本文目录
- 孩子上初中，想在假期给孩子补课，是报辅导班的好还是网课好
- 大家对全国学生统一上的网课怎么看
- 疫情期间家里有孩子的，都来嗮嗮让你们疯狂的网课吧
- 初一男孩，天天在家上网课，基本不出门，这样有效率吗
- 还有六天就要开学了，开学就要考试，我现在是初一，因为没有适应网课所以荒废了半学期我还能赶上吗
- 你怎样看待上网课，上网课有效果吗
- 大家对一些学校上网课，只发链接，不是本班老师授课，有什么看法
- 孩子马上初一，以后又不能补课，请问有没有好的网课推荐
- 从2月24日六天制上网课至今，现在开学了又是六天制，7月25日才放暑假，初中有必要吗
- 初中生在家上网课的学习效果如何受到了哪些因素的影响
孩子上初中，想在假期给孩子补课，是报辅导班的好还是网课好
说实在网课的效果要看人而异，课的质量是好的，有的人还特地购买优质网课自学，效果也很不错。但关键是看的对象不一，自律自制自觉的人，而且求学的愿望又迫切，那么这优质的网课是无可挑剔，吸收质量显而易见。漫长的假期，让孩子坐着上网课，自觉的还会坐着，但心不在焉，这儿画画那儿搞搞，学进多少也只自晓得，不自觉的，网开着人却去玩手机了或去看别的东西了，效果怎样天晓得。初中的孩子还是比较懵懂，惰性较重，自觉的不多，因此上网课是没办法的办法，一定得上最好旁边有人督着一起学学，那么会有一定的效果。倘若经济许可，上辅导班效果肯定胜过网课，一则有专门老师教授督促辅导，二则学习氛围不一孩样，十来个学生一起上课作业休息，心情也不一样，而且孩子也有人管着，家长也放心，有什么问题也可及时与学生和家长联系沟通，效果比较显著。或许孩子的个性不同，任何事情也要一分为二，家长可视具体情况，和孩子共同商量，合理安排寒假，查漏补缺，既休息好，功课也不拉下，度过愉快而充实的寒假。
大家对全国学生统一上的网课怎么看
大家对全国学生统一上的网课怎么看？
今年是个特殊的开学季。因疫情严峻，为避免疫情的漫延，各类学校都延迟了开学时间。各地都开展了网络教学。从目前的情况来看，褒贬不一。我个人认为收效甚微。总体反映是老师，家长，孩子大多数喊累。特别是孩子眼睛吃不消。既然没有多大效果倒不如立即停掉。
那么孩子们的学习怎么办呢？我建议应该采取以下方法来弥补。
这段时间老师们可能要辛苦多了，各年级的老师们可通过微信，电话给孩子们布置任务，语文要求孩子把上学期的书拿出来再读读背背，并每天读一些课外书籍，每两三天写一篇读后感，每周写一篇作文，由家长检查完成情况。数学要求把已学的内容再复习一遍，书后面的总练习题再做一次。外语把已学的内容再写写，读读背背。并告诉他们开学后老师要逐一检查。温故知新。孩子们把已学的知识掌握牢固了，新学期学习新知识就轻松了很多。
各学校把新学期的课本立即发放到孩子们的手中。这可能有些不方便，因为有些孩子的家长正奋战在抗击病毒的第一线，在家里的老人，孩子又不能随便出门。这时又要辛苦老师们了。把孩子们的书送到他们所在的小区，居委会，村委会，请他们把书送给本区的每一位孩子的家中。老师们通过微信，电话向孩子们布置学习任务，要求他们在家预先学习新课的内容，并把暫时搞不懂的问题记下来，待开学后在老师的讲解中把它搞明白，这样就能取到事半功倍的效果。
特殊时期我们应该采取特殊方法。总而言之，孩子们的学习是不能耽误的。
以上是我的一点不成熟的看法。请朋友们提出更科学的建议。谢谢。
疫情期间家里有孩子的，都来嗮嗮让你们疯狂的网课吧
面对疫情孩子们都宅在家里“停课不停学”上网课。家长和孩子们都在家里忙乎起来了。我家有两个小孩，大的女儿读四年级，小的儿子读二年级，这段时间都在网上学习。大女儿在上幼儿园的时候电脑就玩得溜转，读小学后一直都在用电脑学习，我有时在电脑操作方面还会拜她为师呢。因为孩子能熟练地操作电脑，会用电脑上网学习，知识面特别的广，我们父女俩聊起天来也是特别的投机，从人文历史，科学文化，科幻武侠，宗教信仰等等无所不谈。
