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写作有什么用，能给人带来什么
感谢邀请，作为一名文化领域创作者，我说一下我的心得体会，首先写作能让人从以前的坏习惯中走出来，以前休闲时间都用来玩游戏，上网，够物等，学不到任何知识，可以说是荒废了时间和金钱，现在利用业余时间来写作既充实了大脑，又提高了自己的思维能力和逻辑能力，能让人思维敏捷，能与读者交流，传递信息，信息创造价值。
1：爱上学习，可以说从学校毕业之后很少再拿出时间来学习，但是自从在头条平台上开始认证文化领域创作者之后，又重新找回了自信，随着不段的学习，不仅提升了自信和成就感，还得到了成长，成长比成功更为重要。
2：写作是抒发情感，宣泄的一种方式，记录生活的点点滴滴，记录美好的回忆。逐步让自己思想丰富，情感高尚。
3：写作可以代来全新的世界，使社会进步，很多大型企业和事业都有自己的企业文化，可以说没有企业文化是做不长久的。
4：在我们的眼里，写作者都是满腹经纶，学识渊博，博古通今，不管是写诗歌，记叙文，还是议论文，或者是随笔交流，时政要闻，都是立益新颖，文笔超级棒！
5：作者有着共同的爱好，那就是读书，学习，写文章，有着共同的梦想。
6：好书都蕴含着一种使你百看不厌的魅力所在，读书，读一遍，有一种新的理解，新的认识，新的感受。
众所周知，往往好作品，既有社会生活的丰富，形式技巧的娴熟，而又深刻地蕴含着逼真，精巧丰富的感情这一灵魂。
小学三年级有报过学而思数学的家长吗，孩子学得怎么样呢
小学阶段校内学习为主，学有余力的孩子适当增加课外学习。而现在的孩子，学有余力的不少。
我家三年级开始，语数英三科的课外都报满了。初期看不出来什么效果的，对于孩子的成绩也没啥帮助，原本那么小的孩子考试也都是随随便便90多分，就当找个地方让他消磨时间吧。
就这样积累了一年多，偶尔陪孩子做题时发现他思维方面长进很多，懂得多角度快速分析问题了。尤其是数学，课外的内容会把初中知识用浅显易懂的方式溶于进来，对以后的数学学习，物理学习都有帮助的。关键是老师会有比较有趣的方式讲解，提升孩子学习兴趣并不是虚假的。
最后说啊，现在市场上好的培训机构很多，并不一定跟风一家，可以短时间多走几家听听课，看看教材。固定下来后尽量别再换，跟着学几年效果肯定有。多学肯定有好处没坏处，对吧
家长有必要学习怎样写作文吗
如果家长能陪孩子一起写作文是再好不过的了，能起到很好的示范作用。
家长学习写作文可激发孩子的写作兴趣，促使孩子养成良好的阅读习惯。
孩子都有争强好胜的心理，如果孩子写的作文不如家长写的好，就会暗下决心去多读多练，如果比家长写的强，更会增强其信心，下次写的会更好。
为什么现在的一些老师教授写作课有困难你有什么好的建议吗
作文，是一项创造性的学习活动，是对学生语文学习能力的综合考查，许多学生存在畏难情绪；而写作课，又是检验语文教师写作教学水平和能力的一门课程。优秀教师，能让学生文思如泉涌，下笔如流水；反之，学生则无从下笔，不是流水账，就是豆腐块，更不要说真情实感，打动人心了。
一、语文教师教授写作课面临的困难：
1、自身水平原因。在日常教学工作中，我们发现，一些语文教师缺少应有的专业知识，除了按照教师用书或教学参考书照本宣科外，基本上没有创造性的教学工作。教授学生写作，自己却拿不出像样的范文；有的教师甚至连常用的记叙文、说明文、议论文等作文类型还不知道，更不要说教授写作方法、遣词造句、表达情感了。
2、教学方法原因。由于写作涉及到审题、构思、选材、表达等各个方面的知识积累和方法运用，加之自身水平和能力原因，一些教师常常只是要求学生一味地模仿课本或作文书上的文章。长此以往，学生产生懒惰的思想，要么模仿，要么抄袭，作文水平和能力始终得不到提高。由开始的“想写作文”，到后来的“不会作文”，变成最后的“怕写作文”。
二、提高学生写作水平和能力的方法：
1、坚持写日记。有经验的语文教师都十分注重培养学生写日记的习惯。每个学生都备有一个日记本，日常生活和学习中遇到有意义的人事景物和所思所感都会及时记录下来，这样不仅积累了写作素材，培养了观察习惯，还起到了很好的练笔作用，并定期检查和督促。
2、多开展活动。日常教学工作中，语文教师要结合单元训练重点和写作内容，结合本地和本校实际，有意识地组织学生开展相应的活动，让学生亲身经历，言之有物，如写描写春天的作文，可让学生到校园观察花草树木的不同变化；写活动作文，可组织学生开展拔河、球类等比赛。
3、教写作方法。教师日常教学中，要善于引导学生梳理和总结不同类型不同题材作文的写作方法，像数学公式一样牢记于心，写作时方能得心应手。如作文命题的方法，叙述的方法，开头的方法，描写的方法，修辞的方法，结尾的方法，照应的方法等，都需要全面而系统的归纳总结。
限于水平，不足之处，希望同行指正。
