本文目录
- 停课不停学停课不停教，网课大家觉得效果怎么样有什么好经验
- 请问你对于“停课不停学”的看法是什么
- 停课不停学到底有没有必要，给您带来哪些困扰
- 轰轰烈烈的“停学不停课”已经进行一个礼拜了，大家有什么收获
- 让家长抓狂的“停课不停学”，请问老师会是啥感受呢
- 停课不停学的网上教学取得了哪些效果和值得反思的经验
- 关于“停课不停学”网络课堂你有什么看法，对我们是有益还是有害
- 目前中小学已开始直播网课学习，聊聊你对停课不停学的看法是什么
- 停课不停学，各位家长们有什么想说的吗
- 停课不停学，你怎么看，你身处其中你怎么办
停课不停学停课不停教，网课大家觉得效果怎么样有什么好经验
我是初中数学老师，目前教初一。现在已经上了三周的网课，就这三周的情况和大家分享一些孩子们的学习状态和老师的心声：
第一周：一部分孩子因为网速原因，没有选择上直播课，而是选择了看回放。作业都是以图片的形式交上来，但并不理想，近三分之一的孩子的作业，没有在学校时写的认真，而且交作业的时间为比较晚，不能按时完成，总结分析过后发现还是因为，孩子们在家学习状态不佳，首先家里的学习环境创设的不够好，没有学习氛围；其次，个别孩子的家里网络确实存在问题，但还有不少孩子是以网络卡顿为理由，而晚起床，晚交作业。针对网络问题，我们和学校及时沟通，第一周还没有结束的时候，教育部门就已经为他们将问题解决好。针对作业不够认真的问题，也通过所有老师的积极点评，和在做了大量思想工作后得以解决。
第二周：孩子们基本都能够参加网络直播课，也清楚了，如何签到以及各科作业上交的时间，但新的问题出现了，学到第二周已经有不少几何推理题，孩子们的推理过程写的很乱，步骤缺失的很多，初学推理题如果基础不打好，会为日后的学习埋下隐患，我采用的方法是录制习题讲解的视频，针对典型题进行讲解，针对过程的书写进行讲解，这样和学校的直播课配合，几天下来通过作业情况来看，效果很好，孩子们推理过程基本没什么大问题了。而且学习积极性也高了很多，语文《木兰辞》背诵的视频接踵而至，英语几个小短文也不停初中在班级群里。当然这一过程辛苦不仅有学生和家长，还有老师，每一道几何推理题我都需要认真查看，并逐一截屏圈改，每一篇短文得背诵，英语老师都是认真听过逐一纠正错音，语文的背诵也是如此。基本每天都有半夜11点多发背诵视频过来的，老师依旧能及时点评纠正，作为班主任的我，看着学生的学习热情高，真心的感动，看到科任老师如此为学生付出更是感动，特别是我班的这两位科任老师已经50多岁了当奶奶，姥姥的人了……虽然因为疫情我们不能回到讲台上，虽然因为疫情孩子们不能回到学校里，但病毒无情，人有情，停课不停学，我们的心仍紧紧的连在一起……
第三周：和第二周一样效果依旧很好，而且我们通过微信群，开了一次不一样的班会，每名同学都对近期的学习通过视频做了总结，很多同学通过自己的努力获得了奖品和奖状，孩子们很兴奋，也很激动，长达1个半小时的班会我想会成为我的一生中最难忘的班会，那是一次心与心的交流……这一周的学习效果依旧比较理想，孩子们和表现和损我老师的努力仍旧让我感动……
虽说网课达到了我想要的效果，但还是希望能够早日开学，因为网络教学和实际教学的效果还是不能比的，弊端还是很多的，教学效果也不如在校学习，期待疫情早日结束，我和孩子们早日在学校相聚……
请问你对于“停课不停学”的看法是什么
对这个问题，我的初浅认识是：应该“停课不停学”。一方面，“停课”应当，道理不言自明。一方面，“不停学”符合教与学的规律。教学应循序渐进，学生的学习兴趣、习惯培养，以及课业知识积累等都有其规律，如过度停学或停学时间过长，则不利于学生“超延长记忆”，甚至会影响到后续课业教、学任务的完成。
停课不停学到底有没有必要，给您带来哪些困扰
在举国上下共同抗击疫情期间，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。这对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。为确保“停课不停学”这件好事办好，必须解决好几个困扰问题:
