本文目录
- 作为教师你觉得什么样的工资制度最合理
- 工资制度是否应该统一平均分配
- 公司薪资制度改革，工资缩一半，该何去何从
- 教师职称改革，是评审机制改革重要还是职称工资制度改革更重要
- 国营企业八级工工资制度改革后，各级工资如何套改岗位技能工资
作为教师你觉得什么样的工资制度最合理
中小学特别是小学和初中应该还是比较简单的脑力劳动，与大学及其它科研单位不同，需要的创造性能力很少，考试与评决定职称谁公平谁合理不言自明，笔尖下的水平和能力才是最客观的！
工资制度是否应该统一平均分配
工资制度不能统一平均分配。
一个企业的工资制度可以说是这个企业的灵魂，这个灵魂是什么颜色的，这个企业基本也就是什么颜色的。
完整的一个工资制度一般包含这么几个部分的内容：
1、工资设计原则
2、工资结构及细则
3、绩效奖惩纲要
4、福利补贴规定
5、奖金设计
为什么说工资制度不应该统一平均分配？主要是出于以下几个因素的考虑：
1、工资制度首先要体现岗位差异
工资制度的设计是在公司组织分工的基础上做出来的，而组织对每一个岗位赋予的责任差异很大，每个岗位的实际情况差异也很大。
有些岗位责任重大；有些岗位责任则相对比较小。
有些岗位工作难度很高；而有些岗位工作难度比较小。
有些岗位需要长期的训练才能完成；而有些岗位只需要简单的培训即可。
有些岗位是风险很大的；而有些岗位没什么风险性。
有些岗位工作环境很差，不是热就是脏；而有些岗位工作环境很舒适。
而这些岗位特殊性，都必须在工资待遇上体现出差别，否则就是非常严重的不公正、不公平，这个工资制度也就没意义了。
2、工资制度不单要体现岗位差异，还要体现个人差异。
一个公司，就算是在同一类的岗位中，不同的人也会存在很大的差异。
有的人积极主动，业绩突出；而有的人被动工作，业绩一般。
有的人综合能力强，能够处理突发难题；而有的人只能处理日常问题。
有的人创新能力强，能够改进工作办法，提高效率；而有的人就只能等待别人的办法。
有的人可以一小时弄一个项目方案，还没错误；而有的人需要2天，还要反复修改多次。
而这些个人的差异，也必须在工资制度上进行体现，否则就是对优秀者的不公平。
3、工资制度的设计，本身目的就是要激励员工“多劳多得”。
工资制度的设计，激励部分内容占了绝大部分。这部分内容就是要达到激励员工“多劳多得”的目的。
有人积极主动，公司要给他奖励；
有人业绩突出，公司要给他奖励；
有人发明创造，公司要给他奖励；
有人兢兢业业，公司要给他奖励；
有人一心为共，公司要给他奖励。
这种种现状，无一不体现着工资制度必须是差异化的对待每一个岗位，每一个人。所谓的“公平公正”，就是有差别的对待每一个岗位和个人，只是这个差别对待是建立在制度规定的基础上。
公司薪资制度改革，工资缩一半，该何去何从
题主提的《公司薪资制度改革，工资减一半》这个问题在当下全球疫情严重的趋势下，是大部份企业求生存保根基的一种普遍做法。同时《劳动法》上也明文规定了在不可控的外界因素下，企业是可以调整薪酬结构的。
面对疫情，工资减半，与其焦虑，不如静下心来好好提升自己的核心能力。
首先，你自已一定要确定自己的目标。认真想想自己到底想成为什么样的人。今后想过什么样的生活。
而你只想单纯为了维持生存，那就安静的维持现在的工作好了。
如果你想活出自我，活得有价值，那你就要好好的认真分析一下自己的能力和技能到底有哪些？可以从你曾经经历过的你认为值得骄傲或者有成就感的事情中分析出这些技能和能力。
天生我才必有用。每一个人都是优秀的。
其次，你要明白职业生涯有三个阶段：生存期、发展期和自我实现期。
太多数的人都是处于生存期，这个阶段最重要的前提是要保证你自己能养活自己。目前你的情况也是处在生存期中。
一个人要想在职场中混，都必须要经历公司的实际情况并不如人意，与自己期望的有很大差距，工作内容不太喜欢，或者工作辛苦，老板严厉，公司管理严格，人际关系复杂，薪水少等等一系列问题。
你要多学习自控力、学会自律、学习如何管理自己的情绪、学习如何与各种人打交道。特别是自己不喜欢的人、学习沟通、学会团队合作等等。其实这些磨难看起来很痛苦，但只要你咬牙坚持下来，最终你会发现自己成熟了很多，渐渐从一个涉世不深的学生，成长成为一名名符其实的有力量、有能力的优秀职场人才。所以你一定要坚持，不能怕挫折，怕痛苦，有句话说的好“成功是熬出来的”。请你一定相信这一点。
当你经历了职场的这些修炼，你一定会发现你的内心变得强大了，更有气场了。这个时候你的羽毛也逐渐丰满了，当有更好机会的时候，你随时都可以展翅高飞 ，而且会飞的更好!
