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平时可以从哪些方面训练我们的逆向思维
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有这么一个逆向思维的经典实例。主人请了四位客人，只来了三位。主人说:“该来的没有来。”来的三位客人中，有一位客人反方面一想，该来的没有来，意思是说不该来的来了，那我们三个都是不该来的客人喽，于是默默的离开了。过了一会儿，主人又说:“不该走的又走了。”余下的二位客人中的一位从反方面一想，不该走的又走了，言外之意是，该走的咋还不走唉！于是站起来，又默默的离开了。还剩下一位客人，站起来实心实意的对主人说:“你说的话有问题，两位客人为什么走，是因为你不会说话。”主人笑着说:“我不是说他俩个的。”第三位客人想，那就是说我的了，一气之下，也走了。 逆向思维，即不同于一般人的反方向的思维方式。就如同多人一块儿奔赴某一目的地，一般人走熟知的路径，而不一般者则独僻蹊径，另走一路，用时少而成效显著，这就是逆向思维。
那么，有什么方法，可以提升我们逆向思维能力呢？笔者认为，首先要多读书。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”书中藏有许多智慧，只有借鉴学习，才能提高我们的认知能力，思考问题的角度自然而然的丰富了。在读故事书时，先不急于看故事的结局，而是先静下心来思索，故事的结局怎样？如果让我写，该如何结尾。然后再看结局，对照分析，不一样的结局，究竟是为什么？在读诗歌类书籍时，自己在每学习一首诗之后，也试作一首，别论是仿写还是胡诌，别论思想艺术深浅，或者是语言功底是否深厚，只要一首诗写成之后，有一个词用得精妙，一个意境想象奇特，我们的大脑得以训练，就算是书没白读，功没有白费，我们的逆向思维能力就能够得以培养。其次，在茶余饭后，多进行益智类游戏训练。独自训练也可，请人相帮也行。二人共同训练时，让他在你面前说，你用手比划。比如他说大西瓜，你就用手比划个小的。他说小西瓜，你就用手比划个大的。依此类推，他说站起来，你立马蹲下，他说蹲下，你立马站起来。做此游戏的目的，就是训练我们大脑反方面的机智 反映能力，长此以往，我们的逆向思维能力就会显著增强。第三，在与他人语言交流或者是倾听别人提出来的问题时，多从反向思考问题，多从结果往前推理。
通过不间断练习，在日常生活交流时，多从逆向思考问题，思索人生，我们的逆向思维的能力是一定会显著提高的。
如何培养三年级小学生的逆向思维
谢谢邀请！
逆向思维能力的提高不是一蹴而就的，对于小学生来说可能还不知道什么是逆向思维，但在学习中或者现实生活中也确实会遇到，所以可以有意无意的通过一些练习加以提高。
1、语文教学中可以增加一些反义词练习、倒背古诗、讲一些和逆向思维相关的故事。
2、数学教学中可以多做一些逆向思维的练习题，比如遇到稍微难点儿的应用题的时候可以逆向推出问题答案，然后写出正面解题过程。
3、在学中玩，在玩中学，把逆向思维与发散思维相结合，比如一题多解，给出问题结果补充问题条件等。
如何训练反向思维
这是一个如何(HOW to)的问题。
在How to层面，是可以随意创造的。并没有一定的规矩。
习惯拿别人的How to，而不习惯自己去创造How to。
要明白啥是逆向(反向)思维，这是心智认知的层面，一旦搞懂逆向思维，就可以创造一些How to(如何)来训练自己的逆向思考。
How to太多是学不完的，关键要懂得如何创造How to(如何)。
如何创造How to呢，要去北京，你可以创造出多少种How to呢？
把这个道理，迁移到逆向思维的训练。
“反着想”就能轻松解题，家长如何培养孩子“逆向思维”能力
正常思维是由过程推出结果，逆向思维自然就是反过来先假设结果，再推导怎样的过程才能得到这样的结果。
孩子思维简单，通常只能看到结果，判断不出过程好坏。所以逆向思对于只重结果不管过程的孩子来说，的确很有效。
比如，我家儿子下围棋，他很怕输。输赢对他而言，就是结果。他只在意这个结果，以致于在下棋过程中处处被可能会输的观念影响，最后真的输掉。
我如果跟他说什么过程最重要之类的话，他是听不进去也搞不懂的。但是我可以从最后的结果逆推，这盘棋输了，输在哪里，为什么输，对着棋盘分析一次，他就明白了。
等到下一次下棋，我只需要说不要犯同样的错误，他就懂得要避免哪些情况。只要每一次的失败都能让他从中得到教训，改善下棋的过程，他的棋术自然越来越高，赢棋的可能性就越来越大。
其他的事也是同理。
上学怕迟到，不想迟到需要怎么样。
考试怕失败，不想失败就要怎么样。
