因为疫情，下半年升一年级的家长有没有考虑再读一年学前班？现在国家禁止幼儿园进行小学拼音教学，为什么很多家长还是会选择呢

本文目录

• 因为疫情，下半年升一年级的家长有没有考虑再读一年学前班
• 现在国家禁止幼儿园进行小学拼音教学，为什么很多家长还是会选择呢
• 幼小衔接的拼音学习，有必要吗不学行不行
• 幼儿园到底要不要学拼音
• 幼儿园小朋友究竟该不该学拼音和数学为什么
• 学前班应不应该学写拼音和汉字
• 幼儿园大班孩子学习拼音很吃力，有什么好办法吗
• 幼儿园哪个阶段学习拼音合适
• 幼升小尘埃落定，孩子没有上学前班，暑期要不要帮孩子集训拼音、数学
• 学前班拼音不会，教也不会，该怎么教

因为疫情，下半年升一年级的家长有没有考虑再读一年学前班

并不需要。

我有一个刚上一年级的女儿，从我过来的经验跟你分享，入一年级前确实需要学习幼小衔接的知识，但是并不需要用一整年的时间，只需要把握暑期的2个月就行。最重要的就是要学什么。经验上我谈3点必学，也是进入一年级马上就要应用的。

第一，握笔姿势和正确坐姿。现在网上到处都有正确握笔姿势的详细图解，根据要点，先把孩子握笔姿势纠正好，坐姿不用我说，为了以后孩子的视力形态，都是必要的。

第二，运笔及基本笔画练习。一年级语文第一单元就开始认字写字，从幼儿园升小学如果孩子没有提前练习运笔及基本笔画的练习，不但字书写不好，由于老师的高标准，家长辅导也会很累。建议在基本笔画练习前写买一些练习运笔的书，把孩子运笔控笔基本掌握，基本笔画练习就没那么难了。要知道万事开头难，多鼓励孩子，时间会是最好的证明。我女儿刚开始也写不好，坚持练习了一个月，效果就出来了，到了一年级基本没有被老师批评过，希望你也加油！最后可以去报个专业硬笔班，由专业老师来带孩子书写练习。

第三，补习拼音班。暑期报一个拼音班非常有必要。不关是因为现在小学拼音课程老师讲的快，怕孩子跟不上，最重要是为识字打下基础，如果孩子在暑期学会了拼音，那他就可以自己读一些注音版的故事书及绘本，在无形中会增大他的识字量，也能养成独立读书看书的习惯。我女儿也是在独立自己看书后识字量大增，自从自己懂得了看书，对知识也更加渴望了。解放家长不说，激发孩子兴趣简直太重要了！所以一定要提前学！

这三点完全可以在暑期同时进行，现在因为疫情孩子没去幼儿园，时间更多，家长可以提前计划，孩子更早学会这三点，对学习习惯、写字习惯都是一个质的提升。所以你也没必要在往后一年入学。好好把握现在，加油！

现在国家禁止幼儿园进行小学拼音教学，为什么很多家长还是会选择呢

错！公立幼儿园的孩子比私立幼儿园的孩子好很多：生活养成，行为习惯；遵守纪律，上课规矩；思考方式，说话逻辑；学习方法，倾听习惯。私立幼儿园的孩子上一年级后，表现浮躁，不认真，不懂上课规矩！究其原因，不在于孩子，而是教育方式：为了迎合家长心理，相当多的私立幼儿园，中班起，不学简单的分成，直接几十、几百的进位加法就开始上手，每天放学回家做一张卷子，不是认字而是写字。美其名曰‘’心脑算“、“不让孩子输在起跑线“。可是苦了一年级的老师，每天纠正笔顺、占位、发音、讲规矩，一些本来在幼儿园该懂得的道理，一年级老师每天还得抽出一节课时间来训练孩子们。可是有些问题让孩子们如果学错了再改正，不是一天两天能改得了的，一个月甚至更长，有的根本还不过来。这样的知识你教来何用？不是害人子弟吗？幼儿园是教孩子们懂道理、讲礼貌、守规矩、学会观察、学会思考、学会说完整话、形成好习惯的地方，不是每天一张卷子发给学生看看能得多少分的地方！

