本文目录
- 你们对高考志愿有什么看法欢迎回答
- 您对高考有何看法和感想
- 无缘高考的您我请表达一下对高考的看法
- 如何看待高考
- 你对于“高考是孩子唯一的出路”有什么看法
- “新高考”可以全面推广吗你对“新高考”有什么看法
- 你对高考延期有什么看法
- 能谈谈你对高考的理解和看法吗
- 你对当今的大学和高考有何看法及建议
- 一个认真的高考态度和一个随意的高考态度对于高考有哪些作用
你们对高考志愿有什么看法欢迎回答
作为一名大学招生老师，希望我的回答对你有帮助。
高考志愿=高考分数＋兴趣爱好＋区域距离＋就业前景＋家庭环境（5方面决定）
首先是你的高考分数，每一个高考志愿首先对分数最大化的利用，比如，你够北大的分数线，你会考虑一些普通学校吗？所以高考分数会制约着你高考志愿的大区域。高考分数对志愿填报起到决定性作用。
第二是你的兴趣爱好，比如一个非常喜欢计算机科学的孩子，会去报名古代文学这些专业吗？兴趣爱好对高考志愿的填报起到关键性作用。
第三是高校离家区域距离，有些孩子就喜欢在本省或者男方的孩子，有点不适应北方的天气等等。这些也是考虑的一个因素。
第四是该专业的就业前景，很多考生和家长都比较关心专业的就业前景，把就业前景作为填报志愿的一个重要参考。毕业学习是为了之后找到更好的工作。
第五是家庭环境，高考志愿的填报也会看一些家长从事的职业，有些家长喜欢孩子们从事自己的行业，有些家长坚决不希望孩子从事他们这样行业，所以家庭环境也会有很大影响。
希望我的回答，对你有帮助。
您对高考有何看法和感想
高考似过独木桥，有人被挤掉下水里不奇怪；似爬蹬高山，体质差放弃了不奇怪；似进迷宫，找不到出口了不奇怪；似赛乒乓球，发挥失常输球了不奇怪；似赛跑被石头绊到了不奇怪。
振作精神找准方向，条条道路通北京，成功的机会很多很多。
考进名牌大学了，高兴蒙了请桌会餐，走亲串友，好似夸官。
别忘了，路还长着，无限风光在险峰！脚下有绊倒你的石头存在。
无缘高考的您我请表达一下对高考的看法
白岩松说，没有高考你们拼不过富二代，而我要说，有高考我们也拼不过富二代，高考，只能证明我们是通过真才实学上位，然后再去给当经理或者大老板的富二代们打工。
如何看待高考
高考是什么？对于社会，家庭和个人，高考的意义是不一样的，要怎么看待高考，就要看站在什么位置看高考，不同的位置对于高考的看法是不一样的。
第一，对于社会来讲，高考是社会分层的利器
我们经常提到一个词，叫做“社会分层”和“阶级固化”。是什么让社会分层的呢？我想社会分层的因素很多，但是其中最大的一个莫过于高考。高考是社会分层的利器。通过高考，不同智力层次、不同经济背景、不同家庭背景的人被划分到不同的阶层。通过高考，他们进入不同的大学，进而选择不同的工作，最后在社会上的阶层会不一样。这就是高考的重要作用之一。同时，一些中产阶级，或者更高阶级，通过高考，可以寄让他们的孩子接受更好的教育，从而实现“阶级固化”。如果没有高考，也学这种分层和固化就会失去一个很好的机会。
第二，高考为国家挑选人才
我国人才挑选机制经历了几千年的发展，从最早的禅让制，到后来的世袭制，再到汉朝的察举制，再到隋朝开始的科举制，科举制一直延续到清朝结束，延绵1000多年。最根本的就是国家选拔人才。高考就是现在社会选拔人才的重要方式，通过高考，国家可以选择智力、体育、德育方面的优秀人才，为国家的政治、经济、文化服务。优秀人才充实到各领域，使得国家的治理更加科学，也更加巩固。
第三，高考是个人发展的重大机遇
对于个人来讲，高考的作用就不言而喻了。不管是阶层的分层还是固化，对于个人来讲都是意义重大。现在社会虽然有很多的机会让人成功，但是目前来讲，能够让大多数人成功的机遇就是高考。相对来讲，我国目前的高考还是相对比较公布平的，这也是为什么说，高考是社会分层的重要手段。就是因为他的相对公平，让一些家庭背景较弱，但是个人能力很强的人也能够在高考中成功。而对国家来讲，需要选择的就是这种人，国家对人才的选择看中的人的能力，而不是关系。所以，这也就是为什么高考相对公平的原因，也就是个人发展的最大机遇。
