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教资面试初中语文怎么准备课文
我是一位中学语文教师，参加过学校组织的几次教资面试工作。同时也多次参与了学校的教师招聘工作。下面谈谈我的一些经验。
一、面试的心理准备。
很多面试失败的老师认为问题出在了教学设计上，其实是失败在心理上。
有些老师一上台就非常紧张，目光躲躲闪闪，不敢与面试老师交流。讲课全程照着自己的稿子念，目中无人。回答面试老师问题的时候，思路不清，甚至语无伦次。还有的考生讲了一半就直接对面试老师说，我太紧张，讲不下去了。心理素质这么差，当然不可能通过面试。
所以，平时讲话容易紧张的考生，在考前可以请同学朋友帮忙，模拟一下考场，多进行情景练习，培养自己的信心。
参加面试的时候，在进入考场之前，一定要深呼吸，平静自己紧张的心情。给自己积极的心理暗示，告诉自己一定行，没问题。
在回答面试老师的问题之前，应当稍作思考，不要急于回答。抓住问题的重点，理清思路再答。
如果出现一些错误和疏漏，不要慌张。一定要面不改色，临危不乱，微笑面对面试老师。你表现得越从容，越镇静，面试老师越会欣赏你，越容易让你通过。
二、面试课程的准备。
全国教师资格考试的规范里，备课为20分钟。如此短暂的时间，只能写一个教学简案。
一、教学目标。
一般写“三维目标”，即写知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。流程如下：
1.知识与能力目标：会写......等字，会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2.过程与方法目标：通过......方式，提高... ...能力，体会... ...方法。
3.情感态度与价值观：产生......共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操
二、教学重难点
1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。重点一定要突出，设定的时候要考虑文体的特点。比如散文教学，重点一般是理解作者的态度、观点、情感，引导学生鉴赏散文的语言。小说的教学重点一般是分析人物形象，把握文章的主题。
2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。教学难点的确定，建议备课时站在学生的角度揣摩学情，思考如果是你来学习这篇课文，可能会遇到什么困难。
找准了课堂的重难点，下一步是精心设计教学环节，帮助学生突破教学的重点和难点。这一点是最能体现考生的教学能力和教学智慧的。也是面试老师考查的重点。建议考前多看一些名师的课堂实录和教学设计，认真学习，积累经验。
三、教学过程
语文教学过程一般流程是：一、导入新课。二、整体感知。三、理解鉴赏。四、知识运用。五、拓展迁移。
设计好教学过程，一定要在脑子里多过几遍，做到心中有数，尽量能够做到脱稿。
四、板书设计。
我面试过不少考生，发现很多考生不重视板书设计，只是快结束的时候，匆忙地在黑板上写一下课文标题、作者名字。还有些考生字迹潦草，让人不忍直视。这回大大地降低你在老师心中的形象。所以，千万不要忽略板书设计，不要在最后功亏一篑。
因为面试时间有限，板书建议采用纵横式。简明扼要的概括教学的重难点即可。字迹要工整，千万不要有错别字。
三、面试老师的建议
从面试老师的角度而言，考生备课不需要面面俱到。一是时间不允许，还没有说完就因为超时被老师叫停了。二是体现不出你的优势。我建议考生重点做好以下两点。
一、新课的导入。
文章开头精彩，才会吸引读者眼球。一节课导入新颖独特，会先声夺人，让面试老师眼前一亮，增加你面试的成功率。导入无定法，要根据课文需要精心设计，也可以结合自己的特长展示自己多方面的才华。
二、教学重难点的突破。
面试老师都是经验丰富的老教师，他重点关注的就是你怎样解决教学的重难点。所以考生试讲的时候一定要处理好这个环节，体现自己的教育机智和教学智慧。其它环节即使有所疏漏也不会影响最终结果。
以上是我对教资面试的一点经验和建议，希望能对您有所帮助。
希望朋友们能就这个问题提出您的看法，帮助考生顺利通过考试。
非师范生考教资，怎么学习初中语文
笔试考试内容：
《综合素质》+《教育教学知识与能力》+《语文学科知识与能力》
前两门比较简单，记一记就能得高分，要减少这两门学习时间，把时间集中在第三门。
学科知识考查语文基础知识，学科能力考查你教学思路，通常是与教学设计（教案）有关
麻烦的是，我们往往不知道一篇课文的重难点是什么，用什么方式教
部编版语文教材现在都出了，淘宝上去买
买来之后用思维导图或图表，先梳理一遍教材上的重难点，记住只梳理重难点，其他的先不管。
第二遍，构思文章的教学思路，通常的“整体感悟——情景朗读——具体鉴赏——文化挖掘”等足够你应付考试了。
第三遍，挑名篇写一些教学设计，这个名篇并不仅仅指名家作品，而是各种文体（普通文、应用文、文艺文）的作品
古诗词该背的要背会，背不会就先把名句（古诗上下句填空的那种题）背会
加油，最后就是必过的信心。
