摘编自杂志文章《“00”后大学生思想特征及其教育策略探析 》，原文刊于《现代商贸工业 》（国内统一刊号：CN42-1687/T；国际标准刊号：ISSN 1672-3198）2023年第 2期。
【作者】陈俊杰 康娇娇
【作者简介】
陈俊杰（1966-），男，汉族，陕西西安人，西安科技大学副教授，硕士生导师，研究方向为思想政治教育理论与实践。
康娇娇（1997-），女，汉族，陕西榆林人，西安科技大学法学硕士在读，研究方向为思想政治教育理论与实践。
【摘要】
“00”后大学生思想政治教育是一个需要高度重视的时代课题，由于身处新时代，他们的思想观念、价值取向和人生态度呈现出新的特征，给高校思想政治教育工作带来前所未有的挑战。高校应紧密结合“00”后大学生思想特征，探索出适合他们的思想政治教育策略，为新时代中国特色社会主义事业培养出德才兼备、全面发展的接班人。
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【关键词】
“00”后大学生；思想政治教育；策略
0.前言
2022年是第一批“00”后结束大学四年生活之时。据大数据显示，在2018年各大高校新生中，有近80%的学生是“00”后和“80”后、“90”后相比，他们出生在我国物质文明和精神文明都飞速发展的时代，由于人们更注重精神层面的追求，过去那种“养儿防老，重男轻女”的思想已一去不复返，他们由于生活条件和社会环境的影响，具有一些“80”后、“90”后身上没有的思想特征，“00”后作为一个群体进入大学校园，给高校思想政治教育带来了新的挑战和课题。因此，认识“00”后大学生思想特征、分析当前高校思想政治教育面临的挑战、寻找引导策略是做好高校思想政治教育工作的必然要求。
1.“00”后大学生的思想特征
1.1 崇尚“佛系”，进取心不强
“00”后崇尚“佛系”，是一种追求淡然、平和的生活方式。该词是源于之前出现的网络流行语“佛系青年”一网词，提炼出“佛系”这个精华来。他们“佛系”学习，考试过了也行，挂科也无所谓；“佛系”打车，坐公交也行，打车也行；“佛系”游戏，赢了就赢了，输了段位也没关系，下次再打上来就行；“佛系”留言，能看到也行，看不到也没关系。他们的口头禅是“哦”“好”“都可以”“也行”“随便啦”“没关系”“无所谓”本着与世无争的生活态度，不愿计较的淡定从容，看破红尘的镇静洒脱的高尚标签，他们这种“佛系”心态体现出与“90”后和“95”后完全不一样的特点。
如在选举班委班干部之时，很少出现多人竞争同一个岗位的情况，而那些愿意自己主动来担任班委为同学大家提供服务的同学已经寥寥无几，他们更想做芸芸大众中的一员，在综合考评中多加一分也行，不加也行；拿奖学金也行，比起需要努力一年去争取奖学金，他们更想"躺平"；上了四年的职业规划课程，他们仍然没有去规划自己的未来，对于将来是考研、考公务员还是考教师编制也没有明确的目标。虽然“00”后这种“佛系”心态有利于减轻他们学习生活的压力，但也应该看到消极的一面，青春是用来奋斗的，如果只是一味的追求“佛系”生活，会引发安于现状，进取心不强等问题。
1.2 网络达人，个性张扬
大多数“00”后是独生子女，一出生便享受了父母全部的爱，但也因缺少玩伴儿而孤单，所以他们从小就有互联网的陪伴，因而也体现出明显的网络化特征。比如“00”大学生开学空手报道，提前把行李空运到学校，可以说他们享受着互联网带来的极大便利。但同时也应该看到网络带来的消极影响，过度依赖网络会形成网络成瘾的不良习惯，随着快手、抖音、哔哩哔哩、小红书、以及英雄联盟、王者荣耀等社交娱乐软件的推出，会出现更多的“低头族”，他们上课、吃饭、坐公交甚至过马路也会低头玩手机，会造成严重的安全隐患。
