文/跳跳妈妈
随着大众对待教育问题越来越重视，作为教育的直接参与者——教师群体，也成为了大众重点关注的对象。
近年来，我国教师队伍建设改革制度体系得到了不断的完善，教师队伍的人数也一直在不断的上涨，从2012年的1462.9万人，增长到了2022年的1844.4万人，增幅达到了26%。
庞大的教师队伍，对于我国的教育事业的发展起到了很关键的作用，但是，教师队伍的扩大，同样也带来了一些问题。
有句话叫做“林子大了什么鸟都有”，在数量如此众多的教师当中，也难免会有“浑水摸鱼”的人存在。
这些缺少师德的老师，如果只是消极怠工，给学生们的成绩造成影响还不算严重，万一给学生的身心造成影响才是最让人后怕的。
因此想要教育领域得到更大的发展，那自然就是要提高教师队伍的整体素质，于是乎教师“退出机制”也因此被提出。
教师退出机制试点，引发巨大争议
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关于教师退出机制，起初是浙江省宁波市发布了相关政策，对于部分因各类原因无法胜任教师岗位工作的教师，予以退出，而退出的渠道包括待岗、转岗、离岗退养、解聘四种模式，随后北京市也发布了相关政策。
目前教师退出机制也在多地进行试点，如果能够取得不错的效果，下一步就会将在全国各地全面的落实，在这种情况下，教师退出机制也是引起了很多的争议，不断有教师反对该政策的落实。
教师们主要担心的是退出机制的公平性，因为目前的教师退出机制，并没有一个较为合理的执行标准，对于一个教师的去留，校长有着很大发言权。
因此很多教师都会担心到最后，被淘汰的都是一些勤勤恳恳工作，但是不会和领导搞关系的教师，剩下的都是一些会阿谀奉承，会拍领导马屁的教师，这反而会让教师队伍的质量越来越差。
同时，教师退出机制也会打破教师工作的稳定性，从而促使优秀的人才不再愿意投身于教育事业，这对教育的伤害无疑是巨大的，甚至是毁灭性的。
而教师退出机制最大的争议就是考核的标准是什么？标准该由谁制定？考核又该由谁来执行？如果这三个问题解决不好，那么教师退出机制的实施必将产生负面效应。
教师退出机制实施后，差生恐成“烫手山芋”，没有哪个老师愿意要
所以，教师退出机制要全面实施，首先就是要制定出科学合理的考核标准，那我们试想一下，什么样的考核标准才算是科学合理的呢？应该是要从教学能力以及人品道德两个方面来综合评价。
而一个教师教学能力最好的反映就是学生的成绩，如果学生的成绩成了考核老师的一个标准，那么也是在无形之中给学生分成了“三六九等”。
为了保住自己的饭碗，老师们肯定会想要带尖子班，那么学习成绩差的学生就成了“烫手山芋”，哪个老师也都不愿意要，在班级里估计也不会受到老师的好脸色，这些学生又是招谁惹谁了，这对于这些学生来说也是一个打击。
同时也有人担心，会不会学校为了淘汰某位老师，故意让他去带成绩差的班级，那不管老师怎么努力，学生的成绩短时间内也没有办法得到大幅度的提升，那就是注定会被淘汰的。
正如一位老师所说的，可能在某些领导眼里，世界上就没有教不会的学生，只有不会教的老师。
写在最后
任何的政策都是有两面性的，我们不能只看到有利的一面就觉得，这是一个好政策，同样的我们也不能只看到弊端就否认它的全部。
教师行业并非是一方净土，也有很多“害群之马”的存在，这类缺少师德的老师理应被踢出队伍，也是避免他继续在教师岗位上误人子弟。
所以从这个意义上讲，实施教师退出机制还是很必要的，这也是很多人支持的主要原因，特别是对于家长们来说，更希望严厉打击那些不合格的老师，给学生们创造一个更好的学习环境。
不过就如上述所说，如果不能给出合理的考核标准，教师退出机制的实施必定会带来“副作用”，所以教师退出机制想要全面的实施，看来还需要很长一个摸索改进的过程。
今日话题：对于教师退出机制你有什么看法？欢迎在评论区畅所欲言。