家长的急于求成、望子成龙助长了私立幼儿园的拔苗助长，违反了儿童身心发展规律、教育规律，最后伤害的是自己的孩子。

幼小衔接的拼音学习，有必要吗不学行不行

有必要学，我家孩子今年刚好一年级，幼儿园大班下学期学了一个多月拼音~有了一定基础~现在教育提倡减负，拼音也不像以前一开始就学，而是上了一两周科文后再开始把它当辅助认字的工具来学~基本一天一课~现在拼音考学比较活泛~如果一点基础都没有的进了减负学校~上的少，作业少~回来早，晚上到你这你就要抓瞎了

幼儿园到底要不要学拼音

这个问题我可以回答一下，我儿子今年刚上一年级。幼儿园上的是私立的，也没有学拼音。上了一年级开始学拼音后，的确是遇到困难。刚开始不会拼读整体音节，后来是不会写。我觉得这个很正常，学习拼音对孩子来说的确是有难度的，这个难度跟智商能力啥的没关系。孩子只是需要时间，需要多一些练习。老师的课堂节奏比较快，就需要我们家长找到有趣的学习方法，让孩子在家多读。慢慢的也就跟上了。孩子还是挺喜欢的，觉得拼音很好玩有趣，自己在家看到什么东西也喜欢拼读，还可以用拼音给妈妈留言。即使不会写字，只要会拼音就能写。这些都让孩子保持了对学习的热情。这是最重要的。

再来说说我一个朋友家的小孩。从幼儿园中班开始学拼音。想想啊拼音对一年级的孩子都是有难度的，幼儿园的孩子学起来同样困难，甚至更困难。可是学校完全按着小学一年级的内容去教。而且每天布置作业。孩子不会写啊不会读啊，家长就着急，就开始鸡飞狗跳。孩子每天都是哭着写到九十点才能完成。甚至一度不想去上幼儿园。为了让孩子上一年级时能轻松点，能比其它孩子好一点，就让孩子的幼儿园生活这么难过，我觉得没必要。所以国家出台政策明令禁止幼儿园小学化是有道理的。

不过，在这件事上，妈妈们也要有个好心态。小学一年级对孩子来说是个全新的阶段，也是正式学习的开始。孩子需要适应，再加上学习数学，语文的内容，虽然内容很简单，但对孩子来说需要一个过程，在这个过程中培养习惯，掌握学习方法。同样在这个过程中，可能会出现孩子学的慢，跟不上，成绩也不怎么好。这些都正常。越是这个时候孩子越需要我们的支持而不是焦躁。而且从小学到高中12年的学习生涯，是一场马拉松，不是百米冲刺的短跑。所以不在于一时的快慢，而在于以后能帮助孩子保持领先的好习惯。

所以，我觉得幼儿园没必要逼着孩子去学拼音。淡然如果孩子有兴趣，喜欢学，那就另当别论。毕竟兴趣是最好的老师。这样学起来也快。

幼儿园小朋友究竟该不该学拼音和数学为什么

您好，很高兴可以回答您的问题！

我认为在什么年龄就干什么事情，这些在上小学才学的东西，不要施加给幼儿，而且就在去年，教育部发布了一系列规章和要求，明确表示幼儿园以及培训机构开展的知识培训不能超过国家规定的标准即不得进行超前教育。

虽然有了硬性规定，但我们在日常不难发现，很多违规的培训机构依然如火如荼的开展着，甚至到了要提前两个月预约的程度。

一方面是教育部强硬规定，另一面是课外兴趣班盆满钵满。

曾几何时，幼儿园教不教小学内容成了家长最关心的事情，不肯教小学内容的正规幼儿园就会被家长拒绝。因为他们认为这样孩子会输在起跑线。可是家长趋之若鹜追求的超前教育，真的就那么的好吗？