女儿很开朗很自信，学习成绩很优秀。在学习上我基本上是不用操心，因为她已经养成了自学习惯，有一定的自学能力，会安排时间主动学习。所以这段时间宅在家里不会影响她的学习，也不会影响她的情绪。女儿除了每天完成学校安排的网课外还在网上写文章，学日语。
我现在操心的是读二年级的孩子。毕竟孩子年龄小，过了年才八岁。一、二年级是孩子打基础的关键时期，这个时候如果基础知识没有真正的掌握的话，以后的学习就会非常吃力的。这个年龄的孩子自控能力差，所以上网课的时候我是对孩子“全程跟踪”，我是这样给孩子安排学习的：
一、上午 8：00——8：30 早读 朗读课文 读英语 休息10分钟；8：40——9：20 英语课 休息20分钟 玩游戏；9：40——10：20语文课 休息10分钟；10：30——11：10 自自习课。下午 2：——2：40 数学课 休息10分钟 2：50——3：30 自习课 休息20分钟 玩游戏 或体育锻炼 3：50——4：30 阅读课 晚上9点睡觉。
二、每一节课陪着孩子一起听，自习课让孩子写作业，并对疑难问题进行辅导。
孩子课余时间可以看看电视，玩玩手机，打打游戏，让孩子放松心情。
目前来看这样做的效果还是挺好的，孩子喜欢学还很认真。
培养孩子我的体会是：
孩子將来学习成绩要好，一、二年级的基础有没有打牢是至关重要。在帮助孩子打牢基础的同时还要注重孩子三个能力的培养：
1.培养孩子的注意力。一个人的习惯养成是要时间和自身意志力的。让孩子自己做一些事情，这样才能更好的培养专注力。在周末假期让孩子自己安排自己的学习、读书时间，并且能按时完成，这样孩子能学到更多的知识，这对于培养孩子的专注力是很有帮助的。
2.培养孩子的自学能力。孩子將来能不能更好的学习，很重要的的一个因素就是孩子的自学能力。教给孩子学习方法，并让孩子按照方法去尝试着自己学习，这样就是在培养孩子的自学能力。比如教孩子预习课文的方法：读课文——圈出不认识的新字词——查字典注音、组词。你教给孩子这样的方法，孩子按照方法去学习，这时孩子的学习是主动自主的。
3.培养孩子的理解能力。所谓的理解能力就是指一个人对事物乃至对知识的理解的一种记忆能力。孩子学习成绩要好，理解能力就一定要好。怎样培养孩子的理解能力呢？
a.适当增加孩子的阅读时间。孩子理解能力好不好，与阅读时间的多少有自接的关系。孩子阅读习惯的养成是一个长期的过程，需要家长和孩子的共同努力。
b.多和孩子做游戏互动。在游戏中培养孩子的兴趣爱好，有了兴趣爱好孩子就会去思考和探索，从而获得理解能力的提高。
c.经常给孩子讲故事，并提出问题让孩子回答思考。
初一男孩，天天在家上网课，基本不出门，这样有效率吗
我们安徽省从3月2号开始对全省除高三和初三两个年级以外的中小学所有年级进行统一网上教学，省教育厅要求做好“双师课堂”，也就是要求授课老师和学生一起学习网课，作为一名初一班主任和英语老师，我全程和学生一起在电视机前学习英语，然后利用教育平台对学生布置课堂作业，并对全班所有学生的作业进行一对一批改和辅导。
我省教育厅要求网课学习不落下一名学生，我们虽处农村地区，但是由于网课教学是多渠道的，学生可以通过有线电视、电脑和手机三种途径收看，所以到目前为止我们班全体学生均能正常收看网课。
如鱼饮水冷暖自知。安徽省的线上教学已将近一个月，通过学习我对于网课教学有了较为深入的了解，下面结合七年级英语这一科我先谈谈网课教学的弊端:
