本文目录
- 如何看待这位大语文老师，关于诸葛亮的神评
- 在网上，有些数学成绩差的学生被有些人说：“数学是语文老师教的”语文老师的数学成绩都很差吗，你怎么看
- 语文有必要上辅导班吗如何考察辅导班语文老师教学水平
- 初中生，快段考了，作为学科老师，该如何给他们系统的复习呢
- 孩子初二了，语文成绩不好，也不喜欢语文老师，怎么办好
- 你还记得你语文老师的口头禅吗
如何看待这位大语文老师，关于诸葛亮的神评
个人观点：批判不是批倒！
文学不等同历史。从板书上看，这是一节语文课，讲的是诗词赏析。不可用生活真实评判艺术形象。就象不能从《三国志》角度欣赏巜三国演义》一样。
个人视角不能扭曲大众审美。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。“文学作品中的诸葛亮“多智而近妖“，“躹躬尽瘁，死而后己“，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“穿越时空的诸葛亮，为臣子，为人父，已在文化的殿堂里走上了神坛。这位老师的新说，正把他拉下神坛，摔得粉碎。
诗文鉴赏贵在赏美。诗歌教学，从课堂学习，到高考鉴赏，重在欣赏诗词的艺术的审美价值。古典诗文是时间大浪淘沙后的文化精华，即便有新见解，也不可以微瑕掩瑜。任何诗文都存在不足，如果以管窥之见为已之建树，形同用太阳黑子而否定太阳的光辉一样，诚如是，其经典诗文岂不成了反面教材！
批判态度可嘉。师者，传道授业解惑也。教师用批判态度对待教育教学，是难能可贵的，因为没有批判就没有传承。批判不是粗暴地批倒，须讲“义理考据“，不可武断妄言，否则便误人子弟！
批判诚可贵，慎思价更高。
在网上，有些数学成绩差的学生被有些人说：“数学是语文老师教的”语文老师的数学成绩都很差吗，你怎么看
做辅导机构多年:
我重来没说过，数学是‘体育老师教的’这种话。
但是‘数学是语文老师教的！’。我倒是可以接受。
许多孩子把数学当语文来学了，其实归根究底是两点:
1.一是没抓住学习方法
2.二是懒得动脑去思考去理解
作为辅导老师:
我们更多从这些层面下手，既然孩子喜欢用语文的方式去记忆。那就想办法，从语文的角度把数学的逻辑思维整理好给他们。
或者用语文的方式，把学过的公式教给他们也是可以的。这个过程就必须融入理解的成分，用语文的方式是方便孩子记忆和找规律。
实践过，这样的方法确确实实能帮到一部分孩子
语文有必要上辅导班吗如何考察辅导班语文老师教学水平
语文辅导班，我没有听说过；书法班、写作班，这个有；而且这是与语文课最接近的。语文的主要内容就是阅读、写作，阅读，在哪儿不能阅读呢？写作，无怪乎多写多练，基本的写作知识，学校老师都能讲到，未学好，自己看看也能记住；或许有人认为有写作窍门，我觉得这是骗人的，真正的写作窍门是多写多练得到的，而且难以传授他人，如果是非得说有窍门的话，著名作家的写作体会到是更好一些。所以就是写作辅导班，也不用上。当然家长钱多，没处花，那就无所谓了。
至于如何考察，语文老师的水平，就更加难说，从升学的角度说，能把高考内容都纳入复习范围的教师，水平都不错！
总之，我认为没有必要报语文辅导班，爱好语文，多读书，多练笔，语文成绩应该不错，但注意把字写端正！
初中生，快段考了，作为学科老师，该如何给他们系统的复习呢
八年级历史期中复习计划
八年级历史本学期内容多，而且课时少（每周只有2节课），教学任务艰巨。本次复习时间较短，差不多只有两周的复习时间。学生基础知识的掌握参差不齐，学困生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明。为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地安排复习，并根据实际情况，特作计划如下：
