本文目录
- 论文导师一直不回消息怎么办每次回了就没有后话了
- 如何礼貌的“催促”老师看论文
- 老师每学期都要上交论文，我就想问，现在的老师的论文，有多大学术价值
- 毕业论文导师始终不满意怎么办
- 高中老师都说大学生活很轻松，是真的还是假的
- 当高中老师和搞科研哪个累
- 普通教师做城市高中的中层好还是不好
- 硕士毕业，二本高校辅导员和高中老师该怎样选择
- 你会选择去普通专科学校当教师，还是重点高中当教师
- 当高中老师是一种怎样的体验
论文导师一直不回消息怎么办每次回了就没有后话了
还是要主动和导师联系，微信，打电话。实在不行就得见面拿上自己的论文，当面和导师说一下，因为导师一般都是很忙的，我读研的时候，由于导师年事已高，听力不太好，我只好长途600多公里与导师当面说自己的论文，最后在导师的悉心指导下，还是顺利通过了答辩，毕竟是自己的事情，主动一些！
如何礼貌的“催促”老师看论文
1. 催促之前应该做的事情
在催促老师看自己写的论文之前，先看看自己是否已经把论文改到了如下的程度（以英文文章为例，同样而已适用于中文的学位论文）：
1.1首先最重要的就是有没有很低级的语法错误，这些语法错误是通过word的语法工具就能检查出来的，比如单词拼写错误、单复数用的不对等等，这些错误是完全可以自己解决的，把充满这种低级错误的文章发给老师会让老师觉得你自己不够认证。
1.2. 其实，自己已经改了几遍文章，在自己的能力范围之内已经不能再继续进行修改了，在这样的情况下再发给老师比较合适。有些同学自己把论文一写完，连检查都不检查，直接就发给老师，这样确实不太合适，也不利于自己写作和修改能力的提高。
2 催促过程中应该注意的事情
以上两点做到了，就可以如下比较礼貌的催促老师帮忙改论文：
1. 先搞清楚老师的习惯，老师一般会花多长时间来看论文和修改，有些老师花的时间会就一些，比如一两周，有的老师比较性急，可能几天就改好，可以跟之前的学长了解一下老师改论文的习惯，在超过了其通常该论文的时间后再问一下。
2. 最好能够了解老师这一段时间是否很忙，比如如果是在每年的2-3月份的话，老师都在忙着写自然基金本子，抽出时间来改论文可能性比较低，所以尽量避免这一段时间。
3. 了解清楚后，在老师拿到你的论文明显超过了他通常修改论文的时间后，可以把论文打印出来直接到老师的办公室就其中某一个你不太懂的问题向老师请教，讨论，然后顺便问一下老师你的论文改到什么程度了。到了这种情况，大部分老师都会抓紧时间帮你修改论文的。
4. 如果经过上一步过了一段时间之后老师还是没有帮你改论文，你可以向给老师发一个你最新的版本，然后告诉老师你自己进行了哪些哪些改动，看是否合适。
5. 最后，如果老师还是不给改，就需要找一些理由，比如毕业需要论文等等来催促老师帮忙修改，我个人接触的大部分老师都会及时给学生返回论文意见，然后根据修改的情况再提意见，如此往复多次进行论文的修改。
3 拿到论文修改稿后应该注意的事情
既然说到这里了，就再补充几点修改论文中经常遇到问题，这是在与老师交流论文修改时一定要注意的。
1. 首先第一个就是老师提出的意见一定要进行响应。有很多时候给学生提了意见，等到过了一段时间学生拿回来的论文几乎跟之前的一模一样，完全没有按照意见修改。不是说老师提了意见一定要按照老师的意见修改，而是要给出反应。如果你不同意老师的修改，一定要给老师说明理由，进行讨论，看谁能说服谁；千万不要不同意老师的修改就原封不动的不改，这样会让老师觉得他的努力白费了，以后更难及时帮你修改论文。
2. 第二个意见就是尽量及时反馈，不要想着老师帮我改论文都拖了两周，我要拖三周再给他看，这样不行，要趁着老师对你论文印象深刻的时候及时反馈，这样老师不用再重新回忆你的论文是啥样，当时提了啥问题，就能够加快修改的效果。
3. 第三个意见其实跟第二个就有点相反了，就是不要老师上午把意见返回给你，你下午就拿着修改之后的论文去找老师进行第二轮修改。在看到老师提出的意见的时候，一定要自己深入思考老师为什么要这么改？这么改是否合适？以后自己遇到类似的问题应该怎么处理等等？而不要一股脑的接受老师的意见，第二次遇到同样的问题还是犯同样的错误，这样既是浪费自己的时间，也浪费了老师的时间。
最后，其实论文写作主要还是靠自己，老师只是起一个辅助作用，尤其是那些带了很多学生、科研任务重的教授，他们几乎没有太多时间来手把手教你改论文，这个时候你就要注意从网上收集整理相关方面的资料，努力提高自己，在有限的外力帮助下，尽快的能够独立完成一篇合格的论文。
相信在你付出辛苦劳动的一篇论文被期刊接收的时候，你一定会发自内心的高兴和幸福。
老师每学期都要上交论文，我就想问，现在的老师的论文，有多大学术价值
现在老师上交的叫论文，我们那年代不叫论文，叫学年总结。在八三年，我写的一份总结，自认为写的相当有份量，好，题目是 寓教于乐中 。文章写的有 实例 有活动内容，有通过活动使学生受到教育的效果 。主要总结班主任工作。我托同屋的同事把这份总结一起带去交给校长。(上交这份材料的办法就错了……??嘻嘻嘻。)现在叫写论文，上交领导 太有用了。帮我上交总结材料的人 很快升为政教处主任，而我还只是个班主任赚政教处内勤。(后来因其他事情才露出，我写的总结变成她的总结材料了。嘻嘻嘻。)您说每年上交论文有没有作用。当然我这只是个例。现在写论文主要是互相交流，互相提高，而且现在写论文可以发到网上 不至于被别人顶替。多说几句题外话，人象我已75岁，真是经历了 酸甜苦辣咸 …别回忆了，活好当下，开心每一天。????????
