本文目录
- 中国传统文化对幼儿教育有用吗
- 中小学怎样开展传统文化教育
- 为了弘扬传统文化，教育提倡开设传统文化课程，对此，你怎么看
- 家庭教育要如何去结合传统文化国学教育
- 国家越来越重视传统文化教育，你觉得英语课应该取消吗
- 学校现在都非常重视传统文化教育，还有哪些途径让孩子了解、认识中国传统文化呢
- 教育与传统文化，有着怎样的关系
- 惩戒教育是不是传统文化的一部分
- 当今传统文化教育还有必要吗
- 是不是应该给孩子加强中国传统文化教育
中国传统文化对幼儿教育有用吗
当然有意义了。中国的传统文化是我们生存和发展的根基，当然这里所指的文化是传统文化记得精髓。
1.幼儿教育的特点。
幼儿教育并不在于一定要取的多好的成绩，幼儿时期对一个人品行，性格，行为举止都有一定得重要意义，是我们成长过程中的基础。而我们的传统文化里面有很多关于诚信，勤奋，乐观等励志且充满正能量的寓言故事。对幼儿有很大的启蒙作用。
2.传统文化的重要意义。
传统文化发展到现在且不断地被传扬到其他国家，想遍布他国的孔子学院，中国的传统习俗在世界的传播等，都显示着中国文化的魅力。像一些被流传千古的尊师重道、尊老爱幼、孝顺父母、长幼有序、团结奋进等文化，对幼儿教育有很大的知道和教育意义。被写入幼儿教育的课本，乃至必须践行的文化。
总得来说，新旧文化和外来文化的冲突下，传统文化一直经久不衰，源远流长，就是它在不断地取其精华，去其糟粕，不断的与时俱进。而幼儿教育的课本，传统文化的篇幅占有重要部分，对幼儿的三观构建有重要意义。
以上是我个人的看法，谢谢阅览。
中小学怎样开展传统文化教育
初心是用心行动起来初心的理想才能成为现实。在一切向钱看的社会中，谁不为钱谁是傻子。不为钱的人就不能正常的生活。父母不工作就挣不到钱。为工作挣钱就难以全身心的照顾孩子。父母没有不盼望自己的孩子成为有用有才能的人的。为孩子和自家更好的生活。只能早早的不惜血本出资让孩子早早的入住幼儿园，幼师的素质、品德是幼儿安全健康成长的关建。共产党人建党立国时的初心党政早时实现，是解决很多社会不良风气的根本办法。社会主义特色的很多富人，不比西方资本主义社会中的资本家的爱国爱民的情怀强，这是现实社会中人们共知的事实。
为了弘扬传统文化，教育提倡开设传统文化课程，对此，你怎么看
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，理解并诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富。正如习总书记强调“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓奋进，我们才能做好今天的事业”。为了弘扬传统文化，用教育弘扬中国优秀传统文化，我们有必要提倡国学经典进课堂。
国学经典进课堂 ，潜移默化润人心
国学经典是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，展示着中华民族的精神，更是素质教育的宝贵资源。为进一步推进校园文化建设和构建书香校园，使优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活。国无德不兴,人无德不立。国学经典教育，可以潜移默化地教会做人的道理、做事的方法。
笔者认为优秀传统文化教育要立足教育之现实、使优秀传统文化渗透于教育中，使其达到滋养人灵魂的目的。现代的教育教学体系更注重于知识传授和技能培养，在学生人生观、价值观、道德观的引导方面相对薄弱，而传统文化教育可以说是对现行教育的有力补充。
将传统文化内涵渗透到教育教学中，其形式与方法也是关键。笔者认为，经典诵读作为传统文化进校园的一个重要切入点，根据学校实际情况，有必要坚持创新其形式，推进传统文化教育真正有效地渗入学生心灵。尤其应因地制宜，根据学校的自然地理环境与文化资源，提倡学校充分挖掘自身特色，开展传统文化教育。
厚德载物，自强不息，行有不得，反求诸己。把这一精神渗透在日常的教学和对学生日常的管理中，滋养学生的精神文化层面，规范学生的日常行为，好的行为方式也必将影响学生的一生。