一是要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看成“弯道超车”的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。
二是要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。
三是要避免“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及之嫌。“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。
停课不停学，好事要办好。在这个非常时期，各地在全力以赴抓好疫情阻击战的同时，期待更多学校、在线教育机构、家长能保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行，共同做好抗疫、学习“两不误”。
轰轰烈烈的“停学不停课”已经进行一个礼拜了，大家有什么收获
轰轰烈烈的“停学不停课”已经进行一个礼拜了，大家有什么收获？
自从推出“停学不停课”的政策，各种反对的和赞同的声音都有。我们这边进行网络课程也有近2周的课程了，从最开始网上陆陆续续说要听直播课，开始我也有点迷惑甚至是焦虑的。如果每天要让孩子拿着手机听课，感觉还是不太现实。而且网络上，课程进度也不一样。最开始听了两节直播课。和我们这边的教材都不一样。那感觉就相当于听课却没有实践一样。
正在发愁的时候，我们这边教育局发布了一个通知。我们这边有同步课堂。查看了一下课程表，课程安排的还是挺合理的。到目前为止上了快两周了。女儿还是挺喜欢的。中间有休息的时间，还有课间操。就相当于在学校正常上课一样的安排。有了这个课程之后，女儿每天的作息也变得规律起来啦。
下午的时候，写写作业。发给老师，老师在统一的批改，老师会对每个学生的作业很认真的批改。有哪些需要注意的地方也会特别的指出来。最后老师会把班级里面出现问题最多的地方也告知出来，让孩子们注意。我觉得还挺好的，因为在平时上课中，孩子作业出现一点小问题，在课堂上就修改啦，作为家长根本不知道哪里有问题。
大家都来说一说你们当地的“停课不停学”进行他怎么样啊
让家长抓狂的“停课不停学”，请问老师会是啥感受呢
当下家长说停学不停课让自己抓狂，其实老师当下也不好受。
在虽然疫情现在是延迟放假的时间，而根据各地采取的一些恢复教学的模式，就是采用了网络复课的方，在网络上给学生上课布置作业，以及在家庭中需要家长去配合辅导孩子作业和配合上课的一些监督，所以在是很多家长之前可能没有花那么多时间和精力投入到孩子的这些教学的管理上，而现在全部都需要家长的全程参与和很多家长终于是体会到了，在这种情况下孩子的管教有多难。
但是比起家长老师也好不到哪里去而且，在以往的教学中，我们往往是采用在上课的方式面对面给学生，那么现在我们要采用网络上课，逼着很多老师是学会了很多新的技能，那么年轻的老师还好一点，因为接受能力和电脑的基础本身就已经具备了，所以在使用设备上面就比较容易上手，而比逼的年长一点的老师根本就是无法去适应。，因为他们从电脑基础还是从网络的一些基础知识上面都没有那么多去接触。更加难的是过去我们可能上课是在教室里面，可以去把控的，然后备课的方式也是是往年自己已经常用的一些成功的教学方法，而现在采用网络上课，所以在备课上还有一些学生的学情把控上都需要老师花更多的精力去学习和研究，然后才能在教学的一些指导上取得更好的效果。
停课不停学的网上教学取得了哪些效果和值得反思的经验
由于新冠肺炎疫情，大中小学生被困家中，度过了一个史无前例的长假。在“停课不停学”的号召下，网上直播教学至今已进行两个多月了，对于我这个中学老师来说，它已经是日常常态了。回顾初初得知要上直播课时，我感觉自己慌了神，这种事情，借一句流行的说法，那就是“臣妾做不到呀”。各种技术难题，外加容值低，怎么面对学生把课上好嘛？还好，在学校信息教育科组的火速培训下，我仓促上阵了，丑媳妇终归见了公婆。两个多月里，我时时都感受到挑战和进步，也不时产生隔靴搔痒的无奈，在这里给大家分享一下。