总之，高考作为当今中国最大的考试，虽然也存在这样或那样的问题，但是总体上来讲还是相对公平的， 只要你努力，只要你奋斗，成功总在前头等着。
你对于“高考是孩子唯一的出路”有什么看法
你对于“高考是孩子唯一的出路”有什么看法？答，高考不是孩子唯一的出路！说高考是孩子唯一的出路是片面化绝对化了！但通过高考是孩子成本最小、路经最短、最易被社会认可的出路！对于像笔者这样的生活在社会底层的人来说，除了通过高考出路外，其他即使有出路，也比较少比较窄了！高考的出路不是唯一的，但是是最重要的！排除偶然因素，其他路即使让人有出息，但不见得比高考投入少，不见得比通过高考成才更获得社会认可。高考公平、公正、公开！是和平时期有志青年展示才华的重要平台，是祖国挑选人才的重要途征！是突破“固化”、改变命运的重要放法！回答供参考。
“新高考”可以全面推广吗你对“新高考”有什么看法
新改问题太多，3+3最垃圾，3+1+2好一丢丢，3+2+1又好一点点，但是都不是最佳方案，高考为什么一定要凑齐不相干不可比不科学不合理不公平的3门课程呢？
能否推广可以先看下试点省份。试点省份暴露的问题解决了，再扩散到其他省份，强行推广就是带病推行啊。。。
那现在的新高考存在哪些问题呢？
1、科目无关联，比如本来生化不分家，政史地不分家，现在为什么一定要凑齐3个不相干的科目呢？任意组合注定出不了大师
2、物理没必考，工业科技类生源基数远远达不到80%的基本要求，另外物理作为素质训练核心课程却不必考，还谈什么素质教育呢
3、物理分值低，十年物理不如两年背诵类副科好拿分，弃物理趋之若鹜
4、英语分值高，英语是孤立的工具科目，分值竟然比物理还高，全民苦背单词占用了太多素质训练和实践创新的时间
5、背诵类必考，一个优秀的理科生必须投入大量精力在背诵类副科上才能不落选，这是人才不能脱颖而出的主要原因
6、背诵分值大，文科类答题和评卷主观影响大，少做个题不影响啥，少背段话就可能落榜啊，但是那些开卷百度都能查到的东西与能力有毛关系
7、选文比例高，晨读加倍，大家都在朗朗背书，这哪是在搞素质教育，哪是在搞科教兴国，洋人是不看你嘴皮子功夫的
8、两考制问题，除非考满分，不然都得两考，负担更重，且两考试题没有可比性，必然影响公平
9、赋分制问题，其实理科优秀文科不差就是我们需要的人才，但是不行的。因为大家都背的很好，你的政治历史地理虽优秀但只能按低分算，文科赋分会刷掉不少科学家啊
10、物理保障机制的局限，年年保障，不对物理高标准严要求，反倒按最低水平算，理念有问题啊，这明显是把科教兴国废弃了啊
11、自主招生，立法执法要分开，本可以在高考框架内通过优化高考科目组合和题型设计解决，而现状高校自导自演，虽堂而皇之却也暗藏猫腻。降分太大数量太多已严重破坏公平
12、综合素质评价，素质除能力以外的部分根本无法客观评价，现状又由底层分散操作，必然导致堵不住的漏洞，一发不可收拾，严重破坏教育公平
思路错了，就是南辕北辙。试点没通过，莫如不改啊。。。
3+3既没有科学性，还引入很多问题。其实高考科目组合多根本不是目的，更不是必需的。而危害最大的问题就是弃物理重文科、轻能力重记忆！
物理是最佳的素质训练课程，也是素质教育的核心课程，新改去物理效果显著。另外6选3科目间没有任何关联，投入产出价值也没有可比性却都是100分，显然是不合理的，而大师之路也止步于此了。。。
我们天天在喊素质教育。素质包括品格和能力，品格是可以持续训练的，但却很难客观评价。而能力即可以持续训练，也可以客观评价。
所以，素质教育之品格，训练在平时，做足过程即可。而素质教育之能力，关注结果，需要考试。高考就是对素质之能力的客观评价。
从科目的角度看，我们需要的人才，就是接受过初高中全科教育，有较强的沟通能力（语文）逻辑思维（数学）和科学素养（物理），又在专业领域和专业交叉领域（如计算机、生化、政史哲地）有较强技能的人，只有这样的人才能成长为大师，才能担当重任。
