这所村小不简单
用科技之光照亮乡村学子梦
编者按 纸杯飞行器、智能储蓄罐、直升机、无限循环小水车……这些科技小产品可不是科技馆里的设施，而是阜阳市王湾小学学生们亲手制作的科创作品。
王湾小学是所乡村小学，全校两百多名学生几乎都是留守儿童，却多次获得安徽省青少年机器人大赛、阜阳市科技创新大赛、阜阳市中小学生素养大赛、颍州区创新大赛等科技创新奖项。
近日，记者来到王湾小学时，阜阳师范大学“翱翔之翼”大学生科技志愿服务项目团队正帮该校的学生们备战“小小创客”乡村小学生机器人编程积木搭建比赛。“机械升降平台积木搭建的关键技术是齿轮齿条的啮合和连杆机构的拼接，你们可以尝试把齿轮放在齿条上进行滚动”“电动赛车的持续性动力推进主要依靠马达把电池组的电能转化成轮胎转动的机械能”……团队负责人王毅恒、王湾小学科学课教师刘彪，通过通俗易懂的语言，将深奥的科学原理深入浅出地讲给学生们听，新奇的高科技产品、神奇的科学实验、有趣的发明制作、循序渐进地引导式互动等，让校园成了乡村学生学习科学知识的乐园。
培植科技“土壤” 走科学启蒙之路
像这样的综合科学实践活动课，王湾小学校长任丽已记不清开展了多少次，“我常常思考，什么才是有意义的教学。‘双减’之前学生们放学后都是在家玩耍嬉戏，家长也只关注考试成绩，不关心学生的全面发展。我们想让乡村学生也有科学实践的机会，让他们能够快乐成长。”在任丽的带领下，学校坚定地走上了科学启蒙教育之路。
有了想法就要付诸实践，可学校的科学教育资源却是“一穷二白”，做起来绝非易事。再加上地处乡村，家长和教师认知度不高，个别老教师甚至陷入了“科创教育不适合乡村学生，刷题才是正道”的误区，这些都给任丽推行科技教育工作带来不少压力。
但在任丽看来，乡村并不是无资源，而是“无视”资源。越是在科技氛围淡漠的地方，越要通过培植科技土壤来引起大家的重视。“教室外才是教育的广阔天地。”王湾小学教师韩成伟带领学生们走出教室，把科学课堂搬进了蔬菜种植智慧农业大棚里，棚内的物联网设施，吊喷和数据采集系统，补光灯、灭虫灯的功效……在蔬菜种植大户陈志虎的讲解下，学生们了解到科技为农业生产带来的便捷。
养牛大户王超为学生们热情讲解牛的品种、生活习性到现代化的喂养技术。先进的农业科技让大家大开眼界，认识到现代农业的发达，对新时代农民有了不一样的认识。这场科技与主题实践活动的融合让知识变得有趣、让学习变得生动，也进一步让学生们树立了好好学习科学文化知识的决心。
从身边入手 用科技点化生活
怎样把乡村小学的科学课办出特色、办出成绩来？怎样才能激发起学生们爱科学、学科学的兴致？学校决定成立科创社团。
科创社团刚起步时，大部分科技实践活动是围绕如何爱惜粮食、改造农具、变废为宝等手工实践课程开展的。在辅导教师刘树喜看来，科学精神的培养就要从引导学生观察身边事物，提高交流、收集分析数据以及动手能力，以“小小科学家”的心态去研究事物开始，存疑才能求索。
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“奶奶种了一些菜，几乎每天都需要浇水，夏天浇水是很累的；网上很多DIY浇花的制作也比较简单，浇灌面积不能超过1平方米，解决不了大面积浇灌的问题，罗红艳老师就鼓励我自己动手尝试做一个。”学生贾莹说。