“00”后作为时代的弄潮儿，他们还表现出个性张扬的新特点，体现在衣着打扮追求个性、时尚，他们在言行举止、为人处世方面彰显个性。但也应该看到个性张扬的背后隐藏着“00”后任性、包容性差的特点，比如在处理宿舍、同学关系方面，他们个性化的生活习惯和处理方式导致他们拉帮结派是宿舍矛盾的主要原因。
1.3 价值观多元化，辨识能力差
“00”后当代大学生群体的文化思想比之以往任何时候都变得更加开放、思维极其地活跃，网络化的大时代拓宽了他们思想知识面，西方世界的各种思潮、真假报道喷涌而出，冲击着当今大学生们的价值观，在信息化、全球化、网络化的今天，他们通过网络看世界，在不同国家的文化、价值观、意识形态的交织下，“00”后大学生对世界会有多角度的认识。但他们由于身心各方面还并未完全发展成熟，抵制种种不良诱惑和判别是非对错观念的能力都不够成熟，因此，他们容易被其对外宣扬享乐的种种华丽外衣所欺骗吸引，错将金钱享乐当成人生唯一追求奋斗的目标，在种种错误价值观的冲击影响下，容易使当代大学生失去理性价值观的判断。在网络风云变化的今天，“00”后大学生的价值观正逐渐呈现多元化，并且也容易受一些外界信息的因素的影响而发生重大变化，他们更加关注现实的、物质的利益，忽视精神或信仰方面的追求。
1.4 心理问题比较凸显，抗挫能力较弱
如今大多数“00”后都是独生子女，加之父母工作忙，从小陪伴他们的只有电子产品，这导致他们养成不愿意在公开场合发表自己的观点的习惯，宁愿做网络中的公主和王子，同时在他们的生活成长经历中很少受到挫折、困难。但或许正是由于在这样的家庭环境下成长，父母会有“望子成龙，望女成凤”的期待，导致他们会有学习竞争的压力，无形中产生学习焦虑心理或学习恐惧、逃避学业等负面心理。当在进入大学后，所有新生需要进行军训磨炼学生们的意志让大家能够更加勇敢的面对今后学习生活中所遇到的困难，但之前有一则新闻报道，有的新生由于觉得军训太苦要退学，在寝室和室友争吵几句就不愿意再相处，更不会主动化解矛盾；也有同学会因为一次受骗的经历陷入深深的自责中难以走出思想困境，甚至有的同学会因为受不了学习、就业、失恋、人际交往等的压力，不愿意和身边的人沟通交流，逐渐患上抑郁症最后选择结束自己年轻的生命。
2.“00”后大学生思想特征的成因分析
2.1 西方价值文化的冲击
由于“00”后大学生求新、求异的心理特点，会促使着他们对当代西方社会哲学、政治经济学基本原理等也充满好奇，这无疑会影响他们的阅读兴趣取向和思维行为倾向。这种积极影响在于它引导我国大学生逐步具备国际视野、不断地追求创新；但消极的方面则在于，一些大学生没有做到取其精华去弃其糟粕，而是盲目全盘接受着西方主流文化，放弃掉了属于自身坚定的马克思主义理想政治信念价值观和属于我国独特的优良传统文化。
2.2 自媒体时代的兴起
从2000年至2022年，我国网络基础设施全面建成，上网设备呈现多元化，据统计，2021年我国移动端互联网的占比达到99.7%。与“90”后和“95”后一代人不同，“00”后是互联网的原住民，他们通过微信、抖音、微博等网络社交平台将个人的价值观念、生活经历分享给其他人，充当自媒体的角色，书写着属于自己的人生篇章，这会使他们更加自信的追求创新，追求个性独立。
2.3 受社会环境变化和家庭环境的影响。
首先是社会环境，“00”后“不同于80”后和“90”后，他们从一出生就享受着改革开放三十年所带来丰富的物质成果，互联网的普及，城市的建设、交通的发达等。与此同时，社会也不断地给“00”后贴上“娇生惯养”“自我”“感性”“特立独行”等的标签，这在一定程度上会影响“00”后大学生对自己的定位。其次是家庭环境，前几代人的努力，给他们创造出了良好的物质生活条件。“00”后一代多是421家庭，因此会更多的受到来自祖辈和父母的关爱，因此，他们受到的困难、挫折更少，这在一定程度上不利于孩子的健康成长。
3.“00”后大学思想政治教育的实施策略