一、梳理体系，讲练结合。课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对历史试题的特点，我这阶段安排了以下两个环节：1、梳理体系环节。打破课与课之间的界限，以单元为中心，整合相关历史知识，形成系统的知识，以帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习。也便于学生条理掌握知识，并在考试答题时便于过滤组织使用知识点，有利于节省考试时间。2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(单选、辨析、材料分析题等题目训练)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同时精选练习和试题，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现学生的不足和漏洞，及时补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，以及能够学以致用。
二、整理本学期学过的知识与方法：按我们制定的3张复习提纲，全面而又有重点地复习教材，以自主复习为主，扎实掌握基础知识。狠抓基础知识和基本技能，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。通过一些练习及测试，检测学生基础知识的掌握运用情况。
在复习的过程中，应做到：1、在基础知识的梳理过程中，要重视帮助学生理清知识结构，特别是基础较差的学生；2、在理清知识结构后，要重视挖掘知识间的内在联系；3、要重视基础知识中的基本观点和观点的探究，引导学生结合《创优》中历史探究学习。
三、强化综合训练。通过模拟强化训练，主要是两份综合练习卷，将教材中基础知识进行灵活运用，对以前复习的效果进行考察，找出学生的薄弱环节，以进行有针对性地补差。从而进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终让学生以百倍的信心迎接考试。
四、做好学生思想工作在进行以上方法的复习时尤其要注意做好学生的思想工作，要注意了解学生的思想动态，让他们端正学习态度，调动他们的学习积极性。
在期中复习时要注意对学生多鼓励、多表扬，关注他们的思想动态，让他们觉得历史其实并不难，而且很有趣。只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期中考试。
孩子初二了，语文成绩不好，也不喜欢语文老师，怎么办好
家长你好！感谢你的邀请，我们就来谈一谈这个问题。
关于孩子的语文学习问题，可以尝试以下的方法解决问题。
家长与孩子交流问题，了解孩子语文成绩不好的真正原因是什么？
在学习生活中，确实存在学生喜欢语文老师就喜欢上语文课的现象，这是一种向师的心里现象。
家长可以认真反思一下，孩子从小学阶段到现在，如果语文学习成绩始终很好，现在语文学习成绩不太理想，可以找一找问题的原因；如果语文学习成绩始终不太理想，那就另当别论了。
家长可以问问孩子，是什么原因导致自己的语文成绩不好？和语文老师有直接关系吗？只有找到问题的原因，才能运用相应的办法解决问题。
家长与老师交流问题，共同做好孩子的思想工作。
家长了解了孩子的思想问题以后，要及时和语文老师取得联系，向语文老师反映孩子的情况，同时了解孩子在校的学习情况。
经过家长与老师的联系，互相了解孩子在家在校的表现情况，一起想办法解决这个问题。
家长要教育孩子端正自己的学习态度，进一步明确学习目的，尊重语文教师，改正自己的错误认识，认真跟语文老师学习文化知识。
精诚所致金石为开，在老师的耐心教育下，会激发孩子的学习兴趣，学习成绩会逐步提高的，为未来的中考打下良好的基础。
你还记得你语文老师的口头禅吗
不同年段的语文老师口头禅各不相同。我记得小学的语文老师常用“把字写端正”、“作业要整洁”、“作文你心里是怎样想的就怎样写”等。
初中时的语文老师的口头禅常是“作业要讲究质量”、“要注意格式”、“字要写得漂亮”、“作文要通顺、思路要打得开”等。
高中时的语文老师的口头禅常常是“卷面要清晰整洁”、“高中生了作文要有观点”、“要写出心声、抒发情感”、“立论要正确、观点要明确、论据要充分、阐述要有条理并要善用语法知识”等。
师范时的语文老师常常用“四大名著”、“高尔基”、“莎士比亚”、“鲁迅、郭沫若、茅盾、贺敬之、丁玲”、“要合乎语法规范”、“主谓句”、“宾语式”等进行贯输；作文方面，什么“总论、分论、论点、论据、论证、论述”、“心理活动、语言描写、行动描写、肖像描写”、“形象思维、直接表达、间接描写”等。
