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如何批改作文及打分
很多老师总是抱怨学生不看批政和评语。有没有窍门让学生关注批政和评语？我精心设计让学生自觉看批改和评语。一是评语诗意化，点评优点建议写法，二是在学生作文中留下悬念让学生去找去猜去讨论。在布置改写《望庐山瀑布》一文时，我在十个学生作文中留下十个批改问题，不告诉是哪十个，让学生们自已在批改中找，同位互相找，找到的学生奖励：我讲评他们作文印发给学生，每月奖励从批改和评语中找到问题的学生。这些问题围绕学生作文中的长处和短处设计，引导他们认真看批语和批改。我改作文重在点写法闪光点，很少批评学生。
作文批改评语该如何写才能更好地激发学生的写作兴趣
说实活，我写的作文批改评语都是应付学校检查的。你把作文批改评语写满一张纸，他不一定看，看了也不一定改，还不如直接面批，当堂修改。
三、四年级时，上作文课，我却是这么做的。因为三、四年级是作文的起始阶段，作文内容简单，要求的篇幅不长，好看好改。
五六年级这个方法就不行了，作文篇幅长，内容多变，作文类型也多了。写景的、写人的、写事的；写信、写演讲稿、写诗……高年级的作文批改起来时间长，面批就不合适了。我改为先让学生互批，提出标准，学生按标准来批改:1、圈出错别字。2、找出不通顺的句子并修改。3、画出好词好句，并说明好在哪里。这样既提高了学生的阅读能力，又提高了写作能力。学生互批后，我再从文章的内容、结构和表达方法来讲解。
我觉得效果一直不错。
