以前常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容老师，现在呢
以前也常称老师是辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在用来形容为教书育人奋斗终生的老师有，但很少。
如最近网上热搜的某省女子高中的张桂梅校长就是一位杰出代表。
向辛勤奋斗在教育一线的老师们致敬！
注: 图源网络，侵权即删。
李商隐的“春蚕到死丝方尽”句，常用来形容老师，是否真的合适
用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“这两句诗，来形容教师的辛苦与教书育人的初心，也并无不可。
现代人借古诗来比喻现在的人物或者事物，有许多例子的。比如:“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“，教育人们，尤其是孩子们要珍惜、爱惜粮食，要知道粮食的来之不易。
又如:“家书抵万金“，即可作为远行在外或工作或旅游等对家人的思念，也可作为国守边的战士们对亲人的眷念。
书归正传，“春蚕……“的诗句出自唐代诗人李商隐的《无题》一诗中:
“相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡烛成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，
青鸟殷勤为探看。“
《无题》，这个无题，其实即为本诗的题目。作者要写的主题，因为在当时有顾虑，不愿意明白说出，所以当时许多诗人均用“无题“来做题目的。
这是一首写封建社会里恋爱不自由的诗歌。前边四句叙述了一对情人经过艰苦的努力才得以会面，可是又不得不在一个困难的情况下被迫分离，时值暮春季节，春风无力，百花雕谢，更加令人伤感，他们只能是暗地里表示永远相爱相亲的决心。
“相见时难别亦难“，前一个“难“是“难得“，后一个“难“是“难舍难分“。
“东风无力百花残“，写的是离别的时节，同时也写出当时失意的情绪。
“春蚕……“这两句的意思是，坚贞的爱情是到死的时候才能画上句号的，生前自是难舍难分。
诗歌的后四句，则描绘了别后思念的苦况和心情，也表达了力求克服障碍，继续取得相见欢会的愿望。
“云鬓“象乌云似的头发，这两句指的是妻子早上照镜子梳妆时，只愁头发改变了原来乌黑的光泽，而诗人也是如此，双方都是从早到晚在为爱情而苦恼。
“蓬莱“，古代的人想象的东海里的仙山。
“青鸟“，神话中的三足鸟，它能够传递东西，借鸟来说传递信息的人。
这两句把自己相爱的人比作仙人，说她住在仙山上，而两人之间并没有多么远的路程(自是对于仙人而言)！
提醒一下，对于古代诗词的引用，或用作比喻，一定要先弄清楚其中的含义，以免引用错误，恐贻笑大方矣！
李商隐的“春蚕到死丝方尽”句，常用来形容老师，是否真的合适
用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“这两句诗，来形容教师的辛苦与教书育人的初心，也并无不可。
现代人借古诗来比喻现在的人物或者事物，有许多例子的。比如:“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“，教育人们，尤其是孩子们要珍惜、爱惜粮食，要知道粮食的来之不易。
又如:“家书抵万金“，即可作为远行在外或工作或旅游等对家人的思念，也可作为国守边的战士们对亲人的眷念。
书归正传，“春蚕……“的诗句出自唐代诗人李商隐的《无题》一诗中:
“相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡烛成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，
青鸟殷勤为探看。“
《无题》，这个无题，其实即为本诗的题目。作者要写的主题，因为在当时有顾虑，不愿意明白说出，所以当时许多诗人均用“无题“来做题目的。
这是一首写封建社会里恋爱不自由的诗歌。前边四句叙述了一对情人经过艰苦的努力才得以会面，可是又不得不在一个困难的情况下被迫分离，时值暮春季节，春风无力，百花雕谢，更加令人伤感，他们只能是暗地里表示永远相爱相亲的决心。
“相见时难别亦难“，前一个“难“是“难得“，后一个“难“是“难舍难分“。
“东风无力百花残“，写的是离别的时节，同时也写出当时失意的情绪。
“春蚕……“这两句的意思是，坚贞的爱情是到死的时候才能画上句号的，生前自是难舍难分。
诗歌的后四句，则描绘了别后思念的苦况和心情，也表达了力求克服障碍，继续取得相见欢会的愿望。
“云鬓“象乌云似的头发，这两句指的是妻子早上照镜子梳妆时，只愁头发改变了原来乌黑的光泽，而诗人也是如此，双方都是从早到晚在为爱情而苦恼。
“蓬莱“，古代的人想象的东海里的仙山。
“青鸟“，神话中的三足鸟，它能够传递东西，借鸟来说传递信息的人。
这两句把自己相爱的人比作仙人，说她住在仙山上，而两人之间并没有多么远的路程(自是对于仙人而言)！
提醒一下，对于古代诗词的引用，或用作比喻，一定要先弄清楚其中的含义，以免引用错误，恐贻笑大方矣！