最佳方案:初高中全科教育。高考除翻译和艺术体育专业外，语文数学物理必考150，然后生化、计算机、政史哲地三选一，英语自由选择仅对成绩前10%的学生给予最高20分的加分。统招按对口专业和规划比例录取！
*初高中全科教育加高考物理必考，这样就从根本上实现了文理不分科，避免了传统教育模式下的纯文科偏科现象。有人可能会说，文科生考物理成绩一定很差，是的，但是大家都不好，所以也就没什么了。但是如果哪个文科生物理成绩也不错那自然会有优势，因为这说明他不仅仅会写文章，更懂得如何科学地写出一篇更有价值更禁得起推敲的文章。而对于那些理转文的学生，这种跨界更是值得鼓励的。。。
而3+3新改，首先初衷就有问题。理科生听不懂政史的极少，文理分科的问题不是理科生不懂政史，而是多数文科生数理水平停留在初中甚至初中前阶段，科学素养太差，培养的都是一堆偏才废材。万一这些人夸夸其谈做了领导，就很可能成为国家和企业发展的阻碍。空谈误国，实干兴邦啊。文科课程退休了都能学，实际上相当比例的理科生最后都成了通才，但新改为了挽救文科生而去牺牲优秀理科生的受教育权利，愚蠢啊。。。
然后是让学生自由选择科目。方向自选可以的，但是科目任选就是没考虑科目间的关联，所谓生化不分家，政史哲地不分家，你让学生任选科目懂生不懂化，懂政不懂史，懂史不懂地，这选出来的都是啥？四不像的庸才。不利于大学的进一步培养，更别指望在专业领域和专业交叉领域做出新的发现，大师之路到此为止。
怎样去设计一个好的高考方案？要从培养目标和知识结构的顶层考虑。
高中的目标是什么？是培养一个合格的社会人，不要求多专，但不能偏科，不能是某个方向的白痴。就是说文理艺体啥都懂一些，这样离校后不至于偏置，还可以继续自学所有感兴趣的领域。
大学的目标是什么？是一个具有较强的沟通能力逻辑思维和科学素养的学生，同时在专业领域和专业交叉领域有一定技能的学生。缺乏基本素养难堪大任，缺乏专业技能难做事情。
知识结构上看，物理是科学的代名词，也是素质教育的核心课程，本身就覆盖了很多领域，配上计算机更可以如虎添翼。生化不分家，懂生不懂化药水配不明白，懂化不懂生就不好评估化工对人的影响。政史哲地更是人文四杰，都通才能洞悉人文地理，古为今用，洋为中用。而英语则是一个孤立的工具科目。
所以问题就很清楚了，语文数学物理150作为必选科目，考察一个学生的基本素养。计算机，生化，政史哲地是三个可以自由选择的方向，考察一个学生的知识背景。而英语则可作为自由选择科目，仅对成绩前10%的学生给予最高20分的加分。
现状！！！物理课是非常非常重要的课程，也是素质教育的核心课程，6选3后没人考了。选考的人不说80%，60%都不到。还谈什么科教兴国，素质教育呢。。。
十年物理、五年化学、三年生物、两年地理啊，政治历史看看新闻联播三国演义觉悟就上来了，老了都能读史记。而这些文理科目分值居然是一样的？用脚趾头想都不合理。
为什么会有所谓的“文科生”存在？为什么会有很多人觉得物理难？这根本就不是天生的，其实是因为理工教育没有从娃娃抓起，很多孩子小时候玩具都没玩明白，就早早垮掉了啊。。。
末了，了解一下各国的STEM教育计划，对比下现在的新高考。
STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育。在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标。美国政府STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学(STEM)领域的计划，并不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养。
你对高考延期有什么看法
非常时刻，不得以而为之。受到疫情影响的几乎是遍布世界的所有国家，涉及到每个国家的方方面面。现在，很多国家的公民和学生都面临着生与死的考验，尤其是各国的学生群体，正生存在恐怖与绝望的境况中忍受着煎熬。
做为一个中国人，做为大灾后生存环境日益见好的中国学生，应该感到幸运。是中国的科学家们.白衣天使们.人民子弟兵们.各行各业的基层工作者志愿者们以自己舍生忘死，日夜相继的艰苦奋斗才换来今天的向好局面；更是党和政府运筹帏幄，英明决策，力挽狂澜才取得的今天的安全环境。