1：超前教育造成孩子心理压力和身体的疲惫

幼儿本是孩子嬉闹玩耍、肆意放松的时期，一边玩耍一边锻炼身体素质，用书本将孩子束缚在课桌上，用沉重的学习来压榨他的潜力，这无疑对孩子的身体造成了巨大的压力。

孩子过早的接受本不属于这个年龄的内容，对孩子尚未发育成熟的心智也是个巨大的考验。试问，他们小小的脑袋怎么容得下如此多的知识？

2：超前教育使孩子缺乏生活、交际等重要能力

幼儿园是培养孩子养成好习惯、锻炼生活能力的场所，让孩子在这个阶段超前教育，孩子长大也会因为缺乏基本的生活能力成为废人。

许多超前教育的天才儿童，最后都落得徒有知识却无生活能力，只能在家啃老的下场，其原因都是家长注重超前教育反而使得孩子丧失了基础能力。难道家长想要的是这样的人才吗？

3：超前教育扼杀了孩子的想象力和学习兴趣

曾经有心理研究院研究过，让受到超前教育的孩子和没受到超前教育的孩子分别画两个画作，受到超前教育的孩子两次画作几乎一模一样。可见受到超前教育的孩子已经丧失了想象力。

超前教育将孩子不该学到的知识提前教育给了孩子，而当孩子真正面对这些知识时，就会感觉到无趣和乏味，失去了学习知识的兴趣。据研究：超前教育的弊端将会在孩子二年级时完全爆发。

小编总结：

家长们希望孩子成才，希望孩子不落后于他人的心情我们都能理解，但是这就好比种田一样，不能操之过急，揠苗助长只能带来一时的成长却毁坏了孩子的根基。

超前教育使得孩子们在不应该学习的时候学习，在该玩耍的年纪上辅导班。花有重开日，人无再少年，孩子走错了这一步就再也不能回头了。家长们切莫捡了芝麻丢了西瓜，害了孩子的一生。

学前班应不应该学写拼音和汉字

学前班应不应该学写拼音和汉字已不重要。虽然国家不允许幼儿园学前班提前教小学的学习内容，可是大家都在学，你的孩子不学习势必会落后。不提前学习的话，上了小学一开始学习会跟不上，老师可能会先入为主地认为你的孩子智商不高学习能力差，难免会给你的孩子贴个无形的标签，这对孩子一点儿好处也没有。小学一年级的老师早就习惯了教拼音和汉字基础好的孩子，教学进度快，一点儿基础也没有的孩子一上小学不能尝到学习的乐趣，先经历困难，容易一上学就厌学。以上是据实分析。

从科学的角度上分析，学前班教学任务主要是启蒙，提前学习小学课本内容，并且要求学好学会，显然违背了幼儿身心发展规律，影响幼儿身心健康。但是完全不接触拼音和汉字也是不对的，还是要给一些适当的启蒙。如何启蒙呢？拼音上以兴趣朗读为主，以书写为辅，不做过高的要求。能读会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节就行了。写字上先把自己的名字写好写熟，再写点“上、中、下”之类简单汉字就行了。这样得到了启蒙，为上小学做了一些准备，孩子也比较容易接受。

总之，学前班的孩子不能学得太多的小学内容，也不能不学一些，关键是把握好度！

幼儿园大班孩子学习拼音很吃力，有什么好办法吗

你好，亲。

我们家小宝也是要步入小学了，但是幼儿园的园长给我们家长开了会议说，现在一年级的教育已经全面改版了呢，，现在是先认字，先认字哦，拼音都放后面了。

另外学习拼音的话，不要太强求孩子。压的太狠，孩子会没有学习的动力的。因为他会觉得拼音好难，好难，没有兴趣学下去呢。

先教孩子认字吧，从最简单的开始，宝妈也不要太着急，有些事情只要你慢慢潜移默化的，自然就会水到渠成 了。

学习的内容也不光来源于书本，还可以借助户外，比如超市购买东西的时候，不是有字吗？ 当然不要特意的去教孩子。可以说：咦，这是什么，包装这么可爱，等等。然后孩子来看的时候，你说：噢，原来它上面写的是巧克力啊。

