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高三的学生如何提高学习成绩
谢悟空邀答！
题:高三学生如何提高学习成绩？
高三对功课主要是复习，对学习成绩的提高也就是通过复习，对原来已经学到的知识去牢固掌握，并扫除知识的盲点，以求在考试中对答如流，那么高三提高学习成绩，重点要在“补”上下功夫。
一是要有机补习，就是要有方向的对学习重点去补熟去复习，也就是说要有的放矢。
二是要固优补差，后面的补，也可以说是第一补的细化，固化就是对自己的知识强项不能大意，对自己的知识短板要尽力弥补。
三是要取长补短，这主要你要向学霸们去学习，用他们的长处取自己的短处，近朱者赤，善学王者会让你悟通王者之道。
四是要筛题补缺，就是对不熟悉的题，对一知半解的题要去多做，熟能生窍，只有对题多做，你高考的才能观题不慌。
五是要知勤能补拙，不会到会在于勤，由堵入通也在于勤，没有生而知之，只有学而知之，勤就是要勤学习勤做题勤悟径勤做笔记，勤触类旁通，这是五补中的意识补。有了意识的高度，其它的补自会跟上。
一点想法，仅供参考，学习因人而异，切不可照葫芦画瓢。
高三复习期间，家长如何配合老师提高孩子的成绩
高三复习的最后几个月的时间里，拼的是身体、心态、知识。刘飞老师以此展开，给家长们几点建议。
家长要当好孩子的后勤部长
孩子长时间处于高负荷状态，运动量少，身体免疫能力一定会有所下降。有很多同学没有倒在高考考场上，却是被自己的身体搞垮了。p孩子的身体至关重要。
所以，家长们要做的第一件事，就是要让孩子有一个健康的身体。做的饭菜不宜太过油腻，营养搭配要合理。
另外，提醒孩子多做运动。运动也不宜剧烈，轻微运动为主，例如慢跑。最好不要剧烈运动，如果受伤了更会影响学习，就得不偿失了。
做好孩子的心灵营养师
临近高考，孩子们的心态容易出问题。刘飞老师上一届有一位学生高考时一晚上没有睡着觉，这就是典型的心态发生了问题。好的心态对后续的学习很重要。
所以，家长们要做好孩子心灵的营养师。个人建议，可以从以下两个方面入手：
（1）尽可能少地与孩子交流成绩，尤其是考差了的时候。孩子考差了不要表现出着急，或许孩子比你更着急。
（2）多与孩子交流，多谈心，多说说有趣的事，缓和孩子的学习压力，引导孩子学会释放压力。
多与老师交流，时刻掌握孩子的学习、心理状态
对于知识，很多家长可以说是一窍不通。就算是以前成绩较好的家长，这么多年不接触书本，必然已经忘得差不多了。所以，不要在学习方法上面指手画脚。
把教学交给学校，把学习方法的事情交给老师。家长只需要做到监督就行了。遇到孩子有问题时多向班主任老师交流、请教，毕竟老师的经验更丰富。
把我说的总结成一句话就是：要保证孩子的营养，尽可能少地增加孩子的心理负担，多与老师交流。最后几个月里，加油，坚持！
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高三的班主任应该做好哪些方面
高三的班主任应该六个方面的事情：
1.确立班级奋斗目标。进入高三，高三班主任首先要做好的第一件事就是同学生商量确定班级的奋斗目标，让每个学生都有一个明确的追求、明确的目标。班级奋斗目标可分两个方面来确定：一是班级整体奋斗目标，一是每个学生的奋斗目标。班级整体奋斗目标应鼓励、引导每个学生都能成才，每个学生的奋斗目标应引导学生根据自己的实际确定自己的高考目标。不论是班级整体奋斗目标，还是每个学生的奋斗目标，确定的越具体越有利于激发学生的学习热情。在这个问题上，切忌大而无当、大二笼统。
2.弘扬积极进取、勇于拼搏的班风。班风是一个班级的整体风貌的体现，这个风貌可能是积极的，也可能是消极的；可能是团结进取的，也可能是一盘散沙的；可能是遵纪守规的，也可能是自由散漫的，等等。可是，作为班主任，必须弘扬好的一面，积极的一面，正向的一面，只有这样，班级建设才能走上正轨，班级的奋斗目标才能很好地得以落实。
3.抓好班级学习，提高班级成绩。抓好班级学习，提高班级成绩是班主任工作重心，班主任一切工作的出发点和落脚点都要放在提高班级的学习成绩上。只有班级的学习成绩提上来了，班级的纪律、班级的精神风貌才会步入良性循环的轨道。
4.关注每个学生的学习，力争使每个学生都成才。班主任除了要抓好班级的整体学习成绩外，还必须时时关注每一个学生的学习，使每一个学生都能在自己原有的基础上有所进步、有所突破。而且在这个方面，班主任尤其要做好班级每一个后进生的学习，对于班级成绩来讲，只有后进生的成绩进步了，有起色了，整个班级的成绩才会大踏步提上来。
