本文目录
- 有人说阅读理解是一个知识体系，它究竟是什么样的
- 高考的语文阅读理解怎么回答到点上
- 学习语文阅读理解的目的是什么
- 为什么语文考试一定要考阅读理解呢对我们以后走上社会有用吗
- 阅读理解怎样复习
- 语文的阅读理解的本质是打算让学生学到什么
- 既然连作者都答不对以自己的文章出的阅读题，那阅读理解有何意义
- 语文学习，阅读理解很重要，可孩子阅读了不少课外书，为何还是做不好阅读理解题呢
- 孩子三年级了，刚开始接触阅读，读文章没有问题，但是一旦开始做题就犯糊涂，不会找中心，这个现象有什么解决措施吗
- 语文的阅读理解究竟难在何处你怎么看
有人说阅读理解是一个知识体系，它究竟是什么样的
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老穆解析
我们学生在作答阅读理解题时，需要相应的知识点去解答，只有找准、找对知识点，才能获取相应分数。
比如2018年河南中考卷《父亲的长笛》，考查了“描写手法”，试题如下：
若想作答此题，我们需要在大脑里快速找到“描写手法”有哪些？
为何说知识点之间能够构成体系呢？
穆老师认为，知识点之间或多或少是互相关联的，只不过有的出了“五服”，关系不那么密切了。但是，只要你能缕清它们之间的关系，还是可以构成一个体系的。
亲爱的同学们，如果你想学好语文，必须掌握这个体系。加油哦！
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高考的语文阅读理解怎么回答到点上
高考语文阅读理解题型基本就是两种：选择题和简答题，你问的应该是简答题的答题要点问题。因为高考阅卷都是根据标答和考场制定的评分细则，踩点给分，所以，答题答在点子上很重要。那么如何才能答到点子上呢（前提是你学会了合理分点答题）？
一，搞清楚阅读题涉及的文体类型。
基本可以分两类，一类是准确理解型，包括论述类阅读和实用类阅读。现有题目，论述类阅读全是选择题，不在这里讨论。实用类阅读有一道简答题，一般6分。另一类是联想想象型，包括文学类阅读和古代诗歌阅读。
二，明确考点。
实用类阅读的简答题，一般考筛选信息，归纳内容要点，理解作者观点。所以答案一般从原文中筛选梳理而来，很多时候就是原文主题段的大意。当然，如果要求你针对原文问题，提出解决问题办法，那就需要简单的转换。
文学类阅读和古代诗歌鉴赏，一般考分析理解，评价作者态度观点，鉴赏文学手法和语言。这时候需要平时具体全面的知识积累和能力训练。根据考点答题。
三，审题最重要。
比如诗歌鉴赏，“诗歌描写了怎样的画面”和“诗歌怎样描写画面”，是绝对不同的两个考点。前者是考“形象特点”，后者是考“表达技巧”。你审题不细致，肯定掉坑里。
又比如“概括”和“分析”的区别，“含义”“作用”“鉴赏”的区别，都要在平时研究清楚。
四，适应题型变化。
现在高考题，越来越接近学生实际的语言应用，讲究命题的情境型和任务驱动。这点可以看近年的小说阅读题。比如《理水》《微纪元》《到梨花屯去》问题设计更活，原先背套路背所谓答题公式的方法，已经无法应对。只有真正读懂作品，能够灵活应用所学知识，才能得分。
学习语文阅读理解的目的是什么
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老穆解析
阅读理解作为语文考试的必考项，分值较高难度大，同学们对此“既爱又恨”……
“你还要我怎样，要怎样？”对于用尽一切办法学习语文阅读理解，然而成绩仍一般的学生而言，是无奈的。
“我还能怎样，能怎样？”对于无计可施的同学而言，学习之路是茫然的。
这个时候，就有人出来发问了，“我们学生天天学习阅读理解，有什么用呢？对我们走上社会有帮助吗？……”
那么，语文考试考阅读理解，有哪些目的呢？穆老师是这样认为的：
?一、提高学生的理解能力
?二、提高学生的分析综合能力
?三、提高学生的鉴赏评价能力
?四、提高学生的探究能力
?五、训练学生的形象思维、逻辑思维……
?六、继承和发扬中国的传统文化
?七、让学生具备人文思想
?八、让学生了解民族心理
?九、通过阅读及感悟文章主题或观点，让未踏入社会的学生心智变得更加成熟
?十、有利于学生正确三观的养成
?十一、拓宽学生的视野，让学生了解世界
如果说阅读理解如芥子，那么文学世界就是须弥。芥子虽小，却纳须弥！
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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为什么语文考试一定要考阅读理解呢对我们以后走上社会有用吗
阅读理解是当前语文学习的重要内容。随着高考招生制度改革，阅读越来越重要，这也使得一些学生花费大量的时间进行阅读训练。那为什么语文考试一定要考阅读理解，阅读理解对于我们以后走上社会有什么用呢？我想主要有如下作用：
第一，正确理解信息
