本文目录
高中文科生如何学习
谢邀。我是妙笛清音。关于高中文科有哪些好的学习方法的问题。这是一个很有深意的话题。首先不是文科出身，没有资格回答；其次，文科成绩绝对是上乘的，才能够接的住这个话题。下面我结合自己的亲身体验把“压箱底”的东西分享给大家。
一、既然选报文科，那就安下心来去做好每一件事。因为大多数人认为学文科没出路，大学选报专业面窄，就望而却步。事实的确如此，近几年录取绿文科是越来越低了，所以人们的观念也在变化。不过文科既然你是强项，说明你在这些个学科中有更大的倾向性，兴趣大，学起来不费劲。那我们就要很好地利用自己的潜能优势，把文科各学科之间的关系及学习策略应对充分。
二、文史类东西繁多，记忆起来很麻烦。你可以采用顺口溜，记忆秘诀攻破每一个“堡垒”，把线索、时间、地点、事件主线穿起来，在从中找到相识点。在对待相同或类似事件的问题上，把国内外同时期发生的事情穿一下，从中找到不同、区别、相似的原因和关键点，这样你能从中发现他们存在的意义，价值，贡献和联系。在一些历史上有影响的大事上多研究起因，结果，影响即前后联系。政治事件的观点很重要，结合现实，以理论为支撑，抓住核心和主要矛盾，寻找热点和热议的原因和事情的意义和价值。地理的读图和识图要求学生具备敏感度观察力和判断力。根据地理常识和区域知识获取可借鉴的重要资源。
三、语文和英语同属语言学科，在学习中有共同点也存在很大不同点。语文需要时间多阅读、多储备、多积累这一点与英语一样。但语文学科只有涉猎东西很大很杂你才能在关键时候“思如泉涌”，下笔如神。英语需要提升语感，在规范地阅读训练、大量读背材料中积累足够多的语言素材，形成自己固定的语言思维模式。慢慢地在训练中以听促进说，以读促进写，形成良性循环。
四、文科知识需要形成体系，需要背诵但不机械，不要盲目，不要被迫，带着理性的逻辑思维，求取效果最大化。时间可以利用碎片，但很多模块、概念、定义等绝对不是靠大块时间都用来背诵和记忆。用巧劲，用技巧，用策略解决一个个难啃的骨头。建立巧妙的思维联系，架起学科间纵横联系，无论复习，也无论自学都要谨记：方法合理科学，做事不盲从有恒心，干好每一个细节，把握每一个重点。针对知识漏洞寻找自己的“软肋”和短板，及时补齐。
文科并不像有些人认为的那样：比理科好学。其实不然，它也同样花够时间，做足功课，付出足够的汗水和心血。真正是：“驱山走海置眼前，咫尺还须应万里。”苏东坡说过：“犯其所难，图其致远。“
方法合理科学，做事不盲从有恒心，学好每一个细节，把握每一个重点。
高中文科生的学习技巧就是背吗
谢谢邀请。
“高中文科生的学习技巧是背吗“?这个话题有点自相矛盾但又是必不可少的“学习惯例“,而真正的学习技巧又不是“死记硬背“。
现在的高考分文科生与理科生，并且录取分数线差别“有滋味“,因为有很多文科生叫苦不迭，艰辛苦逼。为什么?高中文科生的大多数课程需要“死记硬背“,因为不能用智慧与临场发挥得到答案。特别是历史记录，英语词汇，政治纲要，语文基础知识与词组语法写作范本等等“原则性知识“,既要有“原本性“又不能“任意创作“,既要结合原文又不能展开联想。而要有学习方法的“技巧“,只能是用知识的特殊性与简易的口诀时节记忆列表方式省去“繁琐“。再也没有捷径选取，“投机取巧“。所以，高中文科生的学习技巧完全不是一个“背“字，但是，也完全不能没有“背“字。
如何在高三的一年学习数学（文科）
高三这一年，是一个不断复习，不断完善自己不足的阶段。
下面的回答是针对基础不好、考试在及格线徘徊的学生来说。
这个时候跟紧老师的课堂步骤，在高三会进行一轮又一轮的总复习，一轮复习是最详细的，这是你提升自己的最好时机。你要做的就是弄明白并掌握每节课的内容，一旦有不理解的，立刻问老师、同学，一定不要把疑惑留到高考之后。要做到一轮复习结束了，你的基础知识也扎实了。
在复习过程中，一定要认真整理错题，错题的内容要有所取舍。一份练习里，有简单题、中等题、难题、压轴题，而你的目标就是消灭掉所有的简单题和中等题。整理并思考错的简单题和中等题，当积累了很多题之后，把错题本从前往后翻一遍，你会很惊讶的发现，很多错题的解题方法是一样的。对于重复出现在错题本里的题目类型，一定要搞懂。久而久之，你的基础上去了，一旦把练习题的基础分全部拿到，这样分数是很可观的。
在刷题方面，找高考模拟卷和真题卷，只做试卷的基础题和中等题，然后纠正对错，一直到试卷上的基础题和中等题没有错误。
有很多有创意的题目有便捷的公式或者解法，但这是建立在基础解法，也就是一般解法之上的。对于一些课本上没有的公式，可以在掌握了一般解法之后，再去研究它们。如果没有精力，那就一定先掌握基础解法。
高三文科生英语、数学基础差，该怎么学习
英语学习有绝招！
第一步，选择一篇短文，基础差的，选课本上的，基础好一些的，选课外的。第二步，讲选好的短文翻译为汉语。第三步，三天以后，将翻译为汉语的短文翻译成英语，注意：翻译成英语是，不要回忆原文，纯粹按中文意思去翻译。第四步，将翻译出的英文短文与原文对照，不同的地方作出记号。第五步，分析不同的地方，作出记录。这一步要注意，有些句子的表达与原文不同，不要一概否定，因为同一个意思，可以有不同的表达方式。最后，第六步，记录下存在的问题，比如，介词的使用，时态语态，从句的引导词，等等。
这样做的目的，就是找出问题到底在哪里。很多学生只知道自己英语不好，但不知道问题之所在。
这样坚持五个星期，就一定会有感觉。
此外，多读短文，一篇短文，要读两遍。第一遍，粗略的印象，第二遍，真正理解。