5.抓好班级纪律，力争带出一个爱学习、守纪律的优秀班集体。班级纪律是保证班级学习和班级奋斗目标得以完成的守护神，班主任把这个守护神抓得勤、抓得紧，整个班级班风就正，整个班级学习就能提高。
6.协调好班级教学团队的关系、工作。到了高三，班主任除了要做好班级工作、学生工作外，还得做好班级教学团队的工作，使班级教学团队的每一个成员都能心往一处想、劲往一处使，形成合力。只有这样，班级的风气才能日益好转，班级纪律才能走上正轨，班级每个学生的学习才能节节上升，并最终实现班级的奋斗目标。
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班主任怎样抓学生的数理化成绩
班主任作为一个班级的领导者和指挥者，对一个班级有着举足轻重的作用。班主任的管理风格，教学方式，对教育的认知直接影响着一个班级的班风和学生的精神状态和学习风貌。所以一个班有一个好的班主任是非常重要的。
所以，作为班主任，应该首先抓的是班风建设。使班里形成一个良好的学习氛围，有一个你追我、不甘落后的一个班级文化。有了这样的班级风气，每个学生、每个科目都会跑在前面的。
有了这个前提，在具体说说数理化。不知道你教的是哪一个学段的学生。不过从班主任还要抓数理化的角度来看，应该是初中阶段，因为小学没有理化，而高中班主任再要抓理化，也不太现实了。
从题主的提问来猜测，你应该是一位教文科的班主任老师。理科和文科的学习是有不同地方的，我认为可以从以下几个方面来入手：
1、可以组成理科学习小组，在这个小组里面，把优等和中等还有较差的学生组起来，展开互帮互助的活动。
因为到了中学阶段，有些学生光凭课堂上听讲是跟不上老师速度的，也记不下来，那么让优等生帮助差生再讲一遍的，这个过程既弥补了差生的学习，又巩固了优等生的知识，是一个一举几得的事情。
2、在班里展开每日一题活动。组织几个比较优秀的同学，每天分三层出三道题目，让优等，中等和较差的同学来做。互相批改互相讲解。
3、每个星期组织一次理科知识记忆大检查。因为很多学生都没有记忆理科知识的习惯，由于原来小学思维认识，觉得理科只需要灵活的去用就可以了，不知道到了中学阶段，由于知识增多，必须要先记下来才能去用。所以采取这种措施，既巩固了学生知识，也慢慢培养了学生正确的学习方法。
4、可以组织学生进行知识竞赛。邀请任课老师来出题，做评委，提高学生学习的积极性。当然也可以是以考试的形式来进行。
5、监督督促学生的作业情况，因为到了中学阶段，由于知识的增加，难度的增加，题量的增加，有些学生可能不能够及时认真的完成作业。而任课老师的力度肯定不如班主任强，班主任要在这点上充分发挥作用。
6、及时了解学生数理化的学习状况，及时找任课老师了解情况，对于学习起伏比较大的同学予以谈心，找出心理和学习上的问题，及时解决。
总之，作为班主任如果想在数理化等科目上抓到位，是非常辛苦的。但是一份耕耘一份收获，只要班主任做到位了，这个班的成绩一定会给我们一个满意的答案。任课老师和学生们也会感激班主任老师。
如果你的高中班主任老师老是在考试后针对你的成绩进行乱评论，该怎么办
如果你的高中班主任老师老是在考试后针对你的成绩进行乱评论，该怎么办？
这种情况确实是有的。因为班主任工作量大，既要教学上课，又要管理学生学习这外的思想工作后勤工作，大的高考志愿报考，小到班上“乱丢纸张影响卫生”的小事，所以可能不够时间来提早给一些学生做分析成绩的事。
班主任也分等级，有些人做事效率高，有些人做事效率低，有些人家庭事务少一些，有些人家长事务多一些，有人年轻一些，有的老一些，会导致各个班主任老师的能力与工作效率有很大差别。
对一些学习成绩不突出，不算好也不算差的学生来讲，班主任及科任老师都会比较迟进行谈话，这种谈话一般会对学生的学习与生活情况进行规划与指导。但是像题主说的那种班主任老师乱说乱评论的情况很少见，因为老师一般不了解的就不说，说了就一定是学生比较明显的问题。
依我的经验，如果老师会对你成绩乱说，有可能老师不了解你，有可能老师是刚接手这个班吧。如果确实是老师说错了，你应该直接告诉老师：老师你不了解我，我不是你想的那样！也就是说要正视老师与老师平等交流。要知道老师找你谈话是来帮助自己的。老师对你的判断对你来说是一面镜子，一般能正确反映出你的问题。但是有时这个镜子被雾气遮住了，可能就看不见自己的脸脏不脏了。
既然定性老师是来帮助自己提高的，也就不要怪老师，与老师在心理上来一场较量，输的自然是学生，因为老师根本不在意这样的较量。帮助你是他的工作，但若你不接受，老师又能如何？
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