当今最先进的教育理念是什么
他山之石可以攻玉，世界上排名前十名的著名的大学院校，几乎都选择离开喧哗的大城市，而是选择三，四线城镇。
中国也可以借鉴，由政府牵头在较不发达的省份，在三，四线城市选精英大学城校址。在教育部门参与和教育家，科学家，学科领军人物的参与，组建超级精英大学院校，实行封闭式的精英教育。
我国的高考模式是世界上独有的，她具有公平，公正，公开的特点，她具有无比的优越性，她让天下考生处在同一起跑线，择优录取。
我国实行九年义务教育，应摒弃应试教育，弊大于利。应提倡德智体全面发展，尤其是德育更是重中之重，爱国主义教育是重点。别象国内某些名牌大学专为美国输送人才，简直就是美国的人才运输学校。
综上所述，职业中专走蓝领之路，办几所综合性的超级精英大学。
老一辈的教育理念该不该采取
取其精华吧，很多时候老一辈的智慧和通透，是我们年轻一代欠缺的。我妈的教育理念就让我很佩服。
妈妈没读过书，但她很支持我上学。和我同龄的孩子，很多小学毕业就不上了，在村子附近的工厂打工，穿着时髦的衣服，买漂亮的首饰。
妈妈告诉我，“你只管好好学习，你能有多大能耐往上考，我和你爸就能供得起你。挣钱不在早晚，没文化，只能靠苦力吃饭。你上了大学，看到了更大的世界，才能有别的选择。”
妈妈不会辅导我作业，她还不如我认字多，她也不管我作业写没写完，但几乎每天都会跟我念叨一边，上大学，才能有别的选择。她一直认为，上学是我自己的事情，她给我提供读书的机会，至于学不学，学得好不好，是我自己的选择，往后的日子是苦是累，都要我自己承担。
妈妈对我的教育，没有那么多的大道理，从不会让我反感。她从没有说过，让我上大学是为了挣大钱。她只是告诉我，上了大学，学更多的知识，能有更多选择的机会。否则，就只能像她一样，一年四季在土里刨食，像表姐一样，在肠衣厂上班，一到冬天满手冻疮，像表哥一样，在造纸厂上班，满手黑乎乎的。那时候的我，不知道自己想要什么，但我知道自己不想要什么。
现在我当了妈妈，我也开始为孩子的教育焦虑，担心他不爱学习，担心他没有才艺，担心他学习成绩不好。每当我焦虑时候，我就想起妈妈说过的话，“我给你提供读书的机会，学不学是你的事”。作为妈妈，我能做的也只能如此，尽我最大的努力，给孩子最好的学习环境，至于结果，看孩子自己吧。
如果我们能用这种心态面对孩子，就能少了很多困扰。一定会有人反驳，学习怎么能是孩子自己的事呢？现在的环境跟以前能一样吗？不写作业，老师会叫家长，让家长签字，影响孩子成绩……很多很多的负面作用。这样的顾虑，说到底还是因为焦虑。
在快节奏和信息爆炸的现在，家长的焦虑是空前的，特别是那句“不能让孩子输在起跑线上”，成了很多家长的魔咒。好像孩子成长过程中的每一步，都是要按照标准答案来，一步都不能错，因为一步错，步步错。
所以，很多家长剥夺了孩子试错的机会，层层把关，步步紧逼，保证孩子的每一步都在计划中，不能出错。学习是孩子的事吗？更像是家长的事，后果也是家长承担的。家长越能“担当”，孩子越不想学习，毕竟学习还是不如动画片好玩。
在孩子的教育上，不妨化繁为简，学习是你自己的事，后果你自己来承担。允许孩子适当的犯错，让孩子承担犯错的后果，才会让他真正意识到，学习是自己的事，而不是爸爸妈妈的事。
教师资格面试中教育理念如何体现
一、逻辑思维：
作为一个老师，讲课时的逻辑思维是非常重要的，讲课之前必须要有一个非常清晰的逻辑思路，一般情况，讲课的逻辑思路：从简到难，从特殊到一般，从整体到局部等，一节课的优劣，从教学设计上就可以一分高下。
好的设计、清晰的逻辑是讲课前必不可少的环节，逻辑清晰了才能吸引考官的眼球，也是我们讲课的制胜法宝。那逻辑到底怎么练习?一般情况下，看到一个题本，首先梳理知识点，观察每个环节的作用和目的，顺着教材的编排，捋清其中的思路。其次，合上题本用自己的语言在脑海中构建框架体系。最后，设计出本节课的板书，一节课的板书就是我们讲课逻辑的体现。
二、语言表达：逻辑思路有了，怎么表现给考官呢?语言非常重要了，对于语言，普通话、音调、语气、音量等都会影响我们的讲课效果。第一，作为老师普通话水平必须是过关的，语文老师必须具有二级甲等以上，其他老师必须具有二级乙等以上的水平。对于音调，讲课要有抑扬顿挫，这样的讲课方式才能抓住考官的耳朵，语气也是非常重要的，对于小学、初中、高中不同阶段的学生，教师讲课的语气也是不一样的。小学语气较为柔和、初高中学生采用成人的语气。音量在讲课中是至关重要的，响亮的声音往往会取得一鸣惊人的效果，一开口就能吸引考官的注意力，尤其考试时抽号较为靠后的考生，声音响亮更能让我们脱颖而出。对于声音较平，普通话不标准的考生建议，可以多观看、跟读一些演讲，多唱一些气势激昂的乐曲，早晨也可以多朗读气势磅礴的诗歌等。
三、新课标：新课标对于很多考生既熟悉又陌生，那到底在讲课中到底怎么体现呢?新课标的内容有很多，大家只需要记住两句话即可。“学生是主体，老师是组织者、引导者”。因此，要求大家在讲课时，要有引导性和互动性，就是不能像以前一样，一节课一直是老师讲，学生记就行。要多设置活动和提问，凸显老师的组织和引导，体现学生的主体地位。如何设置问题和活动呢?最好的方法就是“逆推法”，从知识点往前推，设置活动和问题。
四、教师范儿：对于很多没有教学经验的考生去参加考试，怎么才能表现出来教师的教姿和教态呢?老师给人的印象大多都是比较稳重，有耐心。因此，大家考试时站在讲台上问好、鞠躬、讲课时，姿态落落大方，动作自然、大气，不要过于拘束也不要过于浮夸。我们考试属于无生试讲，一个人自导自演，那怎样才能演的真实呢?眼里要有学生，心中要装着学生，这样做出来的互动，讲出来的话才是真实的、生动的。平时最好的练习方式，刚开始可以先体验一下有生互动，其次可以对着镜子练习，也可以用手机给自己录制视频，在反复的练习中不断提升自己的教姿、教态。
五、学科素养：也就是基本的教学知识与能力，那怎样体现出一个教师的学科素养呢?第一，对于一个老师要给学生教知识，要教对的知识，那就要求我们在考试时讲知识，一定不能出现硬性错误，所以备课就必须充分，20分钟备课，最多10分写出教案，留十分钟练习。第二，我们讲课时语言的表述也必须规范。一些专业名词，专业术语必须表述准确，这也是体现一个教师学科素养的基本标准。平时对于一些专业名词或者术语需要熟悉和识记，不要出现口语化的表述方式。
