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实施学案导学课堂教学模式应注意的问题有哪些
1、应该注意的问题有以下四点：教学目标的设计、教学过程的设计、教学内容的设计和学习策略的设计。
2、问题1：课堂上小组讨论、交流只是走形式，没有起到应有的效果。小组成员在汇报结果时，其他同学无所事事，有的摆弄东西，有的在低声讨论，没有团体意识，注意力不能很好地集中在发言者的汇报上。
3、基于此，导学案的编拟，特别是概念教学的教学过程设计，应积极创设有利于学生自主探究、合作交流的问题情境，包括问题的提出、学生的主体活动过程、教师的教学导向，都要做出精心的预设。压缩了空间 压缩了教师的成长空间。
4、要注意提问时的手势 课堂教学中，老师请学生回答问题往往掌心向上、手指向上翘几下来示意学生回答问题，回答完后用掌心向下挥挥手示意坐下。
教学当中的“四案”指的是什么
1、四案：开学工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案、新冠肺炎疫情应急预案、应急心理干预方案。
2、法律分析：涉及群体性纠纷，可能影响社会稳定的案件；疑难、复杂且在社会上有重大影响的案件；与本院或者上级法院的类案判决可能发生冲突的案件；有关单位或者个人反映法官有违法审判行为的案件。
3、通过集体备课，吃透教材，将教材内容进行重组整合，形成书面预习材料，编写学生自主学习预习学案或导学提纲，包括要学习的具体内容、学习方法、预习时间、预习效果检测等。
4、方法(应用)所谓“方法”是指教学过程的最后一步，即将学到的知识运用到实际生活中去达到学以致用、融会贯通的目的，教师可以采取练习法、实验法、实习作业法等让学生进行实际的操作。
请问什么是学案
1、是教学的单向性，以教师为本。
2、学案的解释记述学派源流及其学说内容并加论断的 著作 。 清 黄宗羲 有 《宋元学案》 、 《明儒学案》 ， 清 唐鉴 有 《国朝学案小识》 。
3、就是地理课教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。
4、你好，化学学案是一种教材，包含着化学的相关理论和实验活动，帮助学生加深理解和掌握化学学科知识方面的内容。
5、题库和学案的区别在获取途径，题库是由老师整理出的重点试题集中在一起的，由老师下发给学生。学案是学生在上课时根据老师所讲授的知识的记录。
学案教学
1、教师应从教材和学情出发，在教法与学法的最优化方面动脑筋、下工夫，精心设计，发挥学案教学的导教、导学、导测功能。 多媒体工具使用要素。
2、学案教学的基础理论学案教学的含义学案教学是指以学案为载体，以导学为方法，老师为主导，学生为主体，师生双向合作共同完成教学任务的全新教学过程。
3、教学当中的“四案”指的是：预案(起引领作用)：通过集体备课，吃透教材，将教材内容进行重组整合，形成书面预习材料，编写学生自主学习预习学案或导学提纲，包括要学习的具体内容、学习方法、预习时间、预习效果检测等。
4、扎扎实实预习。学案先学后教，把教学重心前移，课前充足的时间内，让学生充分的学习充分的思考。我们县是从四年级开始使用学案。
5、⑵让“学案教学”的课堂成为学生问题解决与成功展示的课堂，让学生勇于发表自己看法，让基础较差的学生也能做出基本内容课堂讨论时的发言，让学生对课堂学习产生浓厚的兴趣。