1、对孩子的眼睛伤害巨大。我们都知道屏幕尤其是手机屏幕对孩子的伤害很大，长时间收看网校势必会造成孩子的视力下降，从而影响到他们后期的学习和发展。
2、全英文教学不适合所有孩子。由于城区孩子的英语基础好，大多数网课老师都是以全英语教学，这对农村孩子尤其是英语基础较差的孩子来说，是个巨大的挑战，有不少孩子私信我说基本上听不懂，这样一来就大大降低了教学效果。
3、教师的不固定让学生难以适应。上网课的老师来自全省不同地区，虽然他们都是优秀的一线英语老师，但由于每一节课都要调换新老师，而每一位老师的风格各异，让学生每天都处在一边适应老师风格一边学习的情况，从而影响了他们的课堂学习。
4、课堂被压缩，没有了学生的思考时间。由于上级教育主管部门考虑到线上教学对孩子们眼睛的伤害，所以每节网课被压缩成不到30分钟的时间内，而每堂课的教学内容并没有减少，于是网课老师为了完成教学任务，不得不减少原本留给学生的思考时间，我们经常能看到网课老师在问题刚提出来之后立马就公布了答案，这显然不利于孩子们对课堂教学的吸收和运用。
5、师生无互动，很难让孩子长时间专注。由于是线上大课堂教学，目前的技术手段无法提供师生间的教学互动，老师也无法接受到学生在学习过程中的反馈信息，老师只能进行“一言堂”式的教学，孩子们也很难长时间专注，这种情况下教学效果就会大打折扣。
6、导致学生成绩两极分化更严重。在参与到这二十多天的线上教学后，我深刻体会会这种教学模式高度依赖于学生的自觉性，等到正常复课后，会导致好的更好，差的更差，学生成绩两极分化更加严重。
当然在这特殊的疫情期间，线上教学既是无奈之举又是最佳方式，它不仅有利于国家控制疫情还让孩子们在特殊时期不至于忘记了学习。当下网课成了热门话题，它成了我们家长、老师和学生的头等大事，也差不多让我们精疲力尽了。
如何克服线上教学带来的问题和提高孩子的网课学习效率呢？下面是我的一些建议:
一、充分利用课间让眼睛休息。
实际上，线上教学最让人担心的地方就是它对孩子们眼睛的伤害，所以我们要让孩子充分利用课间的几十分钟让眼睛得到充足的休息，而且除了给孩子加强营养外，还要让孩子们早睡早起，以保证他们有足够的睡眠时间。
二、设法让孩子专心听课。
因为网课老师在教学过程中无法与学生互动，孩子们听课极易走神，如何让孩子们专心地听课，家长的作用很关键。首先我们要让孩子们充分做好课前的准备工作，其次在听课过程中我们要加强监督，课后要检查孩子们的课堂笔记，在时间允许的情况下家长最好能和孩子一起听课。
三、充分利用“双师”课堂。
前面我交待了网课的时间都被压缩了，所以大多数孩子很难在短时间内消化网课老师的教学内容，再加上如果孩子听不懂老师的英文教学或不适应某位老师的教学风格，暴露的问题就更严重，这时间我们要充分发挥“双师”课堂的作用，及时通过手机找我们的自家老师解决问题。
四、督促学生课后及时复习。
很多学生向我反映跟不上网课老师的上课节奏，跟不上节奏就是教学内容难消化，解决这个问题及时复习至关重要，所以我们一定要督促孩子养成课后利用课堂笔记及时复习的习惯，必要时可以通过回放功能重新温习老师的课堂教学。
五、提防孩子钻空子。
在这段时间内，我发现也有不少学生钻了网课的空子，具体表现为有的孩子打着上网课的幌子借机玩手机游戏，麻痹大意的家长还以为自己的孩子在埋头苦学。另外，我在批改作业中发现孩子们之间的抄袭现象严重，这是因为手机为孩子们交作业提供便利的同时，也为他们互相抄作业提供了便利。所以我们家长一定要提高警惕，谨防孩子们钻空子。
总之，要想提高孩子们的线上学习效率，我们家长的监督作用至关重要。在此，祝愿我们早日战胜新冠肺炎，让孩子们早日回学校正常的学习生活中去！
还有六天就要开学了，开学就要考试，我现在是初一，因为没有适应网课所以荒废了半学期我还能赶上吗
