本文目录
- 有教师提出，幼小衔接班不需要上，结合自己孩子精力，谈一谈你的经验，谢过
- 幼小衔接的家长怎么化解焦虑
- 孩子明年要上小学，幼小衔接班究竟有没有必要
- 幼小衔接是否应该学习文化课
- 孩子在幼小衔接阶段，一定不能怎么去教育
- 上过幼小衔接班的孩子，三年级以后的成绩如何
- 孩子快上幼儿园大班了，幼小衔接要注意哪些问题
- 幼小衔接的幼儿对小学哪些感兴趣
- 孩子九月份就要上一年级了，放暑假要不要报个幼小衔接班
有教师提出，幼小衔接班不需要上，结合自己孩子精力，谈一谈你的经验，谢过
谢谢邀请。
我対“有教师提出，幼儿衔接班不需要上“持怀疑态度,又有不同见识。因为，作为教师应该理解幼儿教育的重要性与必然性。为何要有如此这般的学前班与幼儿园设置?
一，幼儿教育是人生的“初始建设“,是孩子必有的起步“实习习惯“,是不能缺失的“台阶梯次“,也是家庭教育趋于平稳规范的必然环节，不论“觉悟异议“,体验异味，个别孩子的“衔接“成果，表现不是完全“显著“。但是，重在参与，“绩效益智“全在“规则“之中。
二，幼儿教育是一个国家的长期规划与久远谋略，也是教育部必备的教育战略思考之策，更是党的教育方针铺设的教育“奠基工程“,为什么国家把学前教育与幼儿教育的蓝图“辐射全球“,惠及城乡，不留“死角“。为什么不惜代价村村有学前班“接力棒学制“?为什么幼儿教育的教师要“专业化，规范性，达标制“?所以，现在提倡幼儿园教育不能成为提前学习一年级知识的“先行班“,有些家长更是说“没必要，没意思，白浪费“等等。因为，一个孩子的全程教育，科学家在研讨，教育家在探讨，智囊团在切磋。国家付出的心血代价与财力投入，远远大于家庭教育的“单元投入“。
幼小衔接的家长怎么化解焦虑
焦虑是没有用的，这要看孩子的实际情况。小孩子的成长和家长的培育有很大的关系，因为家长是孩子的第一启蒙老师。自己的孩子是什么样子，作为家长心里会更清楚，只要孩子身体健康，智力正常，有一般的是非分辨力，没有孤僻和自闭等心理问题。那就让孩子自然成长，不要刻意去追求完美，也没有必要和别人家的孩子去比较。
现在有些家长看了《最强大脑》《挑战不可能》等节目后，希望自己的孩子也有这样的本领，这其实是一个很大的误区。
孩子马上就要上小学了，作为家长应该多和孩子进行多种形式的互动与交流。帮助孩子逐步养成自我管理的好习惯。只要孩子没有让你特别担心的事情，你就不必产生过分的焦虑。
最好的办法就是，多发现孩子的优点，多培养孩子的兴趣，多鼓励孩子做一些动手动脑的事情。让孩子在开心快乐中健康成长，尤其是心理健康。只要你就是这么做的，那还有什么可焦虑的呢？
你的焦虑可能会给孩子带来不安，这很不好，请你切记，任何时候都不能“拔苗助长”。
以上建议，仅供参考。
孩子明年要上小学，幼小衔接班究竟有没有必要
如果孩子在幼儿园内没有学习幼小衔接课程，一定要安排孩子学习一些内容。书店里这类书很多，可买些教教，让他们写写、练练，为上一年级作准备。
如果学过了，也略微复习练习，以免遣忘了。
只要家长有时间教，能教就行，不一定都要上培训班。
因为大家都不想让孩子输在一年级的起跑线上。另外，内容多，上得快，跟不上节奏。
幼小衔接是否应该学习文化课
孩子上一年级前该学习文化课。幼小衔接有专门的课程，它既不是一年级的课本，又和一年级的内容联系紧密。书店都能买到幼小衔接的教材。好好学习一下对上一年级很有帮助。
孩子在幼小衔接阶段，一定不能怎么去教育
幼小衔接阶段的老师和家长请看过来
本人作为一名小学教师，同时也是一名管理者，接连带了几个一年级，下面谈谈个人对幼小衔接工作的一些经验和体会。对于幼儿园大班的孩子，即将面临上小学这一现实问题，作为老师和家长，我们应该做好哪些准备？
