本文目录
- 班级没有凝聚力，究竟是班干部和班主任能力欠缺，还是班级本身造成的
- 老师应该如何让自己的班级更有凝聚力
- 初任班主任，怎么提高班级的凝聚力
- 如何加强大学班级凝聚力
- 有什么可以凝聚班级，提高学生的学习积极性的方法（六年级）
- 如何增强一个班级凝聚力
- 作为大学班长，怎样做来提升班级凝聚力，以及班级学习氛围
- 身为班干部，如果班上的凝聚力不强该怎么办
- 班级凝聚力有什么作用
- 提升班级凝聚力，我该怎么做
班级没有凝聚力，究竟是班干部和班主任能力欠缺，还是班级本身造成的
班级是否有凝聚力，关键在于班主任。当一个班级建立，一切都是从零开始，班级学风、制度、管理方式等各方面，都是在班主任的主导下，逐渐建立起来的。班级的发展，引领者就是班主任。所以，班主任要对班级呈现的状况负责。如何使班级具有凝聚力呢？应该从以下方面做工作。
一、通过学生自主管理，形成班级凝聚力。
班级是一个特殊的小社会，有明确的发展目标和任务，有彼此协作互助的需要，也有良好人际关系的需求。在这样的集体里，学生是受教育者，同时也是各方面能力形成的实践者。班主任面对的重要问题，就是班级管理。能够促进学生全面发展的管理方式，就是制度化的、民主的学生自主责任管理。
班级的制度管理，有助于学生学会遵守规则，学会自我约束。班级的民主管理，旨在使学生懂得尊重公共利益的重要性。让学生进行自主的责任管理，就是要培养学生的责任意识，让学生在班级集体的关系中，即是被管理者，也是管理者，充分体会不同角色中，应履行的责任与义务。
当然，在学生自主管理过程中，老师始终是引导者，也是评价者。
当班级学生都在积极发挥自己的作用时，不仅仅是提高了学生的综合能力，班级也凝聚力也会不断提高。
二、良好班风是提高班级凝聚力的保障。
一个班级的风气，对学生的影响至关重要。班主任的目标，是要营造积极的、热情的、好学的、互帮互助的、集体荣誉感强的班集体。班主任要懂得正面引导的方法。要以制度为保障，以评价为手段，促进良好班风的形成。
在班级事物中，班主任要处事公平，尊重学生人格，不以学生学习好坏和家庭背景优劣，而对学生区别对待。
班主任要重视学生态度的培养，人的能力有大小，但是，态度都可以最认真和积极。
班级风气好了，其它问题自然迎刃而解，班级凝聚力自然增强。
三、丰富多彩的活动，是促进班级凝聚力提高的重要法宝。
班级凝聚力的提高，除了班主任爱心施教，还要创新活动载体。没有活动，就没有体验。嘴上说要提高班级荣誉感，不如来一场拔河比赛，让学生体会那种集体荣誉感。
开展各种活动，就是要让不同特长、不同性格的学生，有机会给大家展示自己最闪光的一面。教育心理学家加德纳的多元智能理论，让我们进一步通过因材施教，给学生成长带来更多帮助。
通过活动，树立学生信心，让学生更好地发现自我，发展自我。
综上所述，班主任要竭尽全力提高班级的凝聚力和向心力，积极引导学生，创设优秀的班级文化，给学生搭建全面发展的平台，满足每个学生的发展需要，实现人人成才的目标。
老师应该如何让自己的班级更有凝聚力
你好，很高兴回答你的问题。
班级的凝聚力，有利于班级团结，有利于班级和谐环境的创造，更有利于学习氛围的改善。那作为教师，应该如何提高班级的凝聚力呢？
首先，老师应该合理的安排班委会成员。要任用合适的人选和真正有能力的人。不能够仅仅凭关系凭成绩，有时候成绩好的同学并不一定适合当班委会成员，当然调皮捣蛋的也不行。
其次，老师要在班级营造团结友爱的气氛。人都是有感情的，在老师的引领下，如果大家都相互支持，相互关爱，遇到任何事情，大家都一起共同承担，这样的话凝聚力势必会大大增强。比如说某一个同学生活上遇到困难，这个时候老师和班干部，可以在班级开展一些讨论的活动，让大家积极献言献策，如何帮助这个同学。再比如说，如果学校举行活动，班级要集体报名参加，大家也一起积极的讨论，如何去赢得比赛。对于这一点，主要是积极引导大家的广泛参与，只有每一个人都参与了，凝聚力才会增强。