国学经典进校园活动，旨在引导学生们有意识的学习经典文化，教会学生运用经典，学习做人的道理，达到日用而不知的效果。通过开展这项活动，学生切身感受到中华民族博大精深的传统文化和源远流长的文化内涵，增强了学生的民族自尊心和民族自豪感。坚持以国学文化培养学生品质，让学生们懂得感恩父母，尊敬师长。
教育的根本就是要让受教育者知道做人的基本道理。这个“教”字，是由“孝”和“文”字组成，说明了中国的教育就是从“孝”文化入手，让下一代知道怎样去感恩图报和孝顺父母。
亳州经验，国学经典教育走进校园
早在2015年5月12日，中央电视台《焦点访谈》栏目以“为孩子打好人生底色”为题，报道了亳州的国学经典进课堂活动。该报道从蒙城县一小学的一次语文考试入手，提出了“连我们大人都不太了解的内容怎么就进了小学的考卷？”这样的疑问。
最终，央视记者通过对亳州国学经典进课堂活动的深入采访，得出了这样的结论：国学经典进课堂，看上去有点难，而且孩子们读的时候可能也不太懂得其中的意思，但是“书读百遍其义自现”，国学经典代表的中华民族的根与魂，诵读经典，打牢国学根底，既能传承优秀的传统文化又能在潜移默化当中让核心价值观在孩子的心中生根发芽。
教育部基础教育一司司长王定华：亳州的国学经典教育普遍走进校园，走进课堂成为培育和践行社会主义核心价值观，提升教育品质的重要载体，形成了人人自觉，诵经典，悟经典，行经典的良好氛围，通过亳州经验，可以看到中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的强大力量。
感想及反思
传统文化教育不能单纯追求课程化和知识化，因为其目的不仅仅是让学生增长文化知识和文学功底，更重要的是感悟优秀传统文化的精神，提升文化品位，丰厚文化底蕴，锻铸自己的文化品格。
国学经典进课堂，看上去有点难，而且孩子们读的时候可能也不太懂得其中的意思，但是“书读百遍其义自现”，国学经典代表的中华民族的根与魂，诵读经典，打牢国学根底，既能传承优秀的传统文化又能在潜移默化当中让核心价值观在孩子的心中生根发芽。
家庭教育要如何去结合传统文化国学教育
要在家庭中推行国学教育的第一步就是要爲人父母者懂得什么是国学？
国学在孩子身上如何生根发展？ 首先，什么是国学之基？很多家长会直接回答是：三字经或第子规，又或是伦语！如果你的答案也是这样，请立刻改变这样的想法，因为你即将扼杀你孩子最宝贵的天性。
我们的孩子来到这世上就是要父母陪同他们一起藉由探索世界而了解世界，他们都还没有踏岀探知的步伐就我们自认为的国学所绑住了。
如果父母不理解国学是什么，而贸然让孩子接受国学，那国学就是手铐；如果父母对国学有深刻的认知，那国学才真正是国学！
国学教育的核心就是要孩子懂得思考！
人类思维逻辑的建立是从类比、归纳和演绎三种推理形式逐步完成，而中国哲学观里最重要的阴阳其实就是上述三种推理方式的基础，它也是国学的核心逻辑，教授孩子从阴阳的探索中，养成孩子的思辨能力是非常重要的。
美国正向心理学提岀卓越孩子的七种能力：1.坚毅，2.激情，3.乐观,4.感恩,5.社交智力,6.好奇心,7.自制力。这七项能力都能从阴阳、虚实、大小、轻重的推理中给孩子建立良好的思想基础。
例如：陪孩子观察春天植物新叶与老叶的差别，他就会知道万物有兴衰；与孩子玩米伽尔游戏，他会学到冲动与等待的差异；和孩子讲故事，要加入视觉材料，孩子的知识点就会更加深刻……。
养成类比、归纳、演绎的思考模式后，国学教育就能逐步衔接。又例如讲三字经的“人之初性本善”，就能用黑夜、白天与善、恶做类比来让孩子理解，并且又可用善与新芽、恶与落叶做连结，让孩子真正感受到善的向上力量，而不是只解释意思给孩子听，因为孩子是听不懂的，我更反对的是叫孩子死嗑硬背古文，这是无用之功，只会扼杀孩子的天性。
国家越来越重视传统文化教育，你觉得英语课应该取消吗
中国从小学就把英语当主课害人不浅，西方小学为什么不把学中文当主课。以后谁想学英语应办专业斑谁想学谁学不能强制让全中国小学生当主课学！建议高考取消英语，现在毕业大学生有多少会说英语浪费教育资源！
学校现在都非常重视传统文化教育，还有哪些途径让孩子了解、认识中国传统文化呢
中国传统文化是古圣先贤们几千年沉淀下来的智慧结晶和璀璨成果，如今也有越来越多的家长们意识到传统文化的教育是孩子们成长时期必不可少的一环，那怎样才能让孩子们更好地了解、认识中国传统文化呢？