一、幼儿教师应该做的准备
1.走出去——让孩子提前了解小学的学习和生活
为了让孩子更加直观地了解小学学习情况，幼儿园的老师可以联系附近的一所小学，组织大班的孩子参加小学的升旗仪式、参观校园，参观了解一年级孩子的学习生活，形成初步的感受。
2.请进来——邀请小学一年级的老师到校交流
学校可以邀请附近的一年级教师或分管行政到校交流幼小衔接应该做哪些准备，让幼儿老师在思想和行为上有所认识。
3.动起来——培养孩子良好的学习生活习惯以便尽早适应
通过参观交流和现场分享之后，教师就要有意识地培养孩子的学习生活习惯，让孩子做好上小学的充分准备，以便尽快适应小学生活方式和节奏。
二、家长应该做哪些准备
一是配合老师做好相应的学习生活调整，比如作息时间的调整，中午开始不再午休；二是正面引导孩子对小学生活的向往，避免孩子的心理畏惧感；三是做好小学家长的心理准备，主动学习，争取做一名优秀的家长。
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上过幼小衔接班的孩子，三年级以后的成绩如何
我觉得上可能好一些，小孩早一点进入学习状态，上小学时就容易跟上老师的上课节奏。
我儿子三岁不到上的幼儿园，本应上小小班，但我个人坚决反对，所以只上了一个学期小班就进中班。一年中班，一年大班，一年学前班，六岁半入小学。我们平时忙于工作，没空管他，他到了大班时都还没做过一次作业，上课又坐不住，不听老师的。幼儿园老师也从没表扬过他。有次去开家长会，老师直接说我儿子不是有多动症，就是智力有缺陷。我当天晚上回家，气得把儿子打了餐饱的，并就那么一晚上两小时左右，把一百以内加减法进退位给他教会了。后来他每次作业按时完成，心算也很快，顺利完成了学前班的学习！
入学后，他一年级学习很轻松，因为幼儿园都学过了。我也大意，没注意他学习方面的事。谁知有次数学考试突然从班上第一降到班上倒数第一，着实把我吓坏了。所以，过早学小学知识也是有弊端的，小孩容易骄傲，上课不那么专注。之后，我便开始督促其学习，端正其学习态度！还好他二，三，四年级成绩一直都还不错，尽管他都不像班上其它同学那样从一年级开始就补课，学奥数什么的，给我们省了不少钱！
小孩从入学一年级起，就成绩比较好，受老师表扬多，那么老师也会相应地关注他/她的学习。他也会给自己在班上定个位，向那些成绩好的同学找差距！儿子数学成绩低于95，语文跌落班上前十五名，老师就会打电话给我，批评我不重视孩子学习。他们班是重点小学的重点班，班里很多同学的爸妈不是出重金给孩补课，就是人家父母是某大学老师，教授，某企业干部，文职人员……我们家什么都不是，也什么都没搞，就是给他搞了个学前班，让他在一年级入学面试时就比较出众，从而进了个好班，遇到了好老师。这样我们做父母的，也自然事半功倍，少花冤枉钱啦！
孩子快上幼儿园大班了，幼小衔接要注意哪些问题
我的孩子今年刚从幼小衔接毕业进入一年级，可以跟大家分享一下幼小衔接的心得。现在我们国家是不提倡幼小衔接的教育存在的，但是奈何中国的教育体制，我们这些做父母的如果不报几个培训班都忧心忡忡，更何况关乎到孩子的学前教育了。我家孩子上的幼儿园是在周边口碑都比较好的私立学校，各方面都很满意，但是就是学习的内容比较多，每学期都发十多本书，认字，算术，英语都有，感觉这么小的孩子都有课业负担了，所以在中班和大班时跟孩子商量换所学校，奈何孩子已经有好朋友了，死活不愿意所以我们就等到幼小衔接的时候换了一所没学这么多内容的幼小衔接班，感觉孩子的性格都变了，变得爱说爱闹（以前很内向），而且上一年级的内容也很简单不存在不会的情况，所以感觉幼小衔接培养孩子的学习习惯就好了，没必要学太多的内容，这样孩子对学习也有兴趣。