网课已经结束，学校即将迎来开学，同学们都将迎来一场开学考试。
不管你在家网课上的怎么样，我都希望你能以平常之心来对待。不要认为开学考试，不过是新学期的第一次考试而已，后面还有很多大考小考，这一场考试无所谓。开学第一考，其实就是一个新的起跑线，一个新的开始。无视考试，认为一切都无所谓，不过是在“掩耳盗铃”，“自欺欺人”。我们应该应该重视考试，因为考试是检测你学习成果的最有效手段。不管你在在家里学习的日子，学了多少，都要正视这一场考试。把这场考试当做自己的新起点，当作检测自己学习成果的重要时机，从新开始，让自己有一个好的状态去面对接下来的学习生活。
不要对考试无所谓，当然也不是要你过于看重这场考试。考场上，需要实力与运气，以平常之心对待，才能发挥你的最佳水平。即便最后可能没有达成目标，你也不要以为所有的努力都付诸东流。
请记住一句话： 一份耕耘，一份收获，不在这里，就在那里，不在此时，就在彼时。
那些你在学习时积累的学习能力，那颗你在坚持中练就的恒心， 那份你在一次次战胜自我的过程中沉淀的自信，都将成为你人生中宝贵的财富。只要今天的自己比昨天的自己更好，这就是你的成功。
你怎样看待上网课，上网课有效果吗
一场疫情改变了我们很多人的生活方式，也暂时改变了老师和孩子的上课方式，老师成了主播，孩子在家里上网课。这个寒假，不少家长带孩子体验了网上课程。疫情当前，我们共克时艰，将课堂搬到网络，老师们转行成为“主播”，但有的学生却沉迷于网络直播。
随着 肺炎疫情的形势也开始走向好转，但是现在并没有完全控制住，而国外肺炎疫情也开始在蔓延，为了保证学生们的安全，教育局下发通知延迟开学时间，可是不学习也不行，为了应对新型冠状病毒，很多学校都开启了网课的模式，那么疫情期间为什么要上网课？ 孩子上网课效果怎么样，对于孩子的学习和身心发展来说，互联网是一把双刃剑。网上既有充分的课程资源，也有大量良莠不齐的内容和种类繁多的电子游戏。很多家长没有时间做孩子的网课“陪读”，在缺乏老师监督的情况下，学习网课是否会成为孩子上网进行其他娱乐的借口，这也是家长担忧的一大现实问题。
从互动性来说，网课就差得太多了。网课和实体授课最大的不同点就是互动性，对于年纪小的孩子来说，上课分心是难免的。在实体课上，老师可以通过提问、引导这样的互动形式，随时将孩子的思绪拉回来。而一些网课因为是录播，少了互动的环节，孩子变成被动接受，就容易影响上课质量。但是疫情过后不久，所有的生活都会恢复平静。然后，该学的知识，该考的试，该面对的难题，一样都不会缺席。
作为一个学生，你该不该有自律性吗？你该不该坚持吗？你应该做作业吗？最让人气氛的是，有人这么说的，上网课是对自律性不高的学生的不公平！哪里不公平了？学习本来就是优胜劣汰啊，你自己做不到而导致的成绩差，怪人家网课干啥？为什么不能向能做到的学生学习？我特别不理解。你没孩子你怎么知道？自己的孩子管不了怪人家网课干啥？给你们造成什么负担了？耽误打麻将了还是出去玩了？自己的孩子上点心不好吗？平时都是老师管，偶尔家长管一次不可以吗？还有的说效率不高，就算效率不高，零零散散也能记住一些知识点吧，总比天天待家里看电视打游戏等开学了拿笔都生疏好吧。延长假期，并不是用来挥霍的。它是你用来储备能量甚至是弯道超车的，也是去应对人生路上各种考验的最好时机。好好学习，是作为一个学生对灾难回击的最好方式。
虽然上网课这一学习方式没有在课堂上面对面学习好，但是现在是非常时期，上网课可以起到培养学生一定的学习自觉性，让学生把学习习惯变成自然而不是延长放假就放飞自我、为所欲为、利用延长寒假时间多补点课，也许到时候占用周末暑假来不可的时间就能少一点”等作用，教育局之所以这么要求还是有其意义所在的，但是很多学生对于网课的不重视程度，我们也是要值得深思的。
