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小学生对于数学学科兴趣不大，课堂难把控，怎么办
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提问者应该是是一名老师吧？做为一名教了30多年的小学数学老师，我好像没感到学生对数学学科兴趣不大，相反，在低年级由于数学不像语文那样要写很多字，大部分孩子喜欢数学而不喜欢语文。当然到了高年级，有些孩子由于功课拉得越来越多，跟不上班级学习进度，成为我们口中的差生，这部分孩子慢慢开始失去了学习的兴趣，上课扰乱课堂，让老师头疼。我觉得问者应该是针对这部分孩子的问题吧？而不应该是“小学生”，最起码大部分孩子还是比较喜欢数学的。
我大部分时间都教高年级，这种情况每批学生都存在。数学学科知识衔接性较强，而这部分孩子由于知识的一点点缺失，到了高年级已经是漏洞百出了。学不会就不爱学，不学差距就更大，这样恶性循环，让他们越来越差。在越来越差的过程中，家长的斥责，老师的责备，同学的嘲笑，都让他们变得要么越来越自卑，要么越来越叛逆，他们中有的家长也产生了放弃孩子学习的想法，更加让孩子自暴自弃，破罐子破摔。在学习上得不到老师的关注，他们就会在其他方面，特别是捣乱方面，故意而为之，并以此而洋洋自得。
针对这部分孩子的心理特征，我一般分类采用以下几个办法:
1、与家长沟通。通过身边真实的事例让家长明白即使孩子学习再差，也不要在态度上放弃孩子。家长的不放弃是孩子的最后一道屏障，这道屏障阻止了孩子滑向歪路，可以保障孩子即使不成才最起码能成人，能顺利度过学习阶段。
2、发挥特长。针对不同孩子的特点，让他们充分展现自己的优势，树立他们在班级中、在同学面前的心理优势。有的孩子劳动方面特别出色，我就让他当劳动委员；有的孩子体育方面有优势，我就在体育课、运动会上让他们大放光彩；有的女孩子作业正规漂亮，我就经常夸赞；甚至有的孩子身强力壮，有点小霸王的味道，我就让他当班级调解委员，专门负责男孩子之间的矛盾解决……。总的来说就是藏起我们的嫌弃，挖掘他们的优点，用老师的欣赏让他们有自尊，自尊心才是阻止他们下滑的最后一道防线。
作为老师，我们都知道转化差生的辛苦与艰难，不是一句话两句话能解决的事情，需要持之以恒，特别是家长的配合也至关重要。您同意我的观点吗？同意就点个赞吧！
小学数学老师好还是初中数学老师好
如果说从行业的发展趋势而言,小学的在校学生比初中的在校学生要多,也就是说对老师的需求比初中老师要多一些,所以相对就业会比初中更容易一些,机会也更多,不管是在线上/线下教育辅导机构还是在职公办/私立学校都是如此,再加上二胎政策放开之后,几年之后小学老师的缺口会更大.小学数学里有一个版块就是小学奥数,这部分老师缺口还是蛮大的,缺口就是机会,如果这块硬骨头可以坚持啃下来,不管是全日制学校还是辅导机构小学奥数老师都有竞争优势.但是有一点就是说当一个小学老师跟性格也有关系,可能需要你有耐心对待学生,而且初期在研发课件的时候要下大工夫,因为处于小学的学生除了需要耐心之外,还需要以一种更有趣的方式让孩子们喜欢上数学,不能讲的太过枯燥乏味.而对于初中数学老师来说 要想成为比较出色的数学老师 可能需要大量的积累 在知识输出的时候更多的是让学生可以养成一个好的数学解题习惯 并把一些数学解题的方法交给学生.发展前途上毕竟牵扯到中考,中考的淘汰率比高考还高,所以只要牵扯到考试 有分数的比对 就都是有发展机会的.所以你要结合自己的性格 还有自己的优势 和挑战难度的执行力如何来确定到底在小学发展还是初中发展 因为就像我刚才说的 小学和初中都有机会 就是看你自己对自己的定位到底是普通老师还是争取当一个出色的老师了 能不能坚持做积累 来完成自己的目标.如果单纯从考教师资格证的角度我推荐考初中数学 因为初中数学教师资格证的范围更广一些 以后不管是你决定做小学还是初中数学,这个证都可以用.如果从收入来说,就看教师的教学水平了,不管是在线上/线下教育辅导机构还是在职公办/私立学校老师,小学数学和初中数学老师拿高工资的老师都大有人在,因人而异了.
