深耕细研促成长
静水深流润心田
记四语组
新课标落实课堂教学
观摩课活动
春雨丝丝雾蒙蒙，笼罩大地春意浓。在新课标核心素养背景下，为了准确把握新课标理念并切实落实到课堂中，促进教师专业成长，提升育人质量，4月4日下午，高新区实验学校语文教师齐聚闻道厅，共研新课标落实课堂教学观摩课活动。
根据新课标理念引领下的大单元教学要求，四语组隋悦老师、王亚兰老师合作完成了的《母鸡》教学任务，分别执教了第一课时和第二课时。两位老师精心设计，反复试讲，不断完善细节，在本次教研活动中呈现出了精彩的课堂教学过程。
活动伊始，赵晨曦老师介绍本次观摩课的备课理念。《母鸡》这篇课文是部编版四年级下册第四单元的第二篇课文。本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。本单元的语文要素共两个，一是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。第二个语文要素是习作要求“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。基于以上解读，确定本单元的大任务是“学会表达我对动物朋友的感情”。在单元主任务下，分出三个子任务：任务一：学习“明贬实褒”的表达手法；任务二：学习“欲扬先抑”的表达手法；任务三：写喜欢的动物，表达情感。其中任务二通过《母鸡》的阅读教学来完成，共分两课时来上。
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第一课时，隋悦老师落实了大单元主题教学，让核心素养在课堂落地。第一课时分为4个环节：读文识字，根据本节课形声字、会意字的特点，以多种形式自主识字，并遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的学习规律，不仅让孩子会认，并能在语境中理解和运用。初读课文感知课文环节，在熟读内容的基础上抓关键词、关键句进行朗读指导，并引导学生提炼本段信息，筛选、组织信息，完成本课主要内容的概况。在此基础上，为更好地完成下一步阅读与表达的任务，请学生自主梳理主问题，围绕主问题进行驱动型任务的推送，以“思维导图”的形式学习1—3自然段。
第二课时，王亚兰老师先引导孩子们以思维导图形式复习文章内容，训练学生语言表达能力。接着引导学生找出母鸡叫声变化和行为变化的语句，在交流中，抓住关联词语理解品析，想象画面，感悟母鸡的形象。学生在完成这个任务的过程中品析到文章语言准确而又生动，同时对比着前文对母鸡讨厌的语句，一步步感悟作者对母鸡的喜爱和敬佩之情。在文章结尾处，学生通过四个概括性词语感悟到作者语言的严谨性。同时学生体会到作者不仅是在赞美母鸡，更是在赞美母亲。紧接着通过拓展老舍的散文《我的母亲》小片段，学生一步步感悟到作者在文章中流淌的是对母亲深深的敬意。最后环节对比感悟《猫》和《母鸡》两篇文章在表达上的相同和不同之处，学习欲扬先抑的手法，并联系学生的生活，让孩子们用欲扬先抑的手法写自己熟悉的动物或植物。整节课紧紧围绕语文核心素养让学生学语言，用语言。在一次次搭建的语言实践中，王老师引领着学生经历了一个个体会、品味、交流、表达、运用语言实践活动的过程。学生的语言运用能力在生长，思维能力在发展，审美能力在提升，创造能力在绽放！
示范课之后，为了更好的总结这次活动并指导今后课堂教学，全体语文教师在组长的带领下进行研讨，评课初始，两位做课教师进行了课后反思。
最后，王亚兰主任对本次观摩课活动做了总结并向青年教师分享了自己的教学感悟：作为一线教师要对课堂始终保持着一颗敬畏之心，要不断学习，深耕课堂，真正浸润学生的心灵。
本次课堂教学观摩课活动为青年教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，执教教师充分发挥了他们示范、引领、辐射、带动的作用。在今后的课堂教学中，老师们将不断学习与思考，砥砺前行，努力提高教育教学水平，真正实现共同进步，共同成长！教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为春天的绽放；以课改之心，仰望星空，穿越亘古的课堂，在研讨中延续教育的辉煌。