除去课堂和读书以外，小编今天要介绍一种更符合小孩子天性的方式：看电影。没错，电影不仅有丰富的故事性可以提升孩子们的兴趣，同样影片中真实的历史文化元素可以引起孩子们的思考与讨论，比如许多80、90后对四大名著的了解正是从电视剧中得来。
下面小编就推荐两部有丰富传统文化元素的电影，您可以和孩子们一同观看：
第一部要推荐的是历史题材的《孔子》。东周末年，孔子为了理想奔走在列国之间，孤独地和整个时代抗争，希望以他超越时代的思想和智慧来影响春秋诸国的历史进程。然而就像历史上的其它圣贤，孔子的时代还未到来，他曾数度被乱军围困而绝粮，也曾被卷入阴谋的旋涡，甚至曾被世人误解。最后礼崩乐坏终促成万世师表，创造与支撑了泱泱大国两千年的辉煌。《论语》从小学就已经走进课堂，如果能在电影中更多地了解到孔子的成长历程，相信对孩子们是大有裨益的。
第二部要推荐的是近期被舆论热议的奇幻大片《阿修罗》，这部影片的内容来源于一项古老的中国传统文化：六道轮回。影片讲述了数百年前，长有三头的阿修罗王发起攻天之战，以欲望取代善恶。阿修罗王战败，失去洞察之头（吴磊饰），被打入炼狱界。百年后，阿修罗王重新回到阿修罗界，找到轮回至人界的洞察之头——牧羊少年如意（吴磊饰），并欲与他合体打天。一面是至善、至爱，一面是至恶、极欲，一面是人类家园，一面是阿修罗界，面对这样的选择，可以激发每一个人的思考。虽然网上负面影评较多，但无论从其精良的画面制作还是背后支撑的世界观来看，都是很适合孩子们观看的一部电影，只不过家长们要等待其再次上映了。
教育与传统文化，有着怎样的关系
教育包含着传统文化中对社会进步积极的正能量的继承与发扬，而对于个体的人来说，他不仅从学校接受文化教育，也必然受到家庭、社会的影响，同理，学校是社会的一个成员，且老师的思想虽然受到教规的限制，但具有社会差异性，这些，都使得一个人的思想在学校教育的基础上，具有差异性，特别是走出校门后，在社会大熔炉里这种差异性更突出了。
惩戒教育是不是传统文化的一部分
轻微而适量的惩罚教育是传统教育文化的一部份，很有必要。对于有些调皮不听话的学生，也只有通过这种方式来严加管教。只是现在的学生大多数都是娇生贯养，父母对他都是百依百顺，当教师的哪还敢对学生以惩罚教育。
惩罚教育的形式有很多，罚站，罚重复背诵，严励批评，留级，大声恶吼，扭耳朵，最重的就是用教鞭在学生身上打一下。面对这种教育方式，有的学生能够接受，家长也能理解。而有些学生顽固不改，家长还与老师发生纠纷。
百年大计，教书育人。严师出高徒，这是至理名言。至圣先师手中的一支教鞭，传承了两千多年，教育出一代又一代品学兼优的优秀人才。那支教鞭具有至高无尚的权威和神圣，不经历这支教鞭的严励教育，何谈人才辈出，何谈社会的发展和时代的进步。
回想我十年的学生时代，我受到老师的惩罚教育，那是家常便饭。老师对我的惩罚，那是老师恨铁不成钢，那是老师倾注着对我全部的爱，那是老师对我未来的希望，那是老师把我当作子女一样的严加管教。我常常想念着我的老师，如今你在哪里，你还好吗，我好想你再给我一次惩罚教育……
如今的教鞭，已失去了往日的尊严，老师再也不敢行使教鞭教育学生。以分数为业绩，以升学率为奖金的标准，这德智体的发展只是空谈。失去德育的四体不勤，让许多的学生成为了当年的孔乙己。
当今传统文化教育还有必要吗
不是一般的必要！！！是强烈的需要！！！尤其是在当今这个物欲横流的社会！！！若再不重视，我们中国社会主义的改革就会偏离了出发时的初衷和轨道，改革开放所带来的物质财富将会失去它应有的价值和意义！！！还会走入一条被西方社会自己证明了的走不通的死胡同！！！让我们全社会共同努力吧，走向一条返璞归真的正确道路！！！现在抓紧还来得及！！！否则我们会贻害后代！！！！！！
是不是应该给孩子加强中国传统文化教育
不是应不应该的问题。而是必须加强对孩子的传统文化教育。否则我们就会丢掉自己的传统，失去自已的根。我中华文明绵延五千年。有灿烂的传统文明，我们必须传承下去并旦发扬光大。我们总说要有文化自信，不单是说说而已，必须脚踏实地的传承民族的传统文化。对于世界各国的先进文化，只能有选择地学习和吸收，做到洋为中用。而不能全盘西化。