现在社会已经进入了信息化社会，信息化社会最主要的特征就是任何事情都变成信息。人们在随时接受信息，信息无处不在。特备是在现在每个人都有手机，每天都在通过不同途径接受信息。这些信息可能不都是正确的，既有正确的信息，也有不正确的信息，如何甄别这些信息，就看你是如何阅读这些信息。正确理解信息，对于我们掌握信息非常重要，特别是辨别信息非常重要。所以，我们要重视阅读理解。
第二，有利于写作
具有高水平阅读的任，一般写作水平都会较高。这就是说，通过培养孩子的阅读能力，有利于孩子的写作书评的提高。目前，我国很多大学生虽然读到大学，但是对于写作能力非常差，简单些个请假条、申请都不会写。如果阅读理解水平提升，有利于学生写作水平的提高；
第三，有利于思维能力的提升
一篇好文章，不仅立意好，写作流畅，思想境界较高，而且文章的逻辑也非常严密。很多人之所以不能很好理解文章，主要原因是没有跟随坐着的逻辑对文章进行理解。如果能够掌握坐着的逻辑思维，就能够很好理解文章的意思，所以说，良好的阅读能力有利于学生思维能力的提升。
总之，良好的阅读能力，对于孩子的各方面能力提升具有很大的办帮助。
阅读理解怎样复习
阅读理解，一般指的是现代文的阅读，初中的包括小说、散文、说明文、议论文，高中的则指小说、散文和实用类文本阅读（人物传记和新闻材料）。复习时最好按照不同的类别进行答题思路和技巧的复习，这些老师一般都系统讲过，翻翻笔记和总复习的资料，就可以了。这些如果你没有，可以看看老穆说语文的回答，很详细的。我这里要说的，不管是哪类的文章，读懂文章，准确把握文章的主旨是非常重要的，因为不管文章的结构安排，人物设计还是表达技巧、所选语言，都是为主旨服务的。习题答案都和主旨有关。再就是答题的角度，一般从结构、内容（小说中主要是人物）、主旨、表达效果这四个方面回答，就不会丢点了。
语文的阅读理解的本质是打算让学生学到什么
阅读理解在语文学习中占的分量还是比效重要的。其可以让学生学到的知识是很丰富的，如从文章选材、结构布局、语言、立意，表现技巧等角度结合该文写作的手法灵活提炼多方面的问题，考查学生对语文知识运用的熟练程度。这是本人对此问题的浅显理解。
既然连作者都答不对以自己的文章出的阅读题，那阅读理解有何意义
每个写作者在写作时都有自己的心情，想法和要表达的意思，这是个非常个人的事情。文章发表后，进入公共领域，每个人都可能有自己个人的解读和理解，也很正常。但大部分文章，还是有一个相对的，公众认可的，基本是共识的标准答案的，哪怕作者并不认同。这就应成为评分标准。当然，评分标准的制定应科学，合理，甚至多种，而不唯一。评分标准应根据通行规范，不应过多考虑作者真正的想法。发表后，文章更属于公众。
语文学习，阅读理解很重要，可孩子阅读了不少课外书，为何还是做不好阅读理解题呢
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老穆解析
老穆想告诉大家，阅读与理解是不一样的概念。
阅读了，不一定理解；
我们在阅读一篇文章后，不一定就能理解作者所要表达的观点态度或思想感情。
这就是为什么很多学生把握不了文章思想情感的原因。
理解了，不一定会做题；
有时，即便你理解了文章内容，但是，试题不一定考你对文章内容的理解。
比如问你“某划线句有何手法？”这就跟理解文章内容关系不大了。
会做题，不一定做对；
比如，你好不容易掌握了“段落作用”题答题步骤，但是，命题人故意设置“陷阱”，将此特殊段落出给你考，如果你还按照普通段落作用去答题，怎能做对？
做对了，不一定得分！
比如让你概括“表姐的人物形象”，你确实是写对了她的形象，但是，你没有结合文章内容去答题，照样要扣分。
语文的阅读理解题，为什么难度大？就是这个原因！因为它灵活多变，并不是大家所想象的那么死板！
老穆建议，阅读作品时，要注重方式方法！否则，将事倍功半！
?一、阅读，一定要有笔记
【1】坚持定期限时阅读
【2】不要只关注情节，好词佳句要记下来。
【3】阅读感悟写出来
【4】想一想作品写作背景、写作手法及构思技巧等。
【5】不理解的句子或字词，要及时查资料弄懂。
?二、建立阅读日志，将每天阅读的详情记录在册
?三、所读作品要优质
【1】学校要求读的篇目
如《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》等
【2】古今中外经典著作 如《世说新语》、《活着》、《人生》《百年孤独》等
【3】国内有名的报刊杂志 如《文汇报》、《人民日报》《读者》、《青年文摘》等
?四、阅读，贵在坚持！
做什么事都怕“三天打鱼，两天晒网”，阅读也是，只有坚持下去才有效果。
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！
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孩子三年级了，刚开始接触阅读，读文章没有问题，但是一旦开始做题就犯糊涂，不会找中心，这个现象有什么解决措施吗