大家对一些学校上网课，只发链接，不是本班老师授课，有什么看法
发的链接是名师讲授或事先录好的音视频可能更好。直接讲口水话太多，网络等有问题浪费很多时间。录的话可以录多次，选最好的。个人最推崇上海做法，全市从初一到高三统一上课，每个人都可以享受到最好的老师精心准备的课，而且学生学习也有自由度。时间也能把控。把学校教学的模式直接照搬到网上是完全错误的，没有学生受得了一整天对着电脑的。最好不上，看看新闻，锻炼身体，抗疫是最好的教育。绝大部分地方开学后零起点教学，可以保证正常教学的。
孩子马上初一，以后又不能补课，请问有没有好的网课推荐
谢邀！
您好，我是龙老师，中考数学提分教练！
建议您可以考虑让孩子利用假期自学教材内容，毕竟自学能力比较重要，会影响孩子一生！
孩子可以先通读教材，再完成教材后习题，然后系统学习相关辅导资料，比如《王后雄教材解读》、《教材全面讲解》、《教材完全解读》等等！接着，完成辅导资料习题、测验。最后，批改、订正、反思！
网课方面，如果是学习新课，建议您可以考虑国家教育资源公共服务平台！该平台汇集全国优秀教师优质课程，版本全面、讲解细致、点拨到位！关键是免费！
如果需要系统训练，建议在今日头条搜索相关学习专栏！专栏一般都有免费试听课，先看看再决定，避免盲目！而且，专栏题型全面、难度较大，便于孩子系统训练、逐步提升！
龙老师在今日头条独家推出了28个初中数学专栏，欢迎您光临指导！
我是龙老师，中考数学提分教练！
希望能够帮到您及孩子！
期待好消息！
从2月24日六天制上网课至今，现在开学了又是六天制，7月25日才放暑假，初中有必要吗
个人认为，小学也没必要，真的不需要延迟那么久放暑假。
那为什么很多地方要延迟那么久呢？
第一：给家长有个交代。
孩子们在家已经三个月，如果刚开学没多久，又放暑假，估计很多家长不愿意。
老师们这么舒服，又放假了，又把孩子甩给家长了，现在的学校太不负责任了。
总之，就是告诉家长，这学期课一点也没少上，暑假全补上了。
第二：学校追求成绩。
目前的学校个个追求成绩，学生的网课效果大家也知道不会怎么样，所以学校领导不会放任他们的。到校后，一定会狠抓成绩的。
要抓成绩，必然要多上课，所以必须延迟放暑假。
第三：很多学校不想退学费。
今年虽然开学迟，但很多学校也不想退学费的。
那怎么样能顺理成章不退学费呢，很简单，就是延长上课时间，尤其对于私立学校来讲。
只要延长，就有足够理由不退任何学费了。
个人认为，这完全是变相加重孩子的课业负担。
要求上网课时，规定极其严格，和在校一样，作业考试一样不少，孩子老师极其辛苦。现在网课快结束了，又怪网课效果不好，给孩子们加课。
总之，这是对学生老师的极大不负责任！也是不尊重！
初中生在家上网课的学习效果如何受到了哪些因素的影响
初中生在家上网课，初中生总体情绪呈积极状态，对居家学习环境和在线学习方式适应较好，未产生明显学习倦怠。初中生在线学习期间尽管在积极情绪上存在城乡差异，在消极情绪和总体情绪上存在年级差异、性别差异，但整体情绪状态都表现为积极正向。同时，初中生能较好地适应居家学习环境和在线学习方式，未产生明显学习倦怠。
第一，初中生自幼入学以来接受的均为学校教育，在学校上学早已成为其心中约定俗成的事情。延迟开学期间，学生不得不把学校生活中的教室、寝室、操场等通通“搬到”家里，所有学习活动均在家中完成，活动范围受限。同时，在学校上学有同学、任课老师、生活老师等多人群陪伴，而居家在线学习期间同父母、兄弟姐妹等家人相伴，其学习氛围、生活氛围发生了较大变化。研究结果表明，对于已习惯在学校进行学习活动的初中生而言，对比居家学习其略微更希望回到校园学习，但同时也能较好地适应居家学习环境。
