《 百 分 数 》
教学设计
教学内容：人教版六年级上册第六单元《百分数》。
教学目标：
1. 能结合具体的情境理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2. 在经历百分数的意义的建构过程中，培养学生的自主学习能 力和抽象概括能力，体会百分数与分数的联系和区别。
3. 在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系及其 优势，增强数学意识，培养良好的数感。
教学重难点：
1. 重点：理解百分数的意义。
2. 难点：百分数只表示两个量倍比的关系不表示具体的数量。
二 . 探究学习
( 一)自主探究
1. 自主学习一
1)拿出找到带有百分数的物品说说自己找到的百分数
2 ) 写
3)在老师的带领下，总结百分数的分子的特点
4 ) 读
2. 自主学习二
1)百分数表示一个数是另一个数的百分之几。是两个量之间的
比的关系，不表示具体的数。
2) 老师讲解“电脑安装程序时的百分数14%”
3)合作讨论：自己找到的百分数的意思是什么?是什么关系? 4)在老师的带领下，完成”服装面料和里料成分、汽车销售情
况”分析。
5)回顾所学的百分数，总结特点。
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3. 自主学习三
1)小组讨论：计算投篮命中率，解决分子和分母都不同时化成 百分数来解决问题；全班汇报：有了分数可以比较，有了百分数
可以更方便、清楚的比较。
2)认识十分数、千分数，通过观察，认识到：十分数过于粗略、
千分数过于精确，百分数精确度适中，正好!
(二) . 自主达标
1.一根绳子剪去它的
2.一根绳子剪去它的
米
3、 一滴水约重
克
4、 地球上水资源中，海洋咸水占97%
(三) . 自主拓展
1)谈收获
2)用思维导图梳理百分数与分数的异同
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