毕业论文导师始终不满意怎么办
首先多读文献，打开写作思路，整理自己论文的组织结构；
其次写论文要考虑研究方法，比如问卷法、观察记录法、访谈法等，掌握处理数据的能力，熟悉运用各种软件；
接着组织语言要有逻辑，先搭论文框架，再填充内容，组织语言。
㊗️论文顺利！
高中老师都说大学生活很轻松，是真的还是假的
我认为是半真半假。第一，要看你上的是什么样的大学。的确，有的所谓大学学习风气不好，学生比吃、比穿、比玩，上课手机加睡觉，考试胡蒙加照抄，这样的大学可以说是轻松。但更多的大学，特别是名牌大学，学霸云集，学习氛围好，学习压力巨大。北航原校长怀进鹏院士在北航2013届本科生毕业典礼上举过这样一个例子，有个学生告诉他这样一个事：有一天凌晨三点他走出实验室，回头一看新主楼灯火通明，这个学生对自己说：我就是要来这样的学校。第二，要看你个人的人生追求是什么。无论是不是名牌大学，只要自己对自己的定位高，都要付出艰辛的努力。位于孔子故里的曲阜师范大学，原本是二本大学，但该学校学习氛围特别浓厚，考研率非常高，被称为考研基地，相信在这样的学校学习也不会是很轻松的吧。
当高中老师和搞科研哪个累
这个不用怀疑，搞科研累。
我身边有偶尔见面，我高三时的班主任，他经常在朋友圈晒自驾游照片。更有那么多大学的同事好友，他们或白了头或秃了顶…
确实，二者可能都很忙，高中老师有时候要加班到很晚，身体很辛苦。但我知道，他们心并不累。高中大纲几乎几十年不变，日以继夜反反复复，已经不需要什么教材就可以脱口而出，口如悬河了。熟练工种吧
但科研呢？看文献累写论文累，申请项目累开会累报销经费累结题累，评职称累戴帽子累聘期累。没有节假日，没有休息，真是没完没了
普通教师做城市高中的中层好还是不好
在城市学校做中层领导，到底好不好？很难简单用“好”或“不好”回答，关健看你要什么样的生活。如果你想走仕途，想当校长，甚至是教育局局长。那么你必须要从中层领导做起。如果你想生活简单，做一个幸福的普通教师，劝你还是远离中层领导岗位，别去受那份罪。
在我敲文章时，停了一会儿，粗略地算了一下，目前工作的学校，原来学校中层领导中，前前后后，有四分之一至三分之一主动辞职。这些人年轻时才走中层领导岗位，意气奋发，工作热情高。干了几年后，却意志消沉，满脸沧桑，最后撂挑子，不干了。不用深入分析，中层领导不是想象中的那么好干。本校主动辞职的中层领导，现在都已成了普通教师。他们曾多次感叹，学校中层领导难当，夹在校长和教师之间受气。官不大，事情烦琐，单单应付上面各种检查就够你吃一壶。给教师布置工作，还要和颜悦色，带有点乞求的口气。担心万一讲话不当，遭教师顶撞，弄得自己下不了台。上不能得罪校长，下不能得罪教师，尤其是在公办学校。
有人可能会说，学校中层领导能多挣钱，吃点苦，受点气也值得。据我所知，学校中层领导除了能比普通教师多赴几次酒宴，多出几次差，想靠当官发财，那就大错特错，除非搞腐败。在我们学校，中层领导的工作量从绩效工资中支取，本来每个中层领导工作量一个星期按六节课算，后来因教师强烈反对，说他们工作轻松，一周工作量按六节课算太高了。实际上教师说中层领导工作轻松，有点偏激。后来校长没有办法，现在中层领导按每周三节课算，他们挣的钱都没一些普通教师多。
上面我写的是担任学校中层领导的难处，是不是就不值得担任中层领导？当然不是，如果你想在仕途上有所追求，想当校长，甚至到教育局当官，中层领导是你的起点。或者你热衷行政管理工作，喜欢挑战性工作，学校中层领导是一个不错的选择。担任学校中层领导经历的辛苦，对你是一个磨炼过程，能提高你的工作能力，为以后事业发展打下坚实的基础。