第二，学校的学习集中在教室、实验室或运动场等空间，师生、同学之间面对面交流，学生的一举一动、一颦一笑都尽收教师眼底，教师可及时给予正确的引导和情感支持，同时，课中互动不仅增添了课堂灵动性，还有助于加深学生对知识的理解。而在线学习将师生在空间上相分离，需要学生更多的自觉性，且存在因为多个班级同时上课人数多、课时少、内容容量大等原因，教师在在线教学中舍去问答、小组合作等交互活动。然而，在线教学也有传统课堂教学所没有的优势，如实现线教育资源最大利用化，一些网络平台可提供教学视频的回放，有利于学生巩固知识；再如实现学生自我表达充分化，一些内向腼腆的学生在线上学习中因用文字交流会表现得更勇敢。
学生对在线学习方式秉持比较认可的态度，认为在线学习对听课效率、专注度、师生互动和生生互动等的影响并不严重，并对在线学习平台的回放功能给予肯定，能较好地适应在线学习。
第三、由于在线教育的蓬勃发展以及课外补习现象的普遍存在，多数初中生已有在线学习的经历。然而，此次在线学习周期的持续性是他们所未曾经历的。
一是天数的持续，中学正常开学时间一般为2月10日或17日，时至调研时初中生已在线学习约一个月，而其平日的在线学习表现为周末、寒暑假等间断性的学习。
二是小时数的持续，学校安排的在线教学课程中每日会有固定的多个课时，学生每日在线学习数小时，这在平日是少有的。数据结果显示：尽管初中各个年级学生每周至少在线学习5天，每天在线学习数小时，但依然有近80%的同学选择在课余时间自主学习其他线上课程，且约52%的学生每日在线学习超过5小时。
第四、在线学习情绪的影响因素具有年级差异
研究结果发现，初二年级对居家学习环境的适应性显著高于初一年级；初一、初二年级对在线学习方式的适应性均显著高于初三年级；初三年级的在线学习频率显著高于初一、初二年级；初三年级在线学习强度显著高于初二年级，且初二年级显著高于初一年级。而不同性别、不同学校类型的学生都只在两方面有显著差异，女生对居家学习环境的适应性、在线学习频率显著高于男生，城市学校学生的在线学习频率、在线学习意愿均显著高于农村学校学生。可以看出，年级上的显著差异更多，而性别、城乡之间的显著差异较少。
对于居家学习环境，可能由于初中生处于青少年时期，初二学生相对初一学生更成熟，女生比男生更成熟，因此，初二学生和女生对学习环境的改变能更快地适应。对于在线学习方式，初三学生最难适应，这可能与初三年级课程多处于复习阶段，其内容结构与初一、初二年级有些许不同，以及其面临的学业压力更大而想更快恢复学校日常学习等因素有关。对于学习周期持久性，每周在线学习的天数、每天在线学习的时长在很大程度上由学校在线课程安排决定，也因个体自愿参与课程安排之外的在线学习而异。
一般而言，初三年级的课时会比初二、初一年级多。同时，面对升学压力，学校、家长都给予初三学生更多的期望和关注，初三学生在学习上相对更自觉。为此，本研究结果中初三学生的在线学习频率高于初一、初二学生，且在线学习强度也占据三个年级的首位是情理之中。由于女生学习自律性通常高于男生，城市学校学生由于家庭条件、地理位置等优势使其能有更多的机会进行在线学习，因此，在线学习频率上，女生高于男生、城市学校学生高于农村学校学生。
此外，农村学校的学生相对更难适应在线学习方式，其在线学习意愿显著低于城市，一方面可能源于城市学校学生在日常学校教学和课外辅导中有更多机会接触在线学习，对在线学习更熟悉；另一方面可能源于农村学校的学生在线学习期间所在地区多为农村，其网络及设备条件相对较差，进而引发其对在线学习方式的不适和学习意愿不强。据媒体报道，有中学生为上网课需每天爬到山顶有信号的地方或到村办公室门口借网络上网课等。