最后，需要老师自己做好表率，积极维护班级本身的权益和利益。遇到一些不合理的现象的时候，班级的老师需要站出来，维护学生的利益。这样也能够激发出学生的集体荣誉感和班级的凝聚力。
总之，班级凝聚力的产生来源于大家的广泛参与，老师的积极引导和表率，要求每一个人都付出真情和真心。
欢迎大家在下方积极留言，分享你的观点，如果支持我的观点，请给我点赞哦，谢谢。
初任班主任，怎么提高班级的凝聚力
谢谢你的邀请。
“初任班主任，怎么样提高班级的凝力“?其实这已经找到了“做好班主任工作“的“关键词“，“凝聚力“。但是这个凝聚力必须要做好两个“铺垫工作“:
一，初任班主任的首选是树立班主任在班级中的“威信“，而这个威信的基础性确认是对学生的全面了解与“自我形象“的完善与展现。既很快叫出全班学生的名字，抓住“特长学生“的言行举止与实质性“环顾“。班主任对“班级制度“的“民主测评“与热烈讨论，班主任对知识面的“辐射“与“课堂教学“的精讲多练，班主任对“班级制度“的遵守执行。班主任“诚信守法“与“言行举止“的承诺“标普“。这是必然性环节。
二，班主任在做好树立威信确保信任的基础上以班级制度与班级规划，结合学校对班级管理与班级评比的三个步骤，提出班级要达到的目的，班级要奋斗的“方向“，班级展开互相帮助，相互关心，齐心协力争取在全校树立“文明班级“或“先进集体“的奖励“条约“。而这个“凝聚力“的提高是“众人拾柴火焰高“。“一人掉队班级牵挂“。
如何加强大学班级凝聚力
大学班级凝聚力，我觉得重要的不是参加活动，大学里，部分学校大一新生有晚自习，而很多学校没有，大学四年下来。有的连班里同学不知道名字的都有，平时除了上专业课，上课都不在一起。所以我觉得大家还需要多沟通多交流，熟悉起来凝聚力自然就有了?
有什么可以凝聚班级，提高学生的学习积极性的方法（六年级）
提高学生的学习积极性的方法
六年级已经是大孩子了，自尊性是比较强的，同时主动性也是最高的。对于老师来讲管理起来确实是非常大的挑战。
第一，作为老师，不要总是表扬在班里学习前两三名的孩子。这样会让其他同学觉得，在老师眼里就只有那几个学习好的孩子，至于他们那种比较中等一般的学习成绩，就破罐子破摔了，这样对待学习的积极性自然就下降了。
第二、增强学习的趣味性。可以按照孩子们的兴趣，设置几个学习兴趣小组，可以是语文、数学、英语、音乐、体育等，要求学生必须参加其中的一两个，同时在课堂上可以分出几个竞争小团体，让几个小组良性竞争，表现优秀的给予一定的奖励。
第三、开展体育运动，比如篮球比赛、足球等团体比赛，一方面可以锻炼身体增强学生体质，另一方面也可以提升学生的竞争性，这个年纪的孩子良性引导最为重要。
希望以上几点，对老师们有帮助。
如何增强一个班级凝聚力
如何增强一个班的宁聚力呢？
1.要有一个责任心事业心强的班主任。
2.班主任有丰富的教育教学经验，学生对他有敬畏之心。
3.班主任要多才多艺，在学好文化课的前提下，班级文体卫生工作也跑在前。
4.有一个团结在班主任周围的班委会，做好班主任的小助手。
班主任是一个班的灵魂，平时观察每一个班级的情况，如果这个班的学生赖散，拖拖拉拉，学习不好纪律性不强的班级，那么可以肯定它的班主任就是一个对工作不负责任，自己懒散，没有上进心的人！
班主任就是一个班的灵魂。班主任是一个学校工作的坚决贯彻者和执行者！
班主任工作复杂而多项，身兼数职，自己的能力有限，必须有一个能起带头作用，有管理能力的班委会。教给他们工作方法，严格要求他们，让他们在学生中有较高的威信！是同学们学习的榜样。
特别是班长，学习委员和纪律委员。加强纪律性革命无不胜！（毛主席说）班主任不能每时每刻都盯在教室里，班主任不在呢？就靠这一个优秀的班委会干部来管理班级工作。班主任和班干部拧成一股绳，班级就有了宁聚力。
每年学校都要开两次运动会，每年在节假日学校要开联欢会，这样的集体项目是增强宁聚力最好的工作，同学们群策群力，大家积极参加，为班级荣誉增光！
一个优秀的班集体，宁聚力越来越强！一个优秀班集体离不开一个优秀的班主任！