一方面，“停课不停学”改变了我的工作的模式。由于要上直播课，我下载了腾讯极速课堂、企业微信和钉钉客户端，每一个都踉踉跄跄地学了一通，并且购买了写字板、耳麦和摄像头，使得我由原来在三尺讲台前滔滔不绝变成线上各种秀，成功晋级为“十八线主播”，感觉自己沒有掉队。现在的我在钉钉直播课堂，西柚英语教师端、智学网这些工具上上课、出题、小测都沒有困难了。但是另一方面，它也让我看到、听到或亲自体验各方面需要改进的问题。首先，网络信号问题，刚刚开始上直播课时，微信上的一张图片刷了屏，河南省的一名初中女孩每天到村支部蹭网学习，父亲在墙角蹲着，默默地陪着女儿，原来他们家没有网络；网络信号不畅现象也时常出现，在我们教师和同学的微信群里“崩溃”、“卡顿”的词儿屡见不鲜，例如我们要用西柚英语app进行英语听说测试时，同学们因登录不上而怨声载道。其次，教学效果问题，老师不在学生身边，让学习不自觉的同学与主动学习的学生的距离越拉越大。有一次我我上9点10分至9点50分之间的课，期间连麦一个学生，发现他在被窝里听课，床边桌子上书本摆放零乱，这种状态听课效果当然要打折扣，感觉我白费了努力。最后，健康锻炼问题，我孩子也要上直播课，一天下来要对着屏幕十个小时左右，经常看见孩子揉眼睛，前几天还说下次配眼镜可能要加深镜片度数。而且，由于前期不方便外出运动，我和孩子都胖了不少，坐着上课时间一长，感到腰酸背疼。
总之“停课不停学”期间，我一边努力提高能力和魅力来教好学生，一边感到问题层出不穷，但我仍相信办法总比问题多，学会了见招拆招。最后，希望早日返回校园，在教室里近距离教各位亲爱的学生。
关于“停课不停学”网络课堂你有什么看法，对我们是有益还是有害
受疫情影响，截止今天（2020年3月11日），何时开学还没有准确时间。“停课不停学”下的网络课堂，就成了完成教学任务的有效形式。现在教材和辅导用书，已通过邮政快递送到学生手上，相信网络学习效果会越来越好。
说起网络教学，老师和学生一样，也经历了一个逐步适应的过程。就备课而言，经过集体备课和自己的二次备课，和平时差不多；就课堂教学来说，由于没有面对面、观察不到学生的表情、没有板演反馈等环节，加之2月份学生还没有书，所以，我们就在导学案和课件环节做得非常详细，以实现自觉性高的学生观看视频就能完成任务；注意力不十分集中的，回看课件也能完成任务。
为了弥补互动的缺陷，我采用了直播间和群课堂交替使用，以保证学生有疑问，可以在我释疑时间与我语言通话；同时，我也选择代表性的解题思路和错误，通过群课堂展示给学生。就作业环节，我是精心选题，让80%的学生在课堂完成，并留一到二题探究题给有钻研精神的学生课后继续学习。
作为家长，特别是小学和初中学生的家长，肯定付出了比平时更多的心血。一是要用良好的家规家风教育引导学生，以弥补学生没有学校规章约束的空白；二是网络课堂要用电脑或小手机，家人要在一旁使用或陪伴。对此，我都引导家长，学生良好的习惯需要家长的陪伴和引导，一旦养成能使学生终身受益，家长千万不能错过孩子需要陪伴的时期。还好，家长都蛮配合的！
网络课堂作为特定时间的学习形式，肯定有利有弊，我们要做的是，让有利的方面充分发挥出来！
目前中小学已开始直播网课学习，聊聊你对停课不停学的看法是什么
病毒当前，教育部门提出停课不停学用网络直播教学的做法是很好的，但对小学生来讲不是成人。有其利也必有其弊，效果疫情后才知，对小孩产生一种恋网情结，围着平板、手机、电视、笔记本转。对入学后肯定将会产生不良作用，谢谢！
停课不停学，各位家长们有什么想说的吗
作为一名孩子家长，深刻体会到了当老师的难处，现在虽已开通网课，但孩子在家电脑上学习，真的太不听话了，没有老师在现场监管，孩子自律自强性不强。
停课不停学，你怎么看，你身处其中你怎么办
疫情向好情况下依然谨慎小心，这可能是这次我们能战胜新冠病毒的关键。孩子是我们的未来，牵动千万个家庭，倍加呵护值得点赞。
我家有两个小学生和一个大学生，比较操心的是两个小学生。2月中旬学校开始布置在家学习和开办网课。家长确实很辛苦，刚刚开始还是有点怨言。其实控制疫情和孩子学习都是每个人都应该支持的事情，比起那些在一线浴血奋战的医务工作者和志愿者来真是汗颜。
全力配合和支持停课不停学，这点困难不算什么。没有安全的环境冒然开学，是把每个家庭甚至是国家至于危险境地。牺牲了那么多人换来的胜利我们应该倍加珍惜！
这次抗疫战争我国获得了世界的高度赞赏，甚至是世卫组织直接号召各国学习我国的做法，我们自己更不应该掉以轻心，一起加油！彻底战胜新冠病毒！
