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怎么样才能够提高孩子的语文阅读与写作的能力
古人说过，读书破万卷，下笔如有神。这句话说明了语文阅读和写作的关系，两者是紧密相连，相辅相同的。语文阅读是培养学生感悟语言和培养孩子的语言素养，使孩子吸取文中之精华积累丰富的素材，为写作做铺垫，对写作有很大的帮助和促进作用，所以，写作能力的提高是与语文阅读能力有着紧密的联系。为了提高孩子的语文阅读和写作的能力，我认为应做到以下几点:
一，培养孩孑的阅读兴趣。
1，指导学生认真阅读，深入理解课文内容。通过阅读教学，使学生爱读书，会读书，多读书，读好书，书读得多，自然而然地就会逐渐产生对阅读的兴趣，就会主动地去阅读各种有意义的好书。另外，要重视复述课文，以加深对已讲课文内容的理解。这样既培养了孩子的口头表达能力，也为书面表达能力打下基础。最后，为了激发孩子的阅读兴趣，老师应该经常向学生推荐一些优秀的课外读物，如《童话故事》，《寓言故事》，《抒情散文》，《怎样写日记》，《小学生作文指导》，《小学生优秀作文》等。通过大量阅读，不仅增长了知识，开阔了视野，而且学生还会被书中的故事或人物所打动，从而培养了孩子的阅读习惯。
二，用榜样的力量调动孩子阅读的积极性。榜样的力量是无穷无尽的。所以，平时在孩子面前，父母也要爱读书，多看书，陪孩子一起阅读，还可朗读比赛，比赛后要进行评价，采取多表扬，多鼓励，少责备的原则评价。因为赞许优于责备。通过父母或老师声情并茂地朗读、陪读和比赛，这样可以大大地调动孩孑阅读的积极性，对培养孩子的阅读兴趣有很大的促进作用。另外，父母千万不要在孩子面前玩电脑，玩手机和打牌等。这样会潜移默化地影响孩子的思想和学习，有害无益。
三，养成摘、抄、背的习惯。阅读时，要求孩子划出文中的美句和精彩段落，并把它们摘抄在摘抄本上，然后孩子背诵精彩段落，作为以后写作用。
孩子应养成写日记的习惯。
四，提高写作能力。让孩子多观察景物、动物等，参观名胜古迹，平时听到的和看到的有趣故事和生活中有意义的事等内容，练习写作。写作时，让孩子抓住事物的重点，按一定的写作顺序，用恰当的比喻和拟人等修辞手法及佳词、佳句进行具体描写。按先写，后修改，再抄写在作文本上的过程进行。老师要及时认真地批改作文，评价作文。对写作好的，要多表扬，多鼓励，写作差的，引导学生找出错因，再引重写，修改，最后把修改好的作文抄在作文本上。通过观察事物，训练写作，作文评价，这样有利于提高孩孑的写作能力。
总之，要想写好作文，必须多观察，多写，多练，才能写出满意的文章。
注意，此文是针对三年级的阅读和写作叙述的。
小学作文学生哪个阶段该达到什么水平应该如何提高写作能力
小学作文学生哪个阶段该达到什么水平？应该如何提高写作能力？
关于小学生作文具体到了哪个年级该达到什么水平？这个家长不是很清楚，今天就来说一说，语文小学作文应该具备相应的什么水平，心里有数了，孩子的作文水平就不会被辅导班忽悠了。
对于小学生来说，一般分为三个阶段，第一学段、第二段学和第三学段，我们重点来说第二学段和第三学段依次对应的年级为三四年级、五六年级，最终需要达到一个什么样的水平呢？对于第一学段的学生来说基本就是训练的写话比较多，能够完成写话的任务就算是十分成功了，会用基本的几个常用句中和句末标点就可以了。对于三四年级来说，要求肯定要高一些，基本还是写作的兴趣阶段，对字数不应该做太多的要求，能够想把自己表达的表达清楚就算合格。《语文课程标准》中说，要能使用一些平时积累的语言材料，特别是带有新鲜感的词句（这里指的是修辞手法的运用，但在教学辅导时，不能给孩子灌输语文常识，应该是对学生兴趣的一种保护吧）。
对于五六年级的要求就更高一些，在卷面整洁上、行文叙述上的逻辑思维、分段表述、写作速度都有了一定的要求。以前我曾写过一篇小学生作文字数的文章，里面对小学生的字数要求没有明确的提出，其实不是，后来在最初的标准里找到了对小学生字数的要求是一节课450字的要求，但是后来删掉了这条要求，所以，好多老师包括出卷人也是按照这个字数来要求的，这就是他们的依据。
初中很明确给出的是500字，这个要求是不是对小学高了点呢？估计各位心中都有数了，只要初中能达到要求即可。我这里提供了一次小学测试的作文题目，三四年级的作文放在了一起，五六年级的作文放在了一起，方便大家对比的查看。至于作文具体怎么写，我们下次继续。