作为大学班长，怎样做来提升班级凝聚力，以及班级学习氛围
班集体文化建设，需要一个团队。
作为班长，责任重大。
一、团结每一个同学
班集体需要大家齐心协力，所以团结每一个同学非常必要。
二、良好的沟通能力
大家需要一个什么样的氛围，主流意见是什么，还存在哪些困难，还需要怎样的努力等等。
三、筹划有意义的活动
班集体建设需要多个有意义的活动来串联，勾画好每一次活动的主题、目的、过程、意义，小结活动得失，不断提高活动的品味，满足不同层次的需要。
四、组织管理能力
班长是班集体的灵魂，是辅导员（班主任）的得力助手，是大家心目中的顶梁柱。既要有民主的一面，又要有鲜明的统一性，不能面对不同声音不知所措。
一个优秀的班集体需要一个强有力的班长。
五、带好班干队伍
班干队伍是班长的左膀右臂，是班长的代言人，是联系群众的纽带。作为班干的核心人物，班长必须树立好榜样，因为榜样的力量是无穷的。
希望对你有用。
身为班干部，如果班上的凝聚力不强该怎么办
班级凝聚力可以说是一个班级的“魂”，它是具有生命力的，在这样的班级成长可以培养奉献精神，增强彼此的情谊，这也是成为精英的必要条件，因此，班级凝聚力便成了我们的建设的核心目标。
老师教导我们：“就像在集体工作一样，我们必须要有凝聚力，为了整个班集体的磨合，更是为了我们自己。有了凝聚力大家才能团结一心，努力奋斗，积极进取，最终成为天之骄子!”
如何建设班级凝聚力呢?首先，要立规矩，无规矩不成方圆，同学们朝着共同的目标努力，合理的规范自身行为，这样每个人都去做利于集体的行为，我们称之为“行同”。其次，是班主任的陪伴式成长，他既是“家长”，又是“朋友”，他情谊深长，同学们和乐融融，我们称之为“情融”。最后，是举办活动，正所谓无活动不集体，每个同学都能够参与集中，大家同心协力，我们称之为“心齐”。
因此作为班干部要多开展活动，活动可以加深同学间的相互了解，有效增进了班级各个成员之间的友谊。大家的心情十分愉悦，且对我们这个优秀的班集体产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。个人认为，这样的活动为班委干部和同学间的有效沟通搭建了桥梁，有助于在班级中形成浓厚的学风。
活动还可以给大家留下了深刻的印象和无法忘怀的美好回忆。同学们同心协力的团结精神，让人的心灵不由得由衷的振奋和喜悦。班干部相信经过活动，班级的同学会更加的团结友爱，拥有更强的凝聚力，默契度也会越来越高。班级将会是最棒最优秀的班级!
班级凝聚力有什么作用
班级凝聚力就是一种向心力。是一个班级群体团结的象征。班级凝聚力可以提升同学的班级荣誉感，增强同学之间的关系，可以形成一个班风正学风浓的和谐集体。有利于班主任开展班级活动。
形成好的班风，促进学生比学赶帮超的学风养成，进而促进学习成绩的提高。
所以，有经验的班主任，首先抓班级凝聚力，培养良好的学风，这是主流，是正能量。只要班级凝聚力提高了，学生就会爱班集体，就会团结一致，劲往一处使，差生就会积极变好，行头追赶，班级成绩越来越好，形成良性互动，从而完成学习育人的任务。
好的班主任，从来就是先抓主流，抓凝聚力，抓班风，抓纪律，带动全班争做一流。相反，班级凝聚力不够的班级，不团结，缺乏集体荣誉感，一盘散沙，各项工作也上不去。
提升班级凝聚力，我该怎么做
不知道题主是老师还是班干，但有几点是共同的。
1、选好或当好班长
班长必定要有群众基础。没有群众基础，即便再努力，没有大家的认可，没有凝聚力，提出的建议和活动没人参与，没有多久自己也会泄气。
2、活动
如果班级男生多，聚餐喝酒打球很方便。喝了酒，话就开了，氛围立马有。还可以举行一些比如信任被摔，包饺子之类的活动。
3、成绩
这个成绩指的不仅仅是考试成绩，还有活动名次，科研成果，班级竞赛什么的，因为有了成绩，大家就有更强的班级荣辱感，大家会被带动起来。
4、致班干
你们仅仅是学生，不是家长，不是工作人员，要注意好调配时间，注意休息和成绩额。
就说这么多吧，抛砖引玉，欢迎交流~
