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三年级最简单的对联 小学三年级

三年级最简单的对联(请问,妹纸是小学三年级毕业生,可以写诗词与对联吗)

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2022-09-16 18:58:48 浏览47 评论0

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请问,妹纸是小学三年级毕业生,可以写诗词与对联吗

谢谢邀答。

当然可以了!不看文凭看水平嘛!况且写诗的人不一定都需文化水平高的人啊!相信妹纸这样的天才人物,一定会写出优秀的作品供大家赏读的。期盼着!

一个读小学三年级小学生有必要每天背诵《论语》《国学》之类内容吗

一个读小学三年级小学生有必要每天背诵《论语》《国学》之类内容吗?


很有必要背诵,只是老师别让孩子背的太痛苦。


这是一个良心老师,能抓住孩子13岁之前的黄金背诵时期,大量背诵经典,非常必要,非常重要,非常及时,一旦过了13岁,背诵能力下降,后悔来不及。

这时打下的国学底子,到高中都用得着,背背国学,孩子的底蕴一下子上来了,再学习白话文,和白开水似的简单。

孩子小的时候,天天读“小狗叫,小猫跳”,基本是浪费时间,实在没多少用处。

作为家长,你想想,你的小学学到了啥,除了认识几个字外,其他东西是不是太浅显,如果你那时背过《论语》了呢?是不是你就腹有诗书气自华?

宋朝的宰相赵普“半部论语治天下”,别小觑这些经典,流传了几千年,自有他的道理。

这个老师唯一的不足是:让孩子背的太痛苦,“孩子哭着背”,确实背得太痛苦,学会开导孩子,正确认识吃苦,正确认识背诵的意义。

这时孩子小,别担心理解问题。这时的背诵,好比老牛反刍,先吃进去,在以后的生活和学习中,慢慢消化。别等理解了背,等理解力上来了,年龄就大了,可惜,那时背诵能力却下降了,背东西难了。

希望家长珍惜机会,开导孩子,坚持背下去,别等错过黄金背诵年龄。到时后悔不及。同时,今日背了,来日,直到高中直到大学,坐收渔翁之利吧。

小学三年级语文如何积累词语句子,为以后作文服务

小学三年级语文如何积累词语句子,为以后作文服务?

语文学习的两大核心内容:一是,欣赏别人的表达,也就是我们说的阅读理解;二是,学会自己的表达,也就是很多人头疼的作文。

题主能够在孩子三年级时开始重视孩子的作文,值得大赞!下面,我结合自己的工作经验,提示几个积累词句的注意事项,仅供各位参考。

积累工作要持久

积累词句是慢功夫,不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海。很多孩子都做积累,但真正成功的不多,败就败在不坚持!若想让孩子做日积月累,就要做好打持久战的准备,在孩子做这项工作的过程中,家长、老师要适时的给予激励和指导,保证孩子能够坚定不移的走下去!

提醒孩子留存积累的成果,帮助孩子确定每天积累的数量,固定孩子每天积累的时间,指导孩子设计积累的版式等等工作,都有助于将积累工作坚持下去,我们都不可忽视!

积累内容要系统

积累什么?绝对不是见到什么写什么!很多孩子积累的内容太杂乱,没头绪,积累本子就是一个筐,什么都往里面装。这种积累,不便于日后调用积累的内容,基本属于无效的积累。我们不妨将孩子接触的学习资料进行分类,帮孩子确定一个积累的系统。

如,按语文教材中的课文顺序积累佳句妙词;按生肖顺序积累动物有关的成语;按比喻拟人夸张等修辞手法,分类积累修辞佳句。上述三点,只是我举的一些例子,积累的系统包括但不限于这些。只要我们细心思考,一定能够找到很多很多对孩子有帮助的积累系统,孩子分门别类的积累久了,调用积累内容时相对会很容易。

积累和运用紧密相连

不运用,是很多孩子积累工作半途而废的重要原因之一。很多家长也经常抱怨:孩子学了那么多,就是不会用!

运用,没有生来就会的!要想学会运用,关键点有两个:一是,孩子不怕失败,要敢用,逐渐养成运用所学的习惯,进而形成运用所学的能力。二是,教师、家长要给孩子运用的机会和平台,对孩子进行情感上的鼓励和方法上的指导。

以写春天的作文为例,孩子可能积累了和春天有关的诗、句、词等等,那么在写之前,要提醒孩子重温一下积累的内容,选择自己喜欢的素材用到作文中去,而评价孩子作品时,重点看看孩子运用的如何。这样的日常训练久了,孩子自然会体会到积累的甜头。

综上所述,积累词句是有意义的事,要想做好,一要坚持,二要有系统,三要勤运用。

文章配图为梅、兰、竹、菊,这就是一个很好的积累系统。

二十年教坛老马,我是拼命红烛,希望这条回答对您有所帮助。

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