本文目录
小学四年级男孩做数学题经常把数字抄错，如何纠正这个坏习惯
感谢邀请！我的孩子刚好读四年级了。对于题主提出的这个现象，我也深有体会。四五年级属于中高年级了，作业量比一二三年级偏多，数学知识也稍微偏重了。有时孩子为了快点完成作业，经常粗心大意，马虎应付，做完后不检查，不验算，甚至在练习册上涂涂改改，看看我的孩子有时也会这样。
我给孩子的作业签名时发现这个问题，没有暴跳如雷的去斥责孩子，只是问孩子审题了几遍，理解了题意没有，对数字的运用明白了没有？在计算时为什么不先用草稿本算一算，看看结果是否跟自己的思路一样。然后心平气和的告诉孩子，完成数学作业要有一种好的习惯养成，没有把握的答案现在草稿本上计算，计算结果出来后，再看清楚数字写在练习册上，不要抄错数字，要学会再次检查的习惯。
我严肃的告诉孩子：计算数学每次的犯错不要用粗心来做借口，每个人的心思是一样的，关键是每个人的学习态度问题。认真对待每件事的，有责任感的孩子对学习态度是非常端正。所以数学计算也会细心检查，用心计算，数字出错纪律低。所以你用心计算了，细心检查了，出错就会很少了。通过跟孩子的沟通，在后来的完成数学作业时，小孩都会认认真真再检查一下。所以后来的数学计算中漏抄数字或计算出错的几率也小了。四年级的孩子懂得很多道理了，家长遇到孩子粗心大意的时候，不要一昧的指责，毕竟孩子的学习也是有压力，给孩子一份责任心，让孩子学会对自己负责。给孩子一份理解，让孩子慢慢领悟自己的失误。孩子的学习很重要，家长对孩子的理解和支持更重要。
用一道小学四年级的数学题来测试你的逻辑思维是否缜密
有点意思！我们将这五个数整理一下，你会发现出现这种奇怪的现象，也很有特点：
为什么？说明什么？先直接说答案吧！
先拿第一组说，说明有两数差为13，两数之和为99，变成小学中的和差问题，答案为：（99+13）/2=56,为56和43，另外两个就很容易求了！为143-56=87,125-56=69. 所以这四个数为56，43,87,69.
第二组，不对的原因是计算出来结果显然不是整数。
第三组和第四组用同样的方法可以求出这四个数。
拿第一组分析一下：主要分析为什么会相等，在143和130里面有一个相同的数，在125和112中也有一个相同的数，否则它们的差不可能相等。那另外两个数的差则是13了！ 还剩下一个数99，要么是这两个相同数的和，要么是另外两个数的和，但这种情况不用考虑，因为这四个数具有对称性，在后面的几种情况其实已经考虑到了！
主要在于解答！
小学四年级做什么数学题好呢
1、根据自己的孩子学习程度，配合老师的授课内容，把课本上的知识点掌握好。
2、搜集整理孩子错题，和类似错题。打印出来。
3、每天计算，应用题打卡。
4、每天做一道拓展题。
儿子小学四年级数学题，有点搞不懂
谢谢邀请。
这就是简单的代数知识。字母和数字的性质是一样的，只不过它可以代表任何数，会用数字列式就应该能会用字母的列式的，只要把字母和数字组合，写出算式即可。
第一题
1）文学读物是X本，科普读物比文学读物多N本，科普读物就是X+N（本）。
2）两种读物一共有多少本？就是把两部分加在一起。X+N+X=2X+N
第二题
第一种算法
1）每个篮球u元，12个篮球就是12✖️u（字母和数字相乘时可以省略称号并把数字写在字母前），就可以表示为12u。
2）同理，12个足球可以用12t表示。
3）一共花了多少钱就把两部分相加即可。那么可以表示为12u+12t。12是同类项可以提取出来，把剩下不同的部分保留相加，再乘以相同的12，就是12✖️（u+t），省略数字和字母间的✖️，就可以表示为12（u+t）。
第二种算法：
因为篮球和足球的数量都是12个，也可以把单价相加，再乘以12，用算式表示就是12（u+t）。
现在，您明白了吗？
