《朽木不可雕》的典故出自《论语·公冶长》，是孔子评价他的学生宰予的一段话。原文是：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛。”意思是说，腐烂的木头无法雕刻，用脏土筑成的墙无法粉刷，对于宰予这样的人，还有什么好责备的呢？
孔子用“朽木不可雕”来形容宰予这个人已经到了无可救药的地步，表示他已经没有改变和进步的可能。这个典故后来被用来形容人不可救药，无法教育和改造。
成语典故——《朽木不可雕》的由来与内涵
成语“朽木不可雕”源于春秋时期，由我国著名教育家孔子所提出，用以形容人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。这个成语不仅深入人心，而且其背后的故事也颇具教育意义。
典故背景
故事发生在春秋时期的鲁国，孔子是当时著名的思想家、教育家。他的弟子众多，其中有一个名叫宰予的学生，宰予口才了得，孔子曾一度对他寄予厚望。
故事经过
随着时间的推移，孔子发现宰予经常逃课，躲在房间里睡觉。孔子得知此事后，亲自前往宰予家中，发现他正在大白天呼呼大睡。孔子对此十分失望，于是说出了“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”的名言。
成语释义
成语“朽木不可雕”的字面意思是腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。这个成语常用来形容那些不思进取、不求上进的人，以及那些已经到了无法挽救的地步的事物。
成语影响
“朽木不可雕”这个成语自提出以来，便深入人心。它不仅成为形容人不可造就的常用语，还广泛应用于各个领域，如教育、管理、政治等。这个成语提醒人们，对待那些不可造就的人或事物，要有清醒的认识，不要浪费时间和精力。
成语故事的教育意义
成语“朽木不可雕”的故事告诉我们，教育要有针对性，不能盲目地对待每一个学生。作为教育者，要善于发现学生的优点和不足，因材施教。同时，这个故事也提醒我们，要珍惜时间，不要浪费在那些不可造就的人或事物上。
总之，“朽木不可雕”这个成语不仅具有丰富的内涵，还蕴含着深刻的教育意义。它提醒我们在面对不可造就的人或事物时，要有清醒的认识，同时也要珍惜时间，努力提升自己。