硕士毕业，二本高校辅导员和高中老师该怎样选择
谢谢邀请。
我觉得一个硕士研究生的职业选择性质不一样，岗位职责有很多差异性，适应能力的强与弱是关键问题。对于你来说，“二本高校辅导员与高中老师”是一种对自己“学历高”而专业对应的匹配选择，有很多的工作性质不一样，也有一些受到限制的无奈，更有着不同的工作内容。
一，二本高校辅导员相对而言比较适应性匹配，工作内容相对轻松点，虽然说是二本高校辅导员，但毕竟是高一级别的教授级老师，待遇不错，发展方向也“宽厚点”，竞争性也比较不是那么有危机感。我的粗浅认识不一定是这样，你还是要看自己的适应性而不会盲目跟风。
二，当一个高中老师还是有很多限额条件与事业单位凡进必考的途径。首先是现在的高中老师是因专业需求“招聘老师”，因编制许可限额招聘，因招考面试择优录取。当然可以做私立学校的高中老师，但还是要看工作能力强，聘用条件下的“工作实绩”表现不错。前者“严进”而压力山大，高考模式下的老师责无旁贷要出成绩。后者比较“宽进易出”，工作压力贼大，心神不定与“任务完成”时刻关注你的表现。公立学校与私立学校里的高中老师，各自的性质不一样，待遇也是各有“利弊关系”。所以，一个硕士生的求职意向，还是要看自己匹配的职位与职业所求职，首先是一个人的“因人而异”决定，受条件限制的不可避免“定位”，不能“两全其美”的双项选择。“高不成低不就”是你的难受“选择题”，只能“自我鉴定”完成后才能正确选择其中的一个。还是量力而为，先就业再去看看“风向标”吧！你说呢？
你会选择去普通专科学校当教师，还是重点高中当教师
我在重点高中当过两年老师，担任的不是高考课程。现在在高职，已经八年了。
首先说待遇吧。高职的财政工资比同级职称的高中低一点点。这也意味着退休金少一点点。但是高职的绩效工资比高中高很多。而且，高级职称的职数，高职比高中要多。在高中评正高的比例比高职低很多。
然后说学生。坦白讲，重点高中最差的学生才会上高职。只要稍微好一点的重点高中学生上三本线是完全没问题。所以你要说喜欢不喜欢，那真心没什么好说的。重点高中的学生各方面都比高职的孩子优秀，中职生更没法比。高职学校一般都有中职班和五年制。但是作为老师，我还是觉得高职、中职的孩子也都是好孩子。他们可能真的要么比较懒，要么比较笨，否则现在这个招生规模早该上三本了。可是我们不能说读书不好的孩子就不是好孩子。每个个体生下来就是不一样的，成长的历程也是不一样的。
然后说工作压力。我在两个学校都干过行政工作，也都做过专职教师。高职专职教师的压力主要在课程。专业的深度和广度都是中学不能比的。高职最大的痛苦是开新课，学习成本比较高。熟悉的课程也要追求精进和更新，不然你就是个没出息的老师。我现在上过的课已经12门了。多头课也比较痛苦，缺老师的时候有同事一个学期上四门课例子。人都要疯了。高中老师是考试的压力大，这个就没什么好描述的了，倒数第一的痛苦是不可描述的。只要是参加高考的学科，没有压力小的。至于行政管理岗，都很忙，学校的行政工作比教学工作更痛苦。个人感受是高职更忙，当然也可能是因为我在两个学校干的岗位不一样。
总得来说，我更喜欢在高职当专职教师。因为我喜欢搞自己的专业，也喜欢上课。高中上的内容太少、太浅没意思。而且，作为小三门也有受歧视的感觉。
当高中老师是一种怎样的体验
没当过，没体会，但可以想象，高中老师所教的学生是要高考的，这是决定人生今后如何走向的大问题，高中教师一定压力大，工作累，其中的酸甜苦辣，只有他们才说得清楚。
有所辛苦，就有所收获，待到桃李满天下时，他们又是最有成就感的人。