在校长任丽的支持下，科创社团购入了微型电水泵、蓄水桶、浮球阀、定时器和喷头等，教师韩成伟组建了小小科创员团队。有了教师的指导和建议，再加上团队的配合，贾莹和小伙伴们用了三个月的时间就搭建出一个小型自动浇菜设施，不仅成本低，浇灌面积也扩大了五倍。在贾莹看来，这个作品收获的不仅是动手能力、实践能力的提高，更多的是在节约水资源的同时，也解决了奶奶腰疼无法弯腰的劳动难题，这才是让她最骄傲的地方。
如今，王湾小学里涌现出越来越多的“贾莹”，三个矿泉水瓶、未开封的一次性输液器、吸管、胶圈等，这些都是该校学生王玉婷组装自动喷泉的原件，设计思路源于大气压的科学原理。该校三年级学生贾坪树奇思妙想，将废旧洗衣液瓶子加工改造成铲土小工具；二年级学生谭明博用可乐塑料瓶制作成摘果子神器，可以用它帮同学们在开心农场里轻松摘果子。
没有小学校，只有大教育。本着“不让农村孩子输在科技教育的起跑线上”的目标，近年来，在教育主管部门的大力支持下。王湾小学紧抓机遇，大力提升学校文化品质，进一步改善校园环境，更新教育教学设备，提升学校科创教育建设。
学校投入3万多元资金，购买了10套人工智能机器人设备，添置了12台计算机；为了让课堂更加“智慧”，学校申请建设智慧课堂项目，增加了希沃智慧平台，让教师手持平板就可以给学生上课，使科学课堂更加智能高效。学校还通过开展形式多样的科技活动，让乡村学生从小就能感受到科技的神奇，并能从小体验到科技的魅力，培养科技创新意识与能力。
树立科技理想 激发浓厚兴趣
如今，在王湾小学，科学课成了是学生们最喜欢的课程。课堂上，学生能看到很多生动有趣的科技展示，科学课的教师们策划了很多成本低、趣味性强、实用性强的活动，比如，教师张艳婷带领学生们进行科学探究《轻功水上漂》《蜡烛吸水》《生命的瓶子》《彩虹泡泡龙》……教师魏占东通过智慧课堂，学习现代科技物联网养殖相关知识。教师刘树喜带学生走进农耕室，观察从刀耕火种到现代农具的迭代更新，感受科技为农业发展带来的便捷。
这些趣味、科学味十足的科学课，让学生学习科学的兴趣越来越浓厚、越学越积极。家长也感受到了孩子的变化，该校四（1）班学生陈湘的家长告诉记者，女儿参加科创社团活动快三年了，最大的变化是，能坐得住了，注意力提高了，成绩也提高了好多，“我们看在眼里，喜在心中，不再认为孩子不刷题去研究科学小制作是不务正业了”。
“任校长，我的机器人在上次比赛中发挥得不是很理想，放学后，我想去机房调试一下编程，争取在下一届机器人比赛拿个好成绩”。
有天课间，任丽收到了学生谭名扬写的“小纸条”，这名学生想把握机会，闯进区级科技比赛的决赛，为母校争取更高级别的荣誉。任丽很惊喜：“没想到学生的科创热情如此强烈，从最开始的‘老师，啥是机器人啊？’，到现在鼓起勇气要冲击区级大赛！”
谭名扬的变化只是王湾小学的一个缩影，科技教育这条路，王湾小学的师生们已经走了五个春秋。五年里，学校在不断发展，学生们也在热爱科技的信念下快速成长。
“科技教育对我们来说，既是使命，又是责任。”任丽告诉记者，“我们的教育目标不只是拿奖，而且让学生们在比赛中磨砺意志，在科技之光的照耀下获得自信。学校会继续培养学生树立科技引领未来的信念，激发他们爱科学、学科学、用科学的浓厚兴趣，争取在科技教育方面有更大的突破。”
参加机器人大赛
科学实验
动手
走进种植基地
（ 刘银燕 徐徐）
来源：安徽青年报
