不影响其他小朋友学习），如果多次提醒依旧严重影响了整个班里小伙伴，我觉得作为一名老师不管是出于职责还是道义都会走在这位小朋友身边（桌子旁边）进行接下来的事情。
最后，教育对一个人的成长和发展起着非常重要的作用，然而，任何良好的、理想的教育离不开老师和家长们密切配合离不开家园/校共育，在教育的路上如果缺少了任何一方都将不完美！因此，作为这个孩子的老师，可以和妈妈密切协商，将妈妈与宝贝说的秘诀和老师共享，老师再进一步和妈妈共同想出良好的应对方案。
结束
任何时候，不管任何事情都事出有因，作为老师及教育工作者以及孩子们的主要扶养者，在与孩子们进行交流和引导时一定得树立正确的平等的“学生观”；另外，需要注意讲求“说话的方式方法”，孩子容易接受的方式进行。最后，尽可能多观察孩子们不同阶段的表现，多与孩子们聊聊心（每天固定抽出一定得时间进行）。多走进孩子们心里，现在孩子的角度考虑问题从而去解决问题，从而平等的心与心的交流。
结束之际，我也想对自己说“学会改变心态”，良好的心态是做好任何事情的良好基础。因此，遇事平常心+积极寻找应对方法+加倍的爱给他/她，你一定会收获满满的！！
我是@潜行浅忆
教育的路上始终愿意和更多的朋友不断交流+终身学习，相信爱出者爱返福往者福来，一定会硕果累累！！
孩子不遵守课堂纪律，被老师用尺子打手心、罚站，大家认为对吗
那怎么行？退学，回来自己请个名师，像太子太傅讲读一样，侍候你儿子读书！再没有违纪的事情了！那个老师也是的，怎么可以罚太子呢，以后可是要克承大统的，真不像话！
学生在英语课堂上不遵守纪律是不是都是班主任的责任
我就是英语老师，不是说我吧？?
孩子在任何一门课上不守纪律，都不能一概归结于班主任的责任。我们知道孩子的教育首先是家庭教育，然后才是学校教育，社会教育。如果家庭教育失责，孩子在学校就会表现出成绩差，纪律差。就会把教育的责任转移到学校。
在学校教育中，首先当然班主任是第一责任人，如果是一个管理班级有经验，严厉的班主任，他们班上的学生就整体会好很多。我现在就是带两个班的英语课，很明显，一个是级部9个班中最好的，成绩最好，纪律相对好很多，另一个班就是级部倒数的。
这明显看出班主任的管理作用很重要。在英语课上学生不听话，首先是任课老师要先负起责任，尽量管理他，一个不能管理好课堂的老师是不可能教好课，传授知识的。如果这个孩子在其他所有课上都问题很大，那么班主任就要重视起来，采取一些措施，帮助任课老师管理，关键时候可以停他的课，叫家长谈对策，想办法。不然任其发展。毕业后走入社会，又是一个需要好好接受社会教育的问题青年！
孩子的教育是一环扣一环的，是一个长期的过程，每一个环节都要达到该有的效果。不然，后果难以想象。希望家长朋友们首先重视家庭教育，孩子在学校的表现完全是他们原生态家庭教育的缩影。
孩子不遵守课堂纪律，不完成作业，家长怎么办
你好，我是创业导师水晶之雁，很高兴能参与问题的回答。孩子不遵守课堂纪律，不完成作业。孩子多大了上几年级呢？你听到了第一反应是什么呢？
有的家长一听到老师说就骂孩子是笨蛋，给父母丢脸。也许我们看到的只是表像，要深挖问题的根源。不要急着问孩子为什么不认真听讲，因为他不遵守纪律肯定觉得老师不喜欢自已，如果家长再不喜欢，那他就会自暴自弃了。我们可以站在孩子的角度，问他你在学校学习快乐吗?有哪些事让你开心，哪些事让你不开心呢？为什么觉得不开心？跟他交朋友，他才肯把事情的原因说出来。是老师批评了他内心承受不了，或者是跟同学关系不好，如果他的内心有太多的负面情绪，没有把纪律和作业看得重要他就觉得无所谓。
如果他觉得得不到老师的重视，那你先要做孩子的心理输导，肯定自已的孩子，要虚心学习，做诚实的孩子，直面困难，改正错误，老师都希望每个孩子学习是优秀的。
上周老师在群里说我儿子在学校不懂做作业。我没有直接骂他，而是跟他讲故事。旁敲侧击讲他表姐的事，以表姐以前也跟他一样，妈妈给她讲了几个故事，她现在成绩很好，得到老师的表扬，我说，如果以后你们都长大了，你表姐找到一份很好的工作，买了漂亮的房子和车子，而你因为没有文化，什么都没有，你认输吗？他说不认输，其实以前我成绩也很好的。就是同桌老师搞我。那就知道问题的根源了。是跟同学的关系问题，又给他讲砍柴和放羊的故事。