“00”后大学生思想政治教育工作的开展，一方面要从他们身上所具有的思想特征出发，有正对性的进行教育引导，另一方面，也要结合新时代党和国家的需要，本着以生为本、与时俱进的原则，积极开拓新途径，为新时代培养出合格的大学生。
3.1 思想政治教育与解决实际困难相结合
我们现在的思想政治教育工作，不是简单的灌输和说教，要将解决思想问题和解决实际问题相结合，当代大学生在学习成长中会遇到很多实际问题，我们既需要通过讲道理、摆事实，以理服人，又需要对他们进行潜移默化的教育引导，做到以情感人，不断提高他们的精神境界，帮助他们解决在成长道路上遇到的各种问题，只有将二者结合才能增强教育的针对性、说服力和实效性。
高校思想政治教育工作者要关注反映“00”后大学生们内心深处的各种诉求，对贫困生进行妥善公平公正的资助、对毕业生做好择业就业等相关问题的咨询指导，从解决他们各种切身需要出发，关心他们的冷暖疾苦，妥善解决好他们所遇到的各种困难，从而构建更加平等和谐良好的师生关系，比如:询问他们是否适应从高中到大学生活的转变；对生活学习中遇到的困难等问题进行及时沟通解决，引导他们始终以一颗阳光积极开朗健康的心态面对未来道路上遇到的一切挑战。
3.2 思想政治教育与心理健康教育相结合
思想政治教育和心理健康教育是完全不同的两种学科，他们相互独立又相互影响，思想政治教育主要是对学生正确人生观的培养，而心理健康教育教育更加注重学生个体心理问题的解决，将二者有机的结合在一起，形成有机的整体，有助于学生建立牢固的理想信念、树立正确的三观，从而实现全方位的素质培养。
“00”后由于特殊的家庭结构和生活环境，从小受困难、挫折少，心理承受能力较弱，刚进入大学校园的“00”后，辅导员需要做好心理健康测试，建立问题学生档案，平时多关注他们的日常学习生活动态，也可以采取体验式教学方法实施健康教育，通过情景创设、角色扮演等团体小游戏，让学生学会团结协作和换位思考，强化心理体验和感悟，另外高校可以多组织学生参加公益活动或者关于心理健康教育的宣传讲座，让他们在自我学习、自我体验、自我分析的过程中提高他们的心理素质，增进身心健康，同时还需要发挥班级心理委员的作用，构建心理委员、辅导员和学校心理咨询的三级网络保障，并且提供在线心理健康咨询服务，通过建立微信群、QQ群、微信公众号等平台，让学生多方面、多渠道了解心理健康教育的相关知识，对于问题学生的心理动态做到早发现，早解决，最终达到心理健康教育的目的。
3.3 外部教育与自我教育相结合
“教育的目的是为了达到不教育！”自我教育是实现思想政治教育目标的基本途径。因此，高校只有积极鼓励大学生进行自我教育才能保证思想政治工作取得理想效果。
首先，高校思想政治教育工作者要尊重“00”后大学生的群体特征，切实做到以人为本的教育理念，在提高大学生思想政治素质的同时要让他们意识到自己是教育实践的主体，充分发挥大学生的主观能动性，调动他们自身学习的积极性和主动性，并且坚持从培育和践行社会主义核心价值观的引导出发，让他们通过自我认识、自我更新、自我教育，对世界观、人生观、价值观有正确的认识，更好的服务于社会，实现自己的人生价值。
其次，高校在设计校园文化、课堂教学、课后实践要创新教学方式、优化教学手段，以“00”后为主体，发挥他们主人翁的地位，可以将互联网技术和思政教学相结合，通过打造线上线下的翻转课堂把思想政治教育的相关内容与“00”后大学生网络娱乐所常用的"B站"、"微博"、"抖音"等结合起来，激发他们的学习兴趣，使他们在娱乐中接受思想政治教育。同时，要始终坚持以学生为本的教育理念，思政课教师可以给学生分组进行小组讲课比赛，通过收集资料、制作PPT，上课和同学老师互相点评等环节，有助于充分调动每一位学生的参与度和积极性，提高教学效率。