随着疫情的好转，我国的各行各业已经逐步走回正规。但各项事业走回正规需要一个过程，也要区别轻重缓急，那么，学生们的复课和各项考试也必然要服从抗疫大局了。
好在，在抗疫过程中，不可避免地影响了学生们的学习和考试，但影响的时间相对来说还是短暂的，不会对中国教育事业产生重大伤害，风雨过后，天会依旧晴朗。
中国的学子们，努力拼搏吧，机会永远属于勤奋者。
能谈谈你对高考的理解和看法吗
何为高考？其实类似于古代的科举，都是一种选拔人才的制度，凡事有利有弊，下面笔者简单说一下自己对高考的理解和看法。
高考代表了希望
每年的高考，都可以用全国瞩目来形容，广大家长对子女高考的关注度，丝毫不亚于任何事情，而社会为高考做出的各种“让步”，也进一步说明了高考在国人心目中的地位。
为什么？因为高考代表了希望。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
古人又云：朝为田舍郎，暮登天子堂。
现如今，其实不外如是。
往大了说，高考是国家的希望；往小了说，高考是家庭的希望。
对于条件好的家庭，家长希望孩子通过高考更上一层楼，而考上好大学也是父母的荣耀；对于条件差的家庭，父母竭尽所能供孩子上学，参加高考，其实是将此生的希望都寄托在了孩子身上，希望孩子通过教育改变命运，不要在走父辈的弯路，而一旦孩子考上名牌大学，那也是光宗耀祖的大喜事。
无可否认，高考作为相对公平的考试制度，确实是很多寒门学子改变人生命运的绝佳途径。
高考的弊端
正所谓，凡事有利有弊，作为与科举类似的一种人才选拔机制，高考肯定存在着它的弊端，而且饱受一些人的诟病。
首先，高考一考定终身的制度很多人不认可，发挥失常或者短期内成绩上不去，导致很多人遗憾终生；
其次，有人质疑高考唯分数论，有人说，高考培养出了很多高分低能儿，一味地追求成绩，而忽略了素质教育的重要性，当然，这种说法有一定的道理，但是过于片面；
第三，社会上出现的一些冒名顶替事件，让很多人开始质疑高考的公平性，这种担忧不无道理，高考之所以神圣，最大的地方就在于公平。
最后，笔者想说，高考利远远大于弊，在没有更科学的人才选拔制度代替高考之前，高考依然有一段很长的路要走。
以上就是笔者对于高考的理解和看法，祝广大考生金榜题名！
你对当今的大学和高考有何看法及建议
简答～“拙见”:
1，只有理论知识，没有实践活动和经验，因为从幼儿园直到高中都是“封闭性管理”，没见过苦和累；2，台阶式的教育，框架式的试题和示范教育，很少接触课外知识锻炼；3，“老爷型的大学生”占半数，回家很少主动操劳家务；4，“走过场提转工作”
，城市里毕业的师范大学生都派到离城市近的公路边的重点的小学校去锻炼几年好提转正式工作，其不知只要有机会就高升了...。给这些小学校留下了“派来的大学生任教”的美誉，刚懂点教学方法就走了，再派来的一个个生茬手，反倒把这些重点小学校弄的教学质量一直下滑...。5，一部分大学生连“实用应用文”很少熟练地写好，都是在电脑上查找抄一下...。这5点具体情况，请高校教授们和头条师友们作为小小参考，期望有助于教育升华。不妥之处请谅解，谢谢！
～（一九端阳节）留念
一个认真的高考态度和一个随意的高考态度对于高考有哪些作用
谢谢邀请。
下面，我对高考的看法有这么几个方面:第一、要认真地参加高考，但千千万万地作好心态平衡，不能慌张。
第二、要在高考前休息要充足，把复习过难题举一返三地重来一遍。第三、像数理科，要把公式用活，每一道题都离不开公式去解答。定理、定议、论证、求根等等。第四、在考高时先做容易题，把难题放到最后，这样就会容易把难题带出容易的答案，一举多得的效果。第五、也是最最重要的一点，答完一道题要认真地去检查一下是否正确。然后继续做下一道题。
以上，是我对我俩孩子都考上本科时的要求。
这里面说的是:不要随意对待高考。要认真、要从容、要把心态放平衡。这样一定能考个好成绩！
祝学子好运。再见！