这周老师在群里说儿子的改变很大。我当然也跟儿子说老师的好话。说老师表扬你了，但不能骄傲，班里有职务你要去参与去付出。将来你是要做领导的，那你从小就要培养自律和协调能力，还要去帮助捣乱的孩子，让他们变好，所以你自已肯定要先变好才能影响他们啊。
希望我的回答对你有帮助。欢迎点评和私聊！
如何让差生遵守课堂纪律
＇如何让差等生遵守课堂纪律？＇课堂纪律是课堂教学的保障。加强纪律性，革命无不胜！课堂教学，必须是以＇教师为主导学生为主体＇。让差等生遵守课堂纪律，必须发挥教师的主导地位与作用。(1)表扬先进，带动落后。(2)讲课的同时，多观察差等生的一举一动，发现不规行为，及时提问(老师所讲教材内容)，让其回答问题。(3)旁敲侧击。发现差等生学不遵守课堂纪律的行为，老师可表扬守纪律＇认真听讲的同学＇，引发其集中注意力。(4)提示、暗示。发现:做小动作、吃零食、说话等不守纪行为，老师及时(不点名)提示或用眼神暗示。(5)老师讲课时，用生动形象的肢体动作及语言，激发学生的学习兴趣。(6)老师边讲课要边用眼神不断地扫视全班每个同学，发现不守纪者，突然停止话语数秒并用眼睛紧盯那不守纪者；或突然提高讲课嗓门、音调，引起其注意力。(7)对注意力不集中、做小动作者，切勿点名批评，以勉伤其自尊心而激发其敌对情绪及行为。总之，老师讲课时的语言、动作、神态、眼神，如无形之手、无形之绳，时时牵动着每一位学生的心灵及思绪，激发学生的学兴趣，调动学生的学习注意力与学生的学习主动性，达到遵守课堂纪律认真听讲之目的；进而完成教学任务，提高课堂教学的效率效果。
我家孩子上四年级了，学习也挻好就是不遵守课堂纪律目无师长，如何教育呢
从题主提供的信息来看，有两个要点:
第一，孩子成绩挺好;
第二，孩子不遵守课堂纪律，目无尊长。
综合这两点可以想到这个孩子的一些特征:
聪明，接受能力强。没有一定的规矩意识，娇生惯养，不仅仅是目无师长，可能对于其他的长辈，甚至父母也不会有丝毫的尊敬！
那要想对孩子进行教育改变，先要明白造成孩子这些特征的原因何在？
1、不遵守课堂纪律的孩子有很多，但是不遵守课堂纪律，并且目无师长的孩子却很少。
孩子在课堂上不遵守课堂纪律，并且目无尊长，那就不仅仅是孩子的习惯有问题，孩子的价值取向出现了问题，也就是所谓的三观不正。
小学的孩子有很多不遵守课堂纪律的。在大部分都是习惯不好，没有养成一定的规矩意识，但是却很少有目无师长不尊重老师的。
2、父母的娇生惯养，给孩子养成了目空一切，眼中无人的坏习惯！
若说孩子出现这样的情况，没有受到家长的影响，那是绝对不可能的。正是家长对孩子的娇生惯养，对孩子行为习惯了不闻不问，才养成了孩子这样目空一切眼中无人的坏习惯。连对老师的敬畏之心都没有，又让老师怎么给孩子进行教育呢？长期家庭教育的严重缺失，给孩子造成了这样的结果。
如何改变孩子的这种情况呢？可以从以下情况做起:
第一、尊师重教是每个家长和孩子最基本的道德价值取向。要想改变孩子，从家长自身做起。
任何的家庭影响对孩子都是一种教育，父母的一言一行都在时时刻刻的影响着孩子，要想让孩子做一个尊师重教的好学生，家长就要在平时的言行当中体对老师的尊重和对教育的热爱。让孩子感受到家长对老师的尊重和对教育的尊重。
第二、不能过度宠溺放纵孩子，当孩子出现错误的言时，要进行及时的批评教育。
孩子出现这样的行为，大多是由家长娇生惯养过分宠溺得来的，让孩子觉得天上地下唯我独大，慢慢的养成了目空一切眼中无人的情况。家长对于孩子的这种行为要及时制止，当孩子出现错误的行为和言语时，要进行及时的纠正，并给予一定程度的批评教育。不仅要孩子认识到错误，还要培养孩子的受挫能力;否则等到孩子越大，他受批评接受批评的能力会越低，任何的批评和自己对他来说都是无法接受的。
第三、配合老师，家校联合，不要将还对孩子严厉管教的希望完全寄托在老师的身上。
见过很多家长都是这样想的，都希望老师对自己的孩子要求严厉一点，可是他们在要求老师对自己孩子严厉的同时，自己对孩子却又是宠溺娇纵，老师的严厉对于孩子来说形同虚设。
好的家庭教育，引导是父母对孩子的教育，严厉有加而不失慈爱。既有血浓于水的亲情，又有父子之间的威严界线。
结语:
孩子出现问题更多的在于家庭教育的结果。不要过多的去寻求老师的帮助，应当首先从自己的身上去反思，寻找自己的问题，孩子的问题往往就是家庭的教育的症结所在，也是父母的影子。