幼小衔接的幼儿对小学哪些感兴趣
谢谢邀请，小孩子的天性是玩，所以任何有关玩的事情和人对小孩来说都是感兴趣的。关于任何幼小的小孩对小学的兴趣源于哪些因素呢？
首先我们是要因人而异的，小孩子的虽然普遍的天性是顽劣，但是性格不一样，玩的内容也是不一样的，所以我们是要根据小孩的具体情况给予小孩个性化的教育的。
对于比较调皮爱动的孩子，建议先进行一下相对于可以锻炼安静的事情培养小孩，比如围棋，画画等，这样可以培养小孩静心，对于初上学的孩子这两样的学习是很不错的。
另外还有一些小孩比较内向安静，建议给小孩学习一些舞蹈，主持班等有意义的学习，让小孩性格开朗一些，容易融入集体，对小孩未来的性格以及以后的发展都是有帮助的。
所以家长可以试着去了解孩子，根据孩子的性格选择相应的技能，让小孩对上小学有一种期待的感觉，很快的适应环境。
孩子九月份就要上一年级了，放暑假要不要报个幼小衔接班
我经常碰到这样的家长，跟我抱怨他们孩子没有上幼小衔接，一年级明显跟不上，老师隔三岔五得来告状，整得她们心烦意乱。
孩子吧，学习习惯也不好，回家从来不主动写作业。 每次做作业得时候，还得靠家长教，你不教90%的不会做。全程你还不能离开，一离开保准自己玩得high起来。每晚都得连骂带打的写到11点，长期这么下去，不光孩子受不了，大人也快崩溃了。
如何用正确的心态和方法来面对这种情况呢？
1、改变对老师的看法，从心底里认可老师，不要认为老师打电话过来就是告状。处理孩子问题，最蠢的做法就是和老师顶着干。老师主动打电话给家长，不是投诉，也不是指责，她希望把孩子的情况更好的反馈給家长。 也许，她的态度、言语没有那么温和，但她能主动打电话给家长，说明老师对孩子还是比较上心的。家长对待老师的“告状“，多热情多点笑容吧，谁让咱的孩子那么有个性呢！
2、教育内卷化严重的今天，有些孩子没有上幼小衔接，在班里很大程度上会出现跟不上的节奏。从成长角度上来说，孩子没有学，老师课堂上讲的，没有完全吸收，作业不会做，符合他的成长规律。都是正常的。
为什么这种情况在现实中又不正常了呢？
因为班里的孩子提前学了，班级整体情况比较好，老师要求提高了。
家长看到孩子的表现和收到老师的反馈焦虑了。老师和家长同时把焦虑转加到孩子身上，孩子被迫成长也是非常痛苦的。有痛苦就会有反抗，孩子就不乐意配合了。所以家长要客观的去评价孩子的实际情况。
3、作为家长真的要承认一点，孩子和孩子是不同的，人家的孩子可能老师一点就通，可是那毕竟是人家的孩子。咱的孩子怎么教就是不会，那就多教几次呗。要有那种我就不信教你50遍还不会的决心，50遍教不会，咋办？那再教50遍呗！
4、家长在批评孩子的时候，一定要理智客观。很多家长，老师一投诉，回家揪着孩子就说。孩子做作业的时候，看着各种不顺眼，也是各种说说。大人心烦气燥的说一通，气出了，焦虑也释放了。那孩子呢？孩子的心里舒服吗？孩子成了你释放焦虑的出气筒。
5、孩子作业写到11点，怎么办？时间太晚，老师又要求必须写完的话怎么办？
有的家长为了孩子的健康，帮孩子写呗，家长帮忙代写，也是解决问题的一种方式，很多家长都认可这种做法，但是事情都有两面性，我就不做评论了。
6、家长可以和孩子一起学习，家长跟孩子一起写，看谁写的又好又快。家长可以把自己当成小学生，跟孩子一起背课文，一起朗读，不知不觉就把作业做完了。不要觉得这样做，自己付出很多，其实优秀的孩子背后家长付出的更多。
最后，在孩子能力范围内适当的提前学习,是很有好处的，幼小衔接也是有必要的，可以帮助孩子更顺利的适应小学的学习生活。不要以为孩子提前学了，上课就不听了，其实孩子上课听不听真的听讲与提前学不学什么关系。