学习其实不难，找对路子，多多读就好了。难的是你想教一遍就希望孩子能记住。

学习这件事，莫着急。

幼儿园哪个阶段学习拼音合适

我的孩子现在上二年级。在她上幼儿园之前，作教师的我始终坚持教育新理念，比如要游戏为主不过早小学化 、能上公办正规不上私立小幼儿园等。后来考虑双职工家庭接送不方便的现实还是选择了就近的一所小幼儿园。这里设小班中班大班学前班四个层级。她们从大班（4周多）开始学拼音26个字母，以图文认字母，会呼读，会握笔写，持续时间约半年多。学前班则开始系统学拼读音节。上一年级后的事实证明，这种循序渐进的学习更扎实。如果认为这是小学后才应开始的真的有点晚，因为一个不争的事实：小学只用一个上学期学拼音还有其他任务，学习密度真的有点大。所以，我觉得从孩子在幼儿园中期以游戏形式开始接触，学前一年能系统学一学为好，但是不以考试作为评价方式。

幼升小尘埃落定，孩子没有上学前班，暑期要不要帮孩子集训拼音、数学

我从事幼儿园一线教育多年，已经带了许多届的毕业班，并且平时也经常和很多做小学老师的朋友去探讨交流，关于幼小衔接总结下来就是一句话，可以零入学，不能零准备。

那么这句话到底是什么意思下面就给大家剖析一下:首先可以“零入学”。

零入学指的就是孩子在进入小学之前可以没有学过小学的知识，例如可以不会二十以内的加减法（10以内的加减法幼儿园会教），可以不会英语、可以不会写汉字。因为这些知识小学都会教授，所以即使不会问题也是不大的，只要你的孩子拥有良好的学习能力。但是在开始学习的时候一定会吃力，家长也会非常辛苦，需要在课后去给孩子辅导。

不要觉得孩子在学校学的知识回家家长还要辅导就很多抱怨，这些都不算什么，齿轮再开始转动的时候是最费劲的，之后会越来越轻松，在还能帮助孩子的时候帮帮他没坏处，只要能让孩子的学习步入正轨。

然后就是不能“零准备”。

所谓的零准备，准备的都是什么呢？具体有以下几点:

第一:能力。

其实在孩子进入小学之前，需要准备的不止是知识还要有技能和能力。例如自我服务能力，孩子可以自己收整自己的物品，懂得自己更换衣物以及饮水、如厕。人际交往能力，孩子要懂得如何与他人交往，如何能交到好朋友。还有就是学习能力，懂得认真听讲保持专注力热爱学习等。

第二:阅读识字。

在进入小学之前你可以不会写字但是一定要有相当阅读能力和词汇量。这个关系到孩子的理解能力，包括孩子入学之后考试或者答题都非常需要孩子的阅读识字能力的，所以这个家长一定要重视，在入学前培养孩子的阅读理解能力以及帮助孩子积累词汇量。

第三:专注力。

在孩子进入小学之后学习的方式会有很大的改变，并且学习的内容也都是不同的。例如在幼儿园即使是大班一节课的时间也只有三十分钟，而在小学每节课都要有四十分钟，不要小看这短短的十分钟，这对孩子的专注力就是一个考研，因此在孩子进入小学之前家长需要帮助培养孩子的专注力。

最后想告诉大家的是，教育是长跑而不是短跑，率先起步的人不一定是最后的胜利者。

以上就是我的看法，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，谢谢。

学前班拼音不会，教也不会，该怎么教

感谢邀请，学前班的孩子刚接触拼音，好多孩子拼音学不好，不要着急 ，不能对孩子发脾气或者急躁，这样做孩子会对学习产生抵触，要慢慢引导，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行了，学前班一共有63个字母。

一、汉语拼音

声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“（da）”

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

平舌音：z c s 有 3个

翘舌音：zh ch sh r 有 4个

三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个

零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。

如：这个音节中，g是声母，uan 是复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。

拼音的发音：

单韵母

a（啊） 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。

e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

i （衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。

u （乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 像个鸟窝呜呜呜

ü （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

声母

b （玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。

p （坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。

m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。

f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。

d （的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。

t （特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。

n （呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。

l （勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。

ɡ （哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。

k （颗）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。

h （喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。希望帮助到你。