有好多家长看了孩子的小学语文试卷，认为基础知识还不错，但是阅读成绩太差了，如果阅读题成绩不错，考个优秀成绩是没有问题的。这样家长就认为孩子学的还可以，就是阅读题有点小问题而已，其实这是一个误区。阅读题在小学语文学习中占有非常重要的位置，如果阅读题问题大得分不高，说明孩子在语文学习上问题比较大。
一、语文阅读题是综合性比较强的题型。
为什么说综合性比较强呢？阅读题是基础知识与理解能力的综合。下面我举例说明，看下图的阅读题。
先从问题开始分析，第（1）小题是关联词语填空，这是属于句子训练。第（2）小题是谚语、俗语小知识，是属于基础的读读背背，日积月累的文化常识，主要考查学生记忆情况。第（3）小题是文章结构的划分，是对文章主要内容概括，属于段落总结能力考查。第（5）词语的巩固，近义词的考查。第（6）是纯粹的句子训练。第（7）小题凝练句子，缩句，小标题训练题。一次简单的阅读训练考查了语文学习的方方面面，有词语，有句子，有段落，也有对文章的理解等等。
二、怎样学会做阅读题。
阅读题是不是要大量的阅读才能做好阅读题呢？不是的，要掌握其阅读方法。那么这个老师又不讲，我怎样才可以提高阅读成绩，学会阅读呢？其实，做阅读题的方法，老师天天在讲，学生们天天在听。只不过学生没有理解或者说没有在意，没有重视。其实，每一篇课文就是一篇阅读理解，老师提出的每一个问题就是阅读理解中的问题。比如，小学语文老师每节课几乎都会讲的内容之一，这篇文章的中心思想是什么？中心思想就是课文主要内容的概括加自己对文章的理解。
一般的格式是：这篇课文讲了一件什么什么事情，表达了作者怎样的感情。往简单里说就是几个中心句加对文章的感悟。
如上图例子中的第（7）个小问题，就是总结归纳中心句，每一节课老师是不是会问这一自然段主要讲了什么，只要会回答这样的问题，这道题就没有任何的难度，自然而然就会了。
说的什么意思呢？阅读训练主要是在课堂上，将课文作为最好的阅读材料，阅读题来对待。看看老师是如何引导你一步一步理解一篇文章的主要内容的，如何弄清楚文章中你的疑问的。
三、注意总结方法，做好记录。
做阅读题也是要讲究方式方法的，要善于总结做好笔记。平时老师讲的基础知识要做好记录，例如寻找中心句的方法，下面这个截图讲的很清楚，可以从题目中找，可以从某个段落的开头，末尾等地方去找，这主要靠平时课堂老师训练的时候去体会。将老师总结的这些方法，用一个小本子记录下来，在具体的联系中试着去运用，熟能生巧，多次练习就能够巩固了。
下面归纳的几种阅读短文的方法也可以借鉴，阅读读一遍或两遍是远远不够的，要多读反复读。有个小技巧就是带着问题阅读。阅读题的答案在什么地方？在短文中，这是典型的开卷考试，关键你能否有一双慧眼。先找到最容易找到答案的题目，然后重点找不容易找到答案的句子，直到找到为止。
结束语：阅读是一个循序渐进的过程，如果遇到阅读障碍，不要急，先从生字词语开始，再到句子，然后再段落，最后到文章的主旨。做好阅读的前提是消除生字和词语，如果词语都不过关，怎么对文章整体有一个把握呢？这就如同与人交流，对方说了几句文言文，你对文言文一无所知，当然不知道对方讲什么一样。总之一句话，抓住课堂学习课文的方法，用在自己阅读的方法上就可以了。不妨，仔细想一想，老师是如何将一篇你完全陌生，不明白的文章，让你清楚的学会的。
语文的阅读理解究竟难在何处你怎么看
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老穆解析
穆老师认为，要想知道阅读理解难在何处，首先你得知道阅读理解包括哪些内容？都有哪些考点？
阅读理解包括古代文阅读和现代文阅读，具体内容如下图：至于各自的考点，如下图所示：
（1）说明文考点（2）议论文考点（3）记叙文考点（4）文言文考点（5）诗歌鉴赏考点那么，阅读理解到底难在何处呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的学生可以接着往下看！
老穆支招
难处一：翻译难（文言文和古诗词）
难处二：主题理解难（散文）
难处三：艺术技巧难（修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法）
难处四：探究题难
难处五：部分考点难，答题角度刁钻
比如：《小哥儿俩》
问：小哥儿俩是在什么样的家庭环境下成长的？请简要分析。
答题角度：外环境（人际关系）、内环境（教育方式）、软环境（文化氛围）、硬环境（经济状况）
难处六：试题设置“拐弯抹角”，刻意隐蔽考点，需要我们具备反命题思维。
正常试题：赏析划线句。
改装试题：划线句有何艺术特色。
难处七：知识点考查细致，缺一不可
比如环境描写作用，你必须从“人物、环境、情节和主题”四个角度去答题，缺一不可。
再如最后一段作用，你不仅要从内容和结构两个方面去答题，还要回答主题上的作用。如果最后一段是环境描写段落，你还要按照环境描写作用格式去答题。
亲爱的家长和同学们，你们学会了吗？加油哦！
?希望穆老师的回答能够帮助到大家！?
