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学而不思和思而不学哪个危害更大
学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子告诫他的学生的这句话，道出了他所主张的读书方法———学习与思考相结合。随后，一些古代的学问家根据亲身实践和体会，对孔夫子的读书方法作了补充和完善，提出了“熟读精思”、“好学深思”的观点。这种观点在今天看来，仍有很好的指导意义。 熟读，就是说要把所读的书翻来覆去地读，直到读得烂熟于心，能够全面地掌握其精神、实质。
宋代大教育家朱熹说：“书读百遍，其意自见。”经验证明，有许多书读一遍两遍还读不懂，读四遍五遍就读懂了；有的书昨天读不懂，过些日子再读才读懂；也有的书似乎已经读懂了，其实不大懂，后来在实践中积累了一些实际知识，再去读，才真正读懂它的意思。因此，重要的书特别是经典著作，必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 读书还必须伴随着思考。这是因为有些书特别是经典名著的内容不是一目了然的，需要读者通过一番联系实际以及联想、查询、思索的功夫，才能打通关节，对书中的观点心领神会，弄懂弄通。另外，书有优劣高下、好坏真伪之分，所以书上的话不可不信，也不可全信。
孟子说：“吾于《武成》，取二、三军而已矣”。那些没有“取”的，自然是孟子不信或存疑的。因此，我们读书应开动脑筋，多问几个为什么。有时有的作者为了说服读者，往往会杜撰一些似是而非的理由，拈来一些对己有利甚至以假乱真的材料，力图证明自己论点的正确。如果我们读书时不思考，就难以辨别真伪是非，那就难免上当受骗。
可见，读书少不了思考。思考的过程就是分析的过程，就是由此及彼、由表及里、去伪存真的过程。思之越深，析之越透。多思、精思，可以使我们明辨是非，对书中的知识真正做到“弃其蹄毛，汲其精华”。 读书思考，不是胡思乱想，而是要有历史唯物观点、辩证的方法，要理论联系实际，要设身处地地思考问题。历史上许多学者在这方面都是深有体会的。有位学者说：读历史书的大毛病，在于“记忆事实，而不深究其所以（不深究各个朝代的治、乱、兴、废的缘故）。”他很赞赏古代名儒程伊川、王夫之的做法：他们“每读史到一半，便掩卷思其成败，然后再看；有不合处，又更思之。”这是训练独立思考的一种方法。在读书的过程中多思、精思、善思，就会有所发现、有所前进，这样的读书才会大有收获。
部队士兵考军校如何做到“学”和“思”相结合
“学”是学习，“思”是思考。学而不思则罔，思而不学则殆。意思是只学习不思考，容易困惑而无所得；只思考不学习，却又会陷入困境。那么部队平时训练任务繁重，还有岗位执勤，战士们打算考军校，该如何学思结合呢！
一制定学习计划
很多战士都会利用午休、晚自习等业余时间进行复习。有时候压力一大，不知道该学习哪些知识，变得有些盲目。这时候如果提前制定学习计划，合理搭配时间，就知道该学哪些内容。有目的学习，才会提高效率，收获更多。
二结伴而行，互相弥补
找个志同道合的战友，互相监督鼓励，共同学习提高。切不可敝扫自珍，要知道你的对手可不是你的战友，而是全军考学士兵。教会战友的同时，也能够加深自身印象。战友也会教导你所缺乏的知识，智者千虑必有一失，那一失，关键时刻战友给你补上。
三虚心请教
现在大学生士兵逐年增多，可以虚心请教学历高、学习好的战友，请他们帮忙辅导。也可以找刚下来实习排长，他们不仅学识渊博，也有丰富的考学经验。要做到谦虚好学，不耻下问。
四调整心态
尽自己最大努力就好了，不要有太大的心里负担。得之我幸，失之我命。轻装出发，才会收获更多。
最后祝战友学有所成，成功迈入军校的殿堂。
“学而不思则罔，思而不学则殆”论述的是学习方法，讲明了“学”与“思”的辩系
学与思是非常有必要联系起来的。出自于：《论语·为政》。学而不思则罔思而不学则殆的意思是：学习而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫;只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得，终究是沙上建塔，一无所得 。这句话为孔子所提倡的一种读书学习方法。
其实，这在我们生活中有很多例子可以论证二者的关系的。比如，我们上学时学习的一些东西，如果我们不去思考，不能够举一反三，联合生活实际，那么，学习对于我们来说仅仅是为了应付考试，买菜几斤几两有时候都分不清。可能这个例子说的有点夸张，我再说一个例子，有多少人12岁后都还分不清水稻和小麦长什么样子的？其实，这就是典型的学而不思。
那么，我们再说说死而不学，我们总是去想为什么水可以发电，为什么太阳能可发电，如果不去学习物理知识，了解动能、电力，我们可能永远只活在自己错误的假象中。当然，生活中，我们需要去大胆的假象，而这个假象，是需要我们在学习的时候，了解科学文化知识的前提下，沿着科学的思路去设想，去证实。而不是，遇到啥事都能扯成“灵异事件“,或者是说出一些很可笑的“谣言”。
当然，专靠学习、取法前人，而不加上自己的分辨、判断就容易遭到前人的思想蒙蔽及限制。就像唯物主义与唯心主义千百年来的争辩一样。反正，靠自行思索而不知取法前人，则有可能像前人一样误入歧途，导致虚掷精力的危险。所以，学与思是非常有必要联系起来的。
请教：我这样理解孔子的“学+思”之说您认同吗请指教
你太谦虚了。
你的理解，我认为很深刻，非常棒。
只是我不理解，背诵和死记硬背的关系；背诵与思考是矛盾的吗？中小学尤其是小学，学生机械识记能力强于意义识记，要不要多背一点呢？大脑内存空空，如何运作思考？又思考什么呢？我常常遇到这种情况，为了肯定一种，就一定要否定另一种，甚至是否定其他种种而唯我独尊。惑矣！
