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北京教师资格证好考吗?
教师资格证难考，过关率在24%—27%之间。自从15年开始实行国考改革试点，江苏省考试通过率仅为253%；北京考试人数达到3万余人，考试通过率约为10%。
北京、上海等大城市的教师资格证通过率比较高，其次是省会城市。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
教资考试不难。教师资格证考试难度不算很大，只要好好备考学习，考上的可能性还是比较大的。当然对于层次不同的学生难度也是不可一概而论的，对于非师范专业的人来说可能要比师范专业出身的难考一些 。
北京市属高校教师队伍建设支持计划级别
1、教师中博导 26 人，入选国家各类人才工程者共有 16 人次，其中教育部全国高校跨世纪人才 2 人，百千万人才工程10 人，北京市跨世纪人才 2 人，教育部全国优秀年轻教师 1 人，霍英东青年教师 1 人。
2、北京第二外国语学院、首都经济贸易大学、北方工业大学、北京工商大学、北京信息科技大学、北京服装学院、北京印刷学院、北京建筑大学、北京石油化工学院、北京农学院。
3、“加强教师队伍建设，提高师德师风和专业能力水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这充分体现了党和国家对教师队伍建设的高度重视，也为新形势下师德建设指明了方向。
4、负责北京高等学校科学研究、学位、学科建设和研究生培养工作。组织和指导高等学校实施科研平台建设和科研计划项目。协调与央属高校共建项目的管理工作。负责推进北京高等学校“双一流”建设工作。承担北京市学位委员会办公室工作。
北京市教育局高校教师资格证考试流程
1、高校教师资格证报考流程如下：在去报名申请大学教师资格证之前，必须取得普通话资格证书，然后到户籍所在地的教育局去报名参加教师资格证的考试。
2、报名参加普通话考试。如果已经取得普通话证书，这一步可以自行忽略。参加教师资格证考试对普通话的要求是：一般二级乙等以上，语文教师要二级甲等以上。参加教师资格证考试笔试。
3、教师资格证笔试报考流程：网上报名→现场确认(网上审核)→缴费→笔试准考证打印→参加笔试。教师资格证笔试一般一年举行2次，上半年笔试报名时间为1月份，考试时间为3月份；下半年笔试报名时间为9月份，考试时间为11月份。
4、高校教师资格证的考试流程是：登录中国教育考试网填写自己的个人信息，提交审核；通过审核后进行缴费，打印准考证并准时参加考试；笔试通过后报名面试，面试考试合格即可。
5、要想取得高校教师资格，首先得先成为高校的正式教师，然后由该校人事处统一向省教育厅申报教师资格证书，期间是否需要参加考试，各省有本省的规定，即便要求考试合格才能拿到证书，考试也是有省教育厅组织，而非全国统考。
6、考生在满足《教育法》规定的学历后向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交申请材料，系统会根据考生报名信息生成准考证，申请通过后即可打印，准考证上有考试地点和考试时间，按时参加考试即可。
教师职业道德与专业发展教学视频资源?
教育公开课：例如中央广播电视大学公开课、清华大学公开课、北京大学公开课等，这些平台提供了大量的高质量教学资源，您可以搜索相关主题找到您需要的视频资源。
参加实践活动：参加与课程相关的实践活动，例如校内或校外的教育实习、教学观摩等，提高自己的实践能力。总结反思：对所学知识进行总结反思，巩固和提高自己的学习成果。
教师职业道德与专业发展这门课程的开设，是为了让教师们在教学过程中更好地发挥自身的潜力，有效地指导学生，为学生的成长提供更有价值的教育服务。
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。
教师职业生涯人物访谈报告
教师职业生涯人物访谈报告 篇1 有人说，老师是辛勤的园丁，培育着学生茁壮成长；有人说，老师是灵魂的工程师，塑造着人类的高尚心灵。老师是严冬里的炭火，给人以温暖，老师是雾海中的航标灯，指引人前进。
生涯人物访谈报告如下：为了更好的了解高校教师这个职业，明确自己努力的方向和内容，我访谈了高校教师。人物访谈简介与过程 (一）访谈人物：覃维英。(二）从事职业：高校教师。(三）访谈日期：20zz年5月21日。
访谈时间：20xx年x月x日。访谈方式：面对面被访谈人：xxx，重庆大学研究生，环境科学专业教师访谈内容。问题1：您是如何找到这份工作的？是分配。
此次的大学生生涯人物访谈是我们对未来拟定职业生涯的一次探索性活动，更是学生对自我的设计，自我规划，自我成就的探索性活动。对于这次的生涯人物访谈颇有感触，现在我也说说自己的感受吧。
职业生涯是一个人一生所有与职业相连的行为与活动以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及职业目标的实现过程。以下是我精心整理的教师职业生涯人物访谈范文，欢迎阅读与收藏。
教师职业生涯人物访谈记录1 访谈者的困惑 当前所学专业并非自己喜欢的专业，尽管虽然清楚自己毕业可能从事什么行业，单并非自己喜欢的。简单来说，是自己不满足这个行业的层次，想学习更高水平的行业。