请你一定相信自己，没有过不去的坎，你比你想象的更强大!你要感谢挫折、感谢给你痛苦的人，因为他们使你变得更强大、更优秀!
教师职称改革，是评审机制改革重要还是职称工资制度改革更重要
教师职称已经令广大教师们深恶痛权，严重制约了老师们的工作积极性，降低了教师职业的吸引力，因此教师职称要改革，就要大刀阔斧的改，从职称评审机制到职称工资制度都要改。
一、职称评审机制需要改革的问题
1、职称评审“限额制”让占全体教师94%左右的老师都无法评上高级职称，这实在断了教师职业的活力和未来。因为老师即使再努力，教学成绩再突出，但注定绝大部分老师评聘高级职称是无望的。
因为名额太少，因此注定了高级职称的争夺只能是少数有权有势，有关系有后门的少数人的盛宴，是滋生腐败的根源。
高级职称名额少得可怜，中级职称人员大量堆积，这让普通一线教师穷其一生连个中级职称也有可能评不了。
中级职称是个什么概况？全国80%的中小学教师只有过了中级职称才能拿到过4000的工资待遇，但如果连中级职称都过不了，那么就意味这辈子到退休也过不了4000元的工资水平了。这让老师如何能心甘？这让这份职业如何能养家糊口？这让教育业如何能吸引优秀人才？
2、职称评审制度的不公开，不透明评审流程，被送审的所有老师的材料全部上交评审部门，然而该部门人员怎样给老师们打分，怎样判断谁够评聘资格，谁不够？直到评聘结果出来全都是不透明的，没有人知道自己为什么没被评上，而另一个人为什么被评上。这样一来，这个环节又是滋生腐败的一条利益链。
3、职称评聘条件与教学成绩关系不大，而与各种各样的证书有关，而证书掌握在当权人的手里，要想得到正常渠道早已被不正常渠道所堵死，而且无论是优质课证书也好，论文论著也好，全部成了权钱交易的结果。这一系列腐败现象真到了不得不改的地步。
二、职称工资制度使教师同工不同酬，即使同年同月同等条件进入同一学校的老师们，因为职称评聘等级的不同而工资待遇相差巨大。
而且每次涨工资，都以职称高低为标准，职称高的涨的工资就多，职称低的涨的就少，甚至有些地区连取暖费和节日福利都和职称挂钩，致使差距越来越大。这严重违背了按劳分配的原则，也极大的打击了教师们的工作热情。
总之，职称不死，教育不兴，和职称相关的评审制度以及工资制度已将教育拖向了无底的深渊，如果职称不能被取消的话，希望早日改革成比较公平的评审制度和工资制度。
国营企业八级工工资制度改革后，各级工资如何套改岗位技能工资
据题分析，国企目前对一线生产岗位的员工在日常世久对产品加工完成的产质量指标所发揮的作用中，如何来评定考核他所达到的专业技术级别与工资挂钩。
因为改革开放已经几十年的今天，员工的工资从改革前的几十元，现已变化至月薪几千元上万元不等水平，形势已大变样。
因本人离岗已多年了，所以尚不知目前的详情。但是分析认为，万变不离其宗，按员工日常在生产岗位所完成的产质量指标累计，
经企业主管联席会同厂办、工会、科技、劳资、车间等部门不定期的考核及组织相关的劳动竞赛。
按国家劳动部门所颁布的各类技术专业级别标准，当某人在日常生产表现中所起的积极作用，通过理论学习及实践应知应为的严格考核后，所能达到的技术级别。
中大型国企某人达到三四级与五六级的技术专业水平，一般有企业自行组织应知应为的考核并报上级主管局或地区劳动部门备案发证，员工应得到相应级别的工资待遇。
而题中的八级工已达技师级别，经学习理论知识与实践中的应用考核，必须以地区劳动部门考核审定颁证，获取国企相应级别工资，
用现在的工资级别应相同于科研部门的中级工程师待遇，只不过该同志的岗位在生产一线，不仅自己要动手生产，按企业需要，另做些指导培训工作。
換言之，国企有了八级工（技师）的工资待遇标准，以下达到不同技术级别一线岗位员工的工资待遇按企业考核标准，依次类推的套改也就不在话下了，应是顺理顺章的事。以上个人见解。