再次，高校需要积极建立健全多种思想教育的激励引导机制，鼓励“00”后大学生们积极主动的参加各种校内学生会社团活动、志愿者服务、担任班委班干部，在为同学服务的过程中锻炼人际交往、组织领导的能力，同时高校可以开展一些学生感兴趣的学术、文体、演讲比赛、辩论赛、互联网大赛等趣味活动并且鼓励他们积极参加，增强与同学和指导老师之间的相互交流沟通，促使他们有一个更充分更全面的发展空间，能够认识、完善并改进自我，从而保障高校教育人才培养方案体系有效实施。
最后，发挥高校辅导员的作用，在“00”后大学生眼里，每个人在道德人格意志观念上完全是自由平等和谐的。但往往在某些传统刻板教育观念中，认为老师处在学生人格的对立面。因此，辅导员也要跳出过去传统观念，具备不断的创新意识，充分利用网络新媒体与“00”后大学生通过微信、QQ等平台用学生易于接受的方式进行沟通交流。辅导员需要定期召开主题班会，培养学生集体主义精神，努力营造良好的学习氛围，杜绝学生考试临时抱佛脚甚至考试作弊的行为，树立良好的班风，学风。此外，辅导员也需要尊重并且培养每位学生自由的个性，因为每位学生自身有不同层面的心理性格需求和各种兴趣爱好，所以，辅导员应尊重关心每位学生，进行因材施教，实现全方位个性化教育，进一步推动高校思想政治教育工作顺利开展。
3.4 高校教育与家庭、社会教育相结合
高校在开展思想政治教育工作时，需要将家庭教育和社会教育紧密结合起来，三者各有其特色，彼此之间很难代替，只有将学校教育、家庭教育、社会教育密切配合，取长补短，构建三位一体的大教育网络环境，才能有利于学生健康成长，高校思想政治教育工作取得理想的教育效果。
首先，高校要高度重视“00”后大学生思想政治教育，高校教育面对的是新时代的青年一代，有鲜明的群体特征，因此，思想政治教育的授课内容、方式方法都应该结合学生的具体情况而进行，利用多媒体技术和计算机网络，通过音频、视频、图片、动画、影像等新颖的教学手段吸引学生的注意力，改善原有的教学模式，教师既鼓励引导学生充分表达自己的想法又提供学生必要的帮助，激发他们思考和创造的能力，提高他们的积极性，活跃课堂气氛，让师生之间进行充分的互动，以达到授课的最优效果。
其次，大学生的素质教育既离不开学校教育，也离不开社会环境的影响，因此，高校应该积极鼓励大学生利用寒暑假时间参加三下乡、义务劳动等的社会实践活动通过真实体验，拓宽视野、锻炼自我、服务社会、丰富假期生活、增强实干、积累成长经验，也可以通过调查访问，了解学习社会上的先进人物事迹，让他们真切感受到伟人的精神力量，同时，高校应该鼓励学生走出校园比如参观历史博物馆、文化馆、图书馆、红色文化革命地等接受社会教育。
最后，高校在思想政治教育中不能忽视家庭教育的作用，家长是高校教育的建议者、协同者、参与者，家长的意见是高校宝贵的财富，高校很多思想政治教育工作需要家长参与和支持，为了让家长能够随时了解和掌握孩子学习生活和思想的动态，高校可以在学院官网上传学生参加活动、座谈会、知识竞赛风采的照片、视频，同时也可以运用信息技术构架起家长和学校沟通的桥梁，比如通过建立家长QQ群、微信群、电话、短信等方式实时的与家长进行沟通交流，各学院辅导员也可以在每学期末举办家长交流会，总之，高校应充分调动家长的积极性，主动性实现高校教育和家庭教育的结合，发挥二者的合力作用。
4.结语
习近平总书记在十九大报告中指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，“00”后大学生身上有着新时代的烙印，同时他们又是有梦想、有担当、有想法的一代，高校要与时俱进、更新教育理念，做到以学生为本，既针对他们的群体特征又结合新时代社会和国发展的需要，积极探索新的教育方法和模式，为他们的美好人生保驾护航！
参考文献
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