知行合一，说和做的差距是什么
谢邀！
楼主想要问什么？
是想问“知行”为什么不能合一呢？还是想问“言行”为什么会不合一？
如果问知行不合一，是问道德的知行不合一，还是问知识的知行不合一？
如果问言行不合一，是道德的言行不合一，还是知识的言行不合一？
也就是说，楼主的问题，其实是四个问题：
1，为什么道德的知行不合一？
2，为什么知识的知行不合一？
3，为什么道德的言行不合一？
4，为什么知识的言行不合一？
那我就来一一解答。
1，阳明的知行合一，是道德上的知行合一，就是说我的良知（或说道德感）知道要利他、爱人、正直等，由此我就按良知的指引做利他等行为。比如，我看到有人掉进水中，我恻隐之心发动，于是我就去救了。
这个当然是理想的状态，因为在实际情况下，我经常有了恻隐之心，但是并没有相应的恻隐的行为。比如我看到乞丐，感到他很可怜，但是依旧漠然走过去，不想扔几个钱给他。
为什么？因为我的行为不仅由道德之心决定，由其他的认知和欲求心共同决定。比如当时，我急着上班，这个心是我行为的主导力量，道德心可能就被压制在只在念头层面了。
除非你道德心非常纯熟，当下显现，当下占主导地位，当下决定你的行为，不然你的行为不一定由道德心主宰。所以，你要合一，就要不断练习。
2，知识和道德是不一样的。知识是客观的，道德是主观的，知识可以不依赖于人的行为，不依赖于人的主观需求，客观地存在着，而道德就不行，道德一定要依赖于人，而存在着。所以道德的知行合一，其实就是内心的道德感，道德意志，向外扩充地一个过程。
知识的知行合一，其实是说，我对某个知识能灵活地应用，使自己达到某一个目标，或解决某一个问题。甚至我能使这个知识内化到我的行为和思想中。这个就是知识的沉淀积累的过程。比如我知道，记忆理论，记忆半小时后是复习最好时机，但是我就没有按照这个理论和规律去行为，我可能记忆之后不复习，或我五六个小时才复习一次，或几天之后再复习一次，这样我就知行不一了。问题问题在于，我没有严格的执行我学到的知识，即自律不够。
3，言行和知行是不一样的，言行其实都属于行为，只不过言是口说这个行为，行一般是指手脚等行为。言行区别在哪里呢？区别在于言说可以不受控制，可以夸大，可以无度，行是关于生存的，关于技巧的，必须要遵循合理的度。比方说举个杯子，力气太大不行，力太小可能滑，力道恰恰好，你才能拿起来。言行不一致在于言可以无度，行必须有度。比如，我会开车，但是当我在说我会开车这个事实的时候，我可以夸大自己开车的能力，说我会漂移。
所以道德的言行不一致，就是说我标榜自己道德行为，那实际上，并没有那么好。比如某人教育别人要有责任心有担当，结果遇到事情，他先跑路，一种言语上的夸大其辞。
4，知识有真与假，如果符合事实，这个知识就是真的，不符合，则是假的，当我说一个真的知识的时候，我就是言行一致的，当我说个假知识的时候，就是不一致的。
所以知识的言行不一致，来自于知识的真实性和准确性。
以上。
“知行合一”的精髓是什么
谢谢邀请。
知行合一的核心是；”知是行之始，行是知之成”。意在强调知与行的统一，知是对事情各方面的了解、思考、成熟，只有明白才有开始行动。行是将那些了解清楚、思考明了的事物付诸实施，并能有所成就。其要领在于有知必有行，有行必有知，方为知行合一之真谛。绝不能知而不行，仅仅停留在口头上或知识里。
明德尚能，知行合一，是什么意思
‘明德尚能，知行合一’，按现代理解就是作为一个优秀的人，首先既要明白理解并具备高尙的品德，即仁善正义光明磊落的为人民服务的思想，还要具备和崇尚为人民服务的知识技能，并要知行合一的去实踐执行；而在选择或作为一个干部时既要尊重知识、科技、尊重人才、自已也同样具有良好的并能创新的工作能力，更要有全心全意用于实踐为人民服务的好思想，即德智体并重，以德为先；既反对选用白卷英雄、光有好思想没有实际工作能力者，也反对有理论有工作能力知行不合一、不认真工作的懒汉，还必须清除只图个人私利为害人民的败类！
这就是我们当今要求的‘明德尚能，知行合一’的重要意义